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一、老子和《道德经》
1. 简介:老子姓李,名耳,字聃(dān),春秋后期楚国人，学派的创始人。
2. 思想主张。
(1)思想的核心是“”,认为人们要顺应事物内在规律来行事。
(2)善于从正反两方面思考问题,认为一切事物都有对立面,对立的双方能够。
(3)在处世上提倡安于柔弱的地位,主张,以柔克刚。
(4)在政治上主张“”,追求“小国寡民”的理想社会。
3. 代表作:《老子》,又称《》,是道家的经典。
1. 简介:老子姓李,名耳,字聃(dān),春秋后期楚国人，学派的创始人。
2. 思想主张。
(1)思想的核心是“”,认为人们要顺应事物内在规律来行事。
(2)善于从正反两方面思考问题,认为一切事物都有对立面,对立的双方能够。
(3)在处世上提倡安于柔弱的地位,主张,以柔克刚。
(4)在政治上主张“”,追求“小国寡民”的理想社会。
3. 代表作:《老子》,又称《》,是道家的经典。
答案
1. 道家
2. (1) 道
(2) 相互转化
(3) 顺其自然
(4) 无为而治
3. 道德经
2. (1) 道
(2) 相互转化
(3) 顺其自然
(4) 无为而治
3. 道德经
解析
本题考查人教版七年级上册历史《百家争鸣》中老子相关的基础识记知识点，结合教材中老子的学派属性、思想主张、代表作的对应内容即可完成填空。
二、孔子和儒家学说
1. 简介。
(1)孔子,名丘,字仲尼,春秋后期鲁国人,是我国历史上著名的思想家、大教育家，学派创始人。
(2)相关著作:他的思想由其弟子及再传弟子整理成《》一书。
2. 思想主张。
(1)思想核心是“”。
(2)政治上:主张恢复西周的礼乐文明,反对苛政,提出“”。
(3)教育上:兴办,主张有教无类;注重道德教育和文化知识教育,总结教育规律,提出因材施教、举一反三等教学原则和方法。
3. 影响:孔子创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想,对古代政治与文化的发展有非常重要的意义。
1. 简介。
(1)孔子,名丘,字仲尼,春秋后期鲁国人,是我国历史上著名的思想家、大教育家，学派创始人。
(2)相关著作:他的思想由其弟子及再传弟子整理成《》一书。
2. 思想主张。
(1)思想核心是“”。
(2)政治上:主张恢复西周的礼乐文明,反对苛政,提出“”。
(3)教育上:兴办,主张有教无类;注重道德教育和文化知识教育,总结教育规律,提出因材施教、举一反三等教学原则和方法。
3. 影响:孔子创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想,对古代政治与文化的发展有非常重要的意义。
答案
1.(1)儒家 (2)论语 2.(1)仁 (2)为政以德 (3)私学
解析
本题考查人教版七年级上册历史“百家争鸣”章节中孔子和儒家学说的基础识记知识点，结合教材对应内容即可完成填空：1.(1)孔子是春秋后期儒家学派的创始人；(2)孔子的思想言论由其弟子及再传弟子整理成《论语》；2.(1)孔子的思想核心是“仁”；(2)政治上孔子反对苛政，提出“为政以德”的主张；(3)教育领域孔子打破贵族对教育的垄断，兴办私学，主张有教无类。
三、百家争鸣
1. 背景:战国时期,旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐步确立;""格局被打破,私学勃兴,诸子百家纷纷涌现,学术思想领域非常活跃。
2. 表现:各家学派的代表人物聚众讲学,著书立说。他们提出各种政治主张,希望用自己的学说。
1. 背景:战国时期,旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐步确立;""格局被打破,私学勃兴,诸子百家纷纷涌现,学术思想领域非常活跃。
2. 表现:各家学派的代表人物聚众讲学,著书立说。他们提出各种政治主张,希望用自己的学说。
答案
第一空：学在官府；第二空：解决社会问题
解析
本题考查百家争鸣的基础核心史实，对应人教版七年级上册历史第7课的教材原文内容：战国之前官府垄断教育的“学在官府”格局被打破，私学勃兴为诸子百家涌现提供了基础；诸子百家的代表人物提出各类政治主张，最终目的是希望用自己的学说解决当时的社会治理相关问题。
