登录
3. 请找出《大雁归来》中对大雁的细节描写，写下批注，归纳作者笔下大雁的特点。
[示例]
11月南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙洲和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲折的了。……
……它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经不再有猎枪埋伏的岬角和小岛，向每个沙洲低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们稳住翅膀，静静地向池塘滑翔下来……
批注：大雁南飞是“目空一切”“一声不响”“坚定不移”的，但归来却是“拐来拐去”“曲折地穿行”“问好”。它们懂得威斯康星的法规，多么聪明，多么有灵性啊！
语句1：
批注：
语句2：
批注：
语句3：
批注：
[示例]
11月南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙洲和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲折的了。……
……它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经不再有猎枪埋伏的岬角和小岛，向每个沙洲低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们稳住翅膀，静静地向池塘滑翔下来……
批注：大雁南飞是“目空一切”“一声不响”“坚定不移”的，但归来却是“拐来拐去”“曲折地穿行”“问好”。它们懂得威斯康星的法规，多么聪明，多么有灵性啊！
语句1：
每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空作试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。
批注：
“辩论”“争论”“低语”……在作者笔下，大雁一如人类，充满灵性，演绎着生命的欢乐。
语句2：
批注：
语句3：
批注：
答案
3. 示例：语句：每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空作试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。批注：“辩论”“争论”“低语”……在作者笔下，大雁一如人类，充满灵性，演绎着生命的欢乐。
解析
【分析】
本题是课内文本《大雁归来》的细节描写批注题，解题思路为：1. 明确细节描写的内涵（对事物细微动作、声音、状态等的具体刻画）；2. 从课文原文中筛选运用拟人手法、能体现大雁灵性或特点的语句；3. 结合语境分析所选语句的手法，批注出大雁的特点（如聪明、有灵性等），批注需贴合文本，符合示例的表达逻辑。
【解析】
需从《大雁归来》原文中选取体现大雁细节描写的语句，结合拟人手法分析其特点，形成批注，与课内学习的文本内容匹配。
【答案】
语句：每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空作试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。
批注：“辩论”“争论”“低语”……在作者笔下，大雁一如人类，充满灵性，演绎着生命的欢乐。
【知识点】
细节描写、拟人手法、大雁形象分析
【点评】
本题考查课内文本的细节赏析与批注能力，要求学生结合拟人手法分析大雁的特点，需紧扣文本内容，体现对作者情感的理解，是对课内阅读基础能力的考察。
【难度系数】
0.5
本题是课内文本《大雁归来》的细节描写批注题，解题思路为：1. 明确细节描写的内涵（对事物细微动作、声音、状态等的具体刻画）；2. 从课文原文中筛选运用拟人手法、能体现大雁灵性或特点的语句；3. 结合语境分析所选语句的手法，批注出大雁的特点（如聪明、有灵性等），批注需贴合文本，符合示例的表达逻辑。
【解析】
需从《大雁归来》原文中选取体现大雁细节描写的语句，结合拟人手法分析其特点，形成批注，与课内学习的文本内容匹配。
【答案】
语句：每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空作试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。
批注：“辩论”“争论”“低语”……在作者笔下，大雁一如人类，充满灵性，演绎着生命的欢乐。
【知识点】
细节描写、拟人手法、大雁形象分析
【点评】
本题考查课内文本的细节赏析与批注能力，要求学生结合拟人手法分析大雁的特点，需紧扣文本内容，体现对作者情感的理解，是对课内阅读基础能力的考察。
【难度系数】
0.5
4. 请找出《狼》中对屠户和狼的细节描写，写下批注，分析屠户或狼的特点。
语句1：
批注：
语句2：
批注：
语句3：
批注：
语句1：
一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
批注：
写出了狼的狡猾、贪婪。
语句2：
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。
批注：
面对两狼紧逼，屠户放弃侥幸心理，占据有利地形，可见屠户果敢、聪明。
语句3：
批注：
答案
4. 示例一：语句：一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。批注：写出了狼的狡猾、贪婪。
示例二：语句：屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。批注：面对两狼紧逼，屠户放弃侥幸心理，占据有利地形，可见屠户果敢、聪明。
示例二：语句：屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。批注：面对两狼紧逼，屠户放弃侥幸心理，占据有利地形，可见屠户果敢、聪明。
解析
【分析】
本题要求找出《狼》中屠户或狼的细节描写并写批注分析特点，解题思路为：1. 回忆课文《狼》的内容，筛选出能体现狼或屠户性格的典型细节语句；2. 结合语句内容，分析细节所表现的狼或屠户的性格特点，用简洁语言撰写批注；3. 确保选取的语句为细节描写，批注紧扣语句内容与人物特点。
【解析】
需从《狼》原文中选取屠户或狼的细节描写语句，通过分析语句内容提炼人物（狼）的性格特点完成批注。例如选取描写狼贪婪的语句，分析其表现的狼的狡猾贪婪；选取描写屠户应对危机的语句，分析其果敢聪明的特点，批注需明确语句对应的性格特点。
【答案】
示例一：语句：一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。批注：写出了狼的狡猾、贪婪。示例二：语句：屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。批注：面对两狼紧逼，屠户放弃侥幸心理，占据有利地形，可见屠户果敢、聪明。
【知识点】
文言文细节描写，《狼》的人物形象分析
【点评】
本题考查对文言文细节描写的理解及人物形象的分析，需学生熟悉课文内容，能从典型细节中提炼人物（狼）的性格特点，是文言文阅读的基础题型，有助于提升学生的文本分析能力。
【难度系数】
0.6
本题要求找出《狼》中屠户或狼的细节描写并写批注分析特点，解题思路为：1. 回忆课文《狼》的内容，筛选出能体现狼或屠户性格的典型细节语句；2. 结合语句内容，分析细节所表现的狼或屠户的性格特点，用简洁语言撰写批注；3. 确保选取的语句为细节描写，批注紧扣语句内容与人物特点。
【解析】
需从《狼》原文中选取屠户或狼的细节描写语句，通过分析语句内容提炼人物（狼）的性格特点完成批注。例如选取描写狼贪婪的语句，分析其表现的狼的狡猾贪婪；选取描写屠户应对危机的语句，分析其果敢聪明的特点，批注需明确语句对应的性格特点。
【答案】
示例一：语句：一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。批注：写出了狼的狡猾、贪婪。示例二：语句：屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。批注：面对两狼紧逼，屠户放弃侥幸心理，占据有利地形，可见屠户果敢、聪明。
【知识点】
文言文细节描写，《狼》的人物形象分析
【点评】
本题考查对文言文细节描写的理解及人物形象的分析，需学生熟悉课文内容，能从典型细节中提炼人物（狼）的性格特点，是文言文阅读的基础题型，有助于提升学生的文本分析能力。
【难度系数】
0.6
