3.鱼能在水中生活有两个特点至关重要:一是能靠灵活自如的运动来获取食物和防御敌害;二是能在水中呼吸。为了探究尾鳍在鱼游动过程中的作用,小玉和同学们进行了如下实验,请你和他们一起完成。
实验过程:取两条体形、大小、活力相同的鲫鱼,将其中一条鲫鱼(甲)的尾鳍用硬塑料板捆绑,另一条鲫鱼(乙)不做处理,观察它们在水中的运动情况。
实验现象:鲫鱼甲不能保持前进的方向,游动缓慢;鲫鱼乙则正常游动。

(1)甲、乙两条鲫鱼体形、大小、活力相同的目的是,使实验结果更准确。
(2)为提高实验结果的准确性,减小误差,还要进行实验。
(3)小丰认为:探究尾鳍在鱼游动过程中的作用,可直接用观察法仔细观察尾鳍的动作,从而判断尾鳍在游动过程中的作用。你觉得他的方案设计(填“能”或“不能”)达到实验目的,请说明理由:。
(4)如果不用捆扎鱼鳍的方法,(填“能”或“不能”)用解剖剪直接剪掉鱼鳍,原因是。
(5)根据该实验可得出的结论是。

(1)控制单一变量
(2)重复
(3)不能；鱼游动时各个鳍相互协调共同完成运动，无法单独判断尾鳍的作用
(4)不能；直接剪掉鱼鳍会伤害鱼，不符合爱护实验动物的原则
(5)尾鳍可以控制鱼游动的前进方向，同时还能为鱼的游动提供前进的动力

本题为探究尾鳍在鱼游动过程中作用的对照实验，结合对照实验设计原则、实验误差处理、动物实验的基本要求等知识点逐一分析：
(1)对照实验需遵循单一变量原则，除“尾鳍是否被处理”这一研究变量外，其余条件都要保持一致，甲、乙两条鲫鱼体形、大小、活力相同就是为了控制单一变量，排除其他无关因素对实验结果的干扰。
(2)单次实验存在偶然性，开展重复实验可以减小实验误差，提升实验结果的准确性。
(3)鱼在水中游动时，多种鱼鳍相互协调配合共同完成运动，无法通过直接观察单独分离出尾鳍的作用，因此该方案不能达成实验目的。
(4)直接用解剖剪剪掉鱼鳍会对鱼造成严重的伤害，违背了爱护实验动物的原则，因此不能采用该操作。
(5)结合实验现象：捆绑尾鳍的鲫鱼无法保持前进方向、游动缓慢，正常鲫鱼可正常游动，可推导得出尾鳍的功能。

4.每年的10月15日是“全球洗手日”，目的是呼吁全世界通过“洗手”这个简单但重要的动作，加强卫生意识，以防感染传染病。洗手真的能减少手上的细菌和真菌吗？某同学做了以下实验。

(1)将配制好的牛肉汁培养基高温灭菌的目的是，高温灭菌后必须冷却后待用的目的是。
(2)a处应填的内容是，b处应填的内容是。
(3)实验步骤②中，用无菌棉棒对手心取样后涂抹到培养基表面，这个过程相当于。
(4)我们能得出结论：。
(5)为了我们的身体健康，应养成（合理即可）的习惯。

(1)杀死培养基中原有的细菌和真菌，排除杂菌对实验的干扰；防止高温杀死从手心取样得到的细菌和真菌
(2)洗手后；没有菌落（或无菌落生长）
(3)接种
(4)洗手能减少手上的细菌和真菌
(5)勤洗手（或饭前便后洗手、外出归来及时洗手等，合理即可）

(1)高温灭菌可以杀死培养基中原本存在的细菌、真菌等微生物，排除原有杂菌对实验结果的干扰，保证后续观察到的菌落都来自接种的样本；灭菌后冷却的目的是避免温度过高，杀死后续从手心取样得到的细菌和真菌，导致实验无法得到正确结果。
(2)本实验的变量是洗手与否，A组为洗手前取样，为形成对照，B组需要在洗手后的手心取样，因此a处填洗手后；C组没有接种手心的微生物，属于空白对照组，最终实验结果是没有菌落生长。
(3)将少量细菌或真菌转移到培养基上的操作叫做接种，用无菌棉棒取样后涂抹培养基表面的过程就相当于接种。
(4)对比A组洗手前取样得到许多菌落、B组洗手后取样仅得到少数菌落的结果，可以得出对应实验结论。
(5)结合实验结论，从卫生健康的角度，应当养成符合要求的良好卫生习惯，减少接触致病菌的概率。

1.[实践活动]制作植物细胞模型。
某校的同学们在学习关于细胞的内容时，在老师带领下开展了一项有趣的活动——制作植物细胞模型，这里或许有你的身影呢，一起来回顾一下吧。
[方案讨论]
小青:用什么材料更合适呢?
小云:立体的是不是比平面的更好?
小叶:要和动物细胞区分开,突出植物细胞特有的结构,如等。
(任答其中一种即可,答“”亦可)
……
老师:建议同学们主要做到以下几点。
①科学、准确,如“植物细胞”的重要结构齐全,且位置、形状、大小和比例适当。
②材料选择现成的,或容易塑造成所需形状的,要无害、经济、易得。
③立体感要强。
④制作精细、美观。
[材料选择]
小青组:用塑料薄膜作细胞膜,突出了细胞膜的结构特点,即;
用针在塑料薄膜上扎一些细眼,可模拟细胞膜具有的功能。用
(任答一种类似小球的物体即可)作细胞核,原因是。
……
[制作过程]
小组之间、组内各成员之间分工合作,共同完成。

[方案讨论] 细胞壁（或叶绿体、液泡，任选其一即可）；植物细胞的各结构形态、大小比例协调（合理即可）
[材料选择] 很薄（薄而透明）；控制物质进出；乒乓球（或山楂、桂圆等合理球状物品）；细胞核的形态近似球形，该材料形状和细胞核形态相似，且无害、容易获得（合理即可）

本题结合植物细胞模型制作的实践活动，考查七年级上册植物细胞相关的基础知识点：
1. 动物细胞的基本结构为细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，植物细胞除上述结构外，特有的结构有细胞壁、叶绿体、液泡，任选其一作答即可。
2. 细胞膜是紧贴细胞壁的一层极薄的膜，用塑料薄膜制作可以直观体现其薄的结构特点；膜上的细眼可以模拟细胞膜控制物质进出的功能，允许部分物质选择性通过。
3. 细胞核的形态近似球形，可以选用乒乓球、山楂、桂圆等球状的常见物品制作，这类材料形状和细胞核的形态匹配，同时符合无害、经济易得的选材要求。