拓展二 积累素材是为了迁移和运用。本节课积累的素材为你的阅读、写作提供了哪些帮助？

阅读层面：①积累的《孟子》论说文的论证逻辑，比如《得道多助，失道寡助》的逐层递进推演思路、《生于忧患，死于安乐》事例与道理结合的论证方法，能帮助我快速梳理同类先秦诸子议论文本的论点与论证脉络，降低课外同类文言篇目的阅读难度；②积累的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”“生于忧患而死于安乐”等核心名句与儒家思想内涵，能帮我更快理解课外文言文本里的同类精神内核，提升文言赏析的能力。
写作层面：①积累的《孟子》经典名句可以直接作为议论文的道理论据，在写关于坚守气节、困境成长、民心向背等主题的作文时恰当引用，能提升文章的文化底蕴；②《孟子》三章清晰严谨的论证结构，也可以直接借鉴到自己的议论文写作中，让习作的论证逻辑更通顺，观点表达更有说服力。

本题围绕《孟子》三章的课内学习内容，从读写迁移运用的角度考查学生对文言素材积累价值的理解，贴合八年级上册议论性文言文的学习目标，可分别从阅读能力提升、写作表达优化两个维度梳理素材带来的实际帮助。