1. 地球上的和都需要消耗氧气。通常情况下，空气中氧气不会大幅减少，这是因为弥补了自然界中氧气的消耗，使空气中氧气含量几乎保持恒定。

1. 呼吸作用 燃烧 光合作用

【分析】这道题考查自然界中氧循环的相关知识，解题时需明确：消耗氧气的常见过程有生物的呼吸作用、物质的燃烧等；能产生氧气、弥补氧气消耗的是绿色植物的光合作用，光合作用释放氧气，可维持空气中氧气含量的相对稳定，据此完成填空。
【解析】自然界中，消耗氧气的主要途径包括动植物的呼吸作用（生物呼吸需要消耗氧气）和物质的燃烧（燃料燃烧也会消耗氧气）；绿色植物的光合作用会吸收二氧化碳并释放氧气，能够弥补自然界中氧气的消耗，使空气中氧气含量几乎保持恒定，因此依次填入对应内容。
【答案】呼吸作用 燃烧 光合作用
【知识点】氧循环、光合作用、呼吸作用
【点评】本题属于基础识记类题目，考查学生对自然界氧循环核心知识点的掌握情况，是初中化学常见的基础题型，难度较低。
【难度系数】0.9

2. 通常情况下，氧气是一种色气味的气体，密度比空气大，溶于水。

2. 无 无 不易

【分析】本题考查氧气的物理性质，解题思路是回忆教材中氧气在通常状态下的颜色、气味、溶解性等基本物理性质的描述，准确对应填空内容即可。
【解析】根据氧气的物理性质：通常情况下，氧气是无色、无味的气体，密度比空气大，不易溶于水，因此三个空依次填入“无”“无”“不易”。
【答案】无 无 不易
【知识点】氧气的物理性质
【点评】本题属于基础识记类题目，直接考查氧气的基本物理性质，是初中化学的核心基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.8

3. 物质与的反应属于氧化反应。生活中常见的缓慢氧化有、、等。物质在缓慢氧化过程中都会有不太明显的（填“吸热”或“放热”）现象。

3. 氧气 动植物的呼吸作用 金属器皿的锈蚀 食物的腐烂 有机肥的腐熟 放热

【分析】本题考查氧化反应与缓慢氧化的基础概念，解题思路如下：1. 回忆氧化反应的定义，确定第一个空的答案；2. 结合生活实例，列举常见的缓慢氧化现象；3. 明确缓慢氧化的能量变化特点，判断热量变化类型。
【解析】根据氧化反应的定义，物质与氧气发生的反应属于氧化反应；生活中常见的缓慢氧化有动植物的呼吸作用、金属器皿的锈蚀、食物的腐烂、有机肥的腐熟等；缓慢氧化过程中会产生放热现象。
【答案】氧气 动植物的呼吸作用 金属器皿的锈蚀 食物的腐烂 有机肥的腐熟 放热
【知识点】氧化反应、缓慢氧化
【点评】本题为化学学科的基础概念填空题，紧扣教材核心知识点，结合生活实例考查，难度较低，有助于学生巩固氧化反应相关的基础内容。
【难度系数】0.7

1. 关于自然界中的“氧循环”，下列说法错误的是 （）

A.自然界中产生氧气的途径主要是植物的光合作用
B.自然界中的“氧循环”是通过物理变化实现的
C.自然界通过“氧循环”维持相对稳定的大气含氧量
D.自然界通过“氧循环”为生态系统的正常运转提供可靠的资源保障

1. B

【分析】本题考查自然界氧循环的相关知识，解题思路是逐一分析每个选项，判断其说法的正误，找出错误选项。需明确氧循环的途径、涉及的变化类型及意义等核心知识点。
【解析】A选项：自然界中产生氧气的主要途径是绿色植物的光合作用，该说法正确；B选项：氧循环过程中，植物光合作用（将二氧化碳和水转化为有机物和氧气，有新物质生成）、生物呼吸作用（消耗氧气产生二氧化碳，有新物质生成）等均属于化学变化，并非仅通过物理变化实现，该说法错误；C选项：氧循环可调节大气中氧气与二氧化碳的含量，维持大气含氧量的相对稳定，该说法正确；D选项：氧循环为生态系统提供氧气等必要资源，保障生态系统的正常运转，该说法正确。因此错误选项为B。
【答案】B
【知识点】氧循环、化学变化与物理变化
【点评】本题为化学基础题，侧重考查学生对氧循环基本概念的理解，需准确区分氧循环中的变化类型，难度较低。
【难度系数】0.7

2. 下列关于氧气物理性质的说法中，正确的是 （）

A.液态氧是一种无色液体
B.氧气易溶于水
C.氧气在通常状况下是一种无色气体
D.氧气的密度略小于空气

2. C

【分析】
要解答本题，需准确掌握氧气的物理性质，逐一分析每个选项的描述是否正确：先明确氧气的关键物理性质：通常状况下为无色无味气体，液态氧呈淡蓝色，不易溶于水，密度比空气略大，再据此判断各选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：液态氧是淡蓝色液体，并非无色，该选项错误；
B选项：氧气是不易溶于水，不是易溶于水，该选项错误；
C选项：氧气在通常状况下是无色气体，符合其物理性质，该选项正确；
D选项：氧气的密度略大于空气，不是小于，该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
氧气的物理性质
【点评】
本题考查氧气的基础物理性质，属于识记类题目，准确记忆氧气的相关物理性质即可轻松作答。
【难度系数】
0.7

3. “物质的性质决定用途”，氧气具有助燃性，因此可用于 （）

A.动植物的呼吸
B.作燃料
C.潜水
D.气焊

3. D

【分析】
解题思路：先明确题目要求是选择利用氧气助燃性的用途，再逐一分析各选项对应的氧气性质，区分氧气的不同性质（供给呼吸、助燃性等）与用途的对应关系，排除不符合的选项，得出正确答案。
【解析】
根据“物质的性质决定用途”，结合氧气的性质分析各选项：
1. 选项A：动植物呼吸利用的是氧气供给呼吸的性质，而非助燃性，排除；
2. 选项B：氧气本身不能燃烧，不具备可燃性，无法作燃料，助燃性是支持其他物质燃烧，排除；
3. 选项C：潜水时利用氧气供给呼吸，对应性质是供给呼吸，排除；
4. 选项D：气焊中，氧气支持可燃气体剧烈燃烧产生高温，利用的是氧气的助燃性，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
氧气的性质与用途；物质性质决定用途
【点评】
本题考查氧气性质与用途的对应关系，需准确区分氧气的“供给呼吸”和“助燃性”两种不同性质，避免混淆相关用途，属于化学基础题，需牢记常见物质性质与用途的联系。
【难度系数】
0.8

4. 下列对实验现象的叙述中，错误的是 （）

A.红磷燃烧时产生大量白烟
B.铁在氧气中燃烧时火星四射
C.木炭在氧气中燃烧时发出淡蓝色火焰
D.镁在空气中燃烧时发出耀眼的白光

4. C

【分析】
本题考查常见物质燃烧的实验现象，解题思路是逐一回忆每个选项对应物质燃烧的正确现象，对比选项描述，找出错误叙述。需注意区分不同物质燃烧时火焰、光、烟的差异，避免混淆相似现象。
【解析】
对各选项逐一分析：
A. 红磷燃烧生成五氧化二磷固体小颗粒，表现为大量白烟，叙述正确；
B. 铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，叙述正确；
C. 木炭在氧气中燃烧时发出白光，无淡蓝色火焰（淡蓝色火焰是硫在空气中燃烧的现象），叙述错误；
D. 镁在空气中燃烧时发出耀眼白光，生成白色固体，叙述正确。
因此错误的叙述为C选项。
【答案】
C
【知识点】
物质燃烧的实验现象，氧气的化学性质
【点评】
本题是化学实验基础考点的选择题，侧重考查常见物质燃烧现象的记忆，属于基础题，难度较低，准确记忆相关现象即可作答。
【难度系数】
0.8

5. 右下图是探究氧气化学性质的实验,请根据图示回答问题。
(1) 装置 A 中木炭燃烧结束后,倒入澄清石灰水,振荡,可以看到的现象是。
(2) 装置 B 中发生反应的文字表达式是,该反应(填“属于”或“不属于”)化合反应。

5. (1) 澄清石灰水变浑浊 (2) 铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁 属于

【分析】
本题考查氧气化学性质的相关实验，需结合木炭、铁丝在氧气中的反应原理分析：(1) 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀，据此判断现象；(2) 装置B为铁丝在氧气中燃烧，需明确反应物、生成物和反应条件，结合化合反应的定义判断反应类型。
【解析】
(1) 装置A中木炭在氧气中充分燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与澄清石灰水中的氢氧化钙反应，生成不溶于水的碳酸钙，因此振荡后观察到澄清石灰水变浑浊；
(2) 装置B中，细铁丝在氧气中点燃生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁；化合反应是“多变一”的反应，该反应由铁和氧气两种物质生成四氧化三铁一种物质，因此属于化合反应。
【答案】
(1) 澄清石灰水变浑浊；(2) 铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁；属于
【知识点】
氧气的化学性质；二氧化碳的检验；化合反应
【点评】
本题是氧气化学性质的基础实验题，考查木炭、铁丝在氧气中燃烧的产物及反应类型判断，知识点基础，贴近教材实验，难度较低。
【难度系数】
0.8