1. 根据教材内容回答下列问题。
(1)植物体通过分解有机物,释放有机物里贮存的,用于各种生命活动。一般情况下,幼嫩叶的呼吸作用比衰老叶的呼吸作用更(填“强”或“弱”)。
(2)种子萌发时吸收氧气实验中,将燃烧的蜡烛放进装有萌发种子的瓶中,蜡烛立即熄灭了,说明瓶子中缺少(填气体名称)。
(3)在种子萌发时释放二氧化碳实验中,萌发种子的瓶里的气体,能使澄清的石灰水变浑浊,说明瓶中含有大量的(填气体名称)。
(4)在种子萌发时释放能量实验中,装有萌发的种子的保温瓶里的温度,比装有煮熟的种子的温度高,这说明萌发的种子进行呼吸作用时产生。
(5)呼吸作用的反应表达式为:。

(1) 呼吸作用；能量；强
(2) 氧气
(3) 二氧化碳
(4) 热量（或热能）
(5) $\ce{有机物(储存着能量) + 氧气 -＞ 二氧化碳 + 水 + 能量}$

本题考查北师大版七年级上册生物呼吸作用相关的基础知识点：
(1) 呼吸作用的本质是细胞分解有机物、释放能量的过程，释放的能量供植物体各项生命活动利用；幼嫩叶片代谢活动更旺盛，需要的能量更多，因此呼吸作用比衰老叶更强。
(2) 氧气有助燃的特性，燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中熄灭，说明瓶内的氧气被种子的呼吸作用消耗了，瓶中缺少氧气。
(3) 二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，该特性是验证二氧化碳的常用方法，此现象说明瓶内存在大量二氧化碳。
(4) 萌发的种子呼吸作用旺盛，释放的能量中有一部分以热能的形式散失，使保温瓶内温度升高，该实验说明呼吸作用产生热量。
(5) 呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程，对应反应表达式按照教材规范书写即可。

2. 根据教材内容完成下表。

①叶绿体 ②活细胞 ③有光、无光都能进行（时刻进行） ④有机物和氧气 ⑤二氧化碳和水 ⑥分解有机物，释放能量

本题考查光合作用与呼吸作用的核心知识点对比，结合北师大版七年级上册生物对应内容逐一推导：
1. 光合作用的场所是叶绿体，只有含叶绿体的细胞才能进行光合作用，因此①为叶绿体；
2. 呼吸作用是细胞的基本生命特征，所有活细胞都可以进行呼吸作用，因此②为活细胞；
3. 呼吸作用不需要光作为条件，有光、无光的环境下都能正常进行，因此③为有光无光都能进行（时刻进行）；
4. 呼吸作用的原料是有机物和氧气，因此④为有机物和氧气；
5. 呼吸作用分解有机物后，最终产物是二氧化碳和水，因此⑤为二氧化碳和水；
6. 呼吸作用和光合作用的能量、物质变化相反，实质是分解有机物，释放能量，供给生命活动所需，因此⑥为分解有机物，释放能量。

3.农田适时松土,遇到涝灾时排水,主要目的是保证植物的呼吸作用。冰箱内贮藏水果,主要目的是(填“增强”或“降低”)呼吸作用的强度。

根；降低

植物的根细胞进行呼吸作用需要消耗氧气，农田适时松土可增加土壤缝隙中的空气含量，涝灾时排水能避免土壤空隙被水填满导致缺氧，二者的主要目的都是保证植物根的呼吸作用正常进行；呼吸作用的强度受温度影响，低温会抑制呼吸相关酶的活性，冰箱内的低温环境可以降低水果呼吸作用的强度，减少有机物的消耗，从而延长水果的贮藏时间。