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1.（2024·贵州）唐朝诗人孟浩然《夏日南亭怀辛大》有诗句“荷风送香气，竹露滴清响”，能闻到荷花香的原因是（
A.分子之间有间隔
B.分子的质量很小
C.分子在不断运动
D.分子的体积很小
C
）A.分子之间有间隔
B.分子的质量很小
C.分子在不断运动
D.分子的体积很小
答案
1. C
解析
【分析】首先回忆分子的基本性质，明确“闻到气味”是香气分子扩散的结果，再逐一分析各选项对应的分子性质，判断与题意匹配的选项。
【解析】逐一分析选项：A选项，分子之间有间隔，通常用于解释物质的状态变化（如气体易被压缩）或不同物质混合后的体积变化，与闻到气味无关；B选项，分子的质量很小，描述的是单个分子的质量极轻，无法解释闻到气味的现象；C选项，分子在不断运动，荷花的香气分子会持续运动扩散到空气中，进入人的鼻腔，因此能闻到荷花香，符合题意；D选项，分子的体积很小，指分子尺寸极小，肉眼无法直接观察，与闻到气味无关。
【答案】C
【知识点】分子的性质
【点评】本题结合古诗情境考查分子基本性质的应用，属于基础题，需准确区分分子各性质的不同表现。
【难度系数】0.9
【解析】逐一分析选项：A选项，分子之间有间隔，通常用于解释物质的状态变化（如气体易被压缩）或不同物质混合后的体积变化，与闻到气味无关；B选项，分子的质量很小，描述的是单个分子的质量极轻，无法解释闻到气味的现象；C选项，分子在不断运动，荷花的香气分子会持续运动扩散到空气中，进入人的鼻腔，因此能闻到荷花香，符合题意；D选项，分子的体积很小，指分子尺寸极小，肉眼无法直接观察，与闻到气味无关。
【答案】C
【知识点】分子的性质
【点评】本题结合古诗情境考查分子基本性质的应用，属于基础题，需准确区分分子各性质的不同表现。
【难度系数】0.9
2.（2025·辽宁）下列符号表示两个氯离子的是（
A.$\ce{Cl^-}$
B.$\ce{2Cl^-}$
C.$\ce{Cl}$
D.$\ce{2Cl}$
B
）A.$\ce{Cl^-}$
B.$\ce{2Cl^-}$
C.$\ce{Cl}$
D.$\ce{2Cl}$
答案
2. B
解析
【分析】
要判断表示两个氯离子的符号，需明确化学用语中离子的表示规则：离子符号是在元素符号右上角标注电荷数（数字在前，正负号在后，带1个单位电荷时“1”省略）；表示多个离子时，在离子符号前加对应数字。据此分析各选项即可。
【解析】
逐一分析选项：
A. $\ce{Cl^-}$：表示1个氯离子，不符合要求；
B. $\ce{2Cl^-}$：在氯离子符号前加数字“2”，表示2个氯离子，符合要求；
C. $\ce{Cl}$：表示氯元素或1个氯原子，不符合要求；
D. $\ce{2Cl}$：表示2个氯原子，不是氯离子，不符合要求。
【答案】
B
【知识点】
离子符号、化学用语的意义
【点评】
本题考查化学用语中离子符号的书写及数字的含义，属于基础题型，需准确掌握化学符号的表示规则。
【难度系数】
0.9
要判断表示两个氯离子的符号，需明确化学用语中离子的表示规则：离子符号是在元素符号右上角标注电荷数（数字在前，正负号在后，带1个单位电荷时“1”省略）；表示多个离子时，在离子符号前加对应数字。据此分析各选项即可。
【解析】
逐一分析选项：
A. $\ce{Cl^-}$：表示1个氯离子，不符合要求；
B. $\ce{2Cl^-}$：在氯离子符号前加数字“2”，表示2个氯离子，符合要求；
C. $\ce{Cl}$：表示氯元素或1个氯原子，不符合要求；
D. $\ce{2Cl}$：表示2个氯原子，不是氯离子，不符合要求。
【答案】
B
【知识点】
离子符号、化学用语的意义
【点评】
本题考查化学用语中离子符号的书写及数字的含义，属于基础题型，需准确掌握化学符号的表示规则。
【难度系数】
0.9
3.（2025·辽宁）辽砚主要含碳、氧、硅、钙等元素，其中属于金属元素的是 （
A.碳
B.氧
C.硅
D.钙
D
）A.碳
B.氧
C.硅
D.钙
答案
3. D
解析
【分析】要判断元素是否为金属元素，需掌握金属元素的判断依据：元素名称一般带有“钅”字旁（汞除外，本题无汞），而非金属元素多为“石”“气”等字旁。解题时只需逐一分析选项中元素的名称偏旁，即可确定其类别。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：碳元素名称带“石”字旁，属于非金属元素；
选项B：氧元素名称带“气”字头，属于非金属元素；
选项C：硅元素名称带“石”字旁，属于非金属元素；
选项D：钙元素名称带“钅”字旁，属于金属元素。
因此答案选D。
【答案】D
【知识点】元素的分类
【点评】本题考查基础的元素分类知识，难度较低，主要考察学生对常见元素名称偏旁与元素类别对应关系的掌握，属于基础送分题。
【难度系数】0.9
【解析】逐一分析各选项：
选项A：碳元素名称带“石”字旁，属于非金属元素；
选项B：氧元素名称带“气”字头，属于非金属元素；
选项C：硅元素名称带“石”字旁，属于非金属元素；
选项D：钙元素名称带“钅”字旁，属于金属元素。
因此答案选D。
【答案】D
【知识点】元素的分类
【点评】本题考查基础的元素分类知识，难度较低，主要考察学生对常见元素名称偏旁与元素类别对应关系的掌握，属于基础送分题。
【难度系数】0.9
4. (2025·辽宁) 辽宁省菱镁矿资源储量居全国首位。镁在元素周期表中的相关信息如图所示，下列说法不正确的是 (
A.镁的原子序数为12
B.镁的元素符号为Mg
C.镁原子的质量为24.30 g
D.镁原子的核外电子数为12
C
)A.镁的原子序数为12
B.镁的元素符号为Mg
C.镁原子的质量为24.30 g
D.镁原子的核外电子数为12
答案
4. C
解析
【分析】首先明确元素周期表单元格各部分的含义：左上角数字为原子序数，等于原子的核电荷数、质子数、核外电子数；右上角为元素符号；中间为元素名称；下方数字为相对原子质量，相对原子质量是比值，单位为“1”（通常省略），并非原子的实际质量。接下来逐一分析选项，找出说法错误的选项。
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：元素周期表单元格左上角数字为12，对应镁的原子序数，该说法正确。
2. 选项B：单元格右上角符号为Mg，即镁的元素符号，该说法正确。
3. 选项C：单元格下方的24.30是镁的相对原子质量，相对原子质量的单位是“1”，不是“g”，并非镁原子的实际质量，该说法错误。
4. 选项D：原子的核外电子数等于原子序数，镁的原子序数为12，故镁原子的核外电子数为12，该说法正确。
综上，不正确的选项是C。
【答案】C
【知识点】元素周期表信息、相对原子质量概念
【点评】本题考查元素周期表单元格信息的解读，核心是区分原子序数、元素符号、相对原子质量的概念，易错点为混淆相对原子质量与原子实际质量的单位，属于基础题型，需准确掌握相关化学概念。
【难度系数】0.7
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：元素周期表单元格左上角数字为12，对应镁的原子序数，该说法正确。
2. 选项B：单元格右上角符号为Mg，即镁的元素符号，该说法正确。
3. 选项C：单元格下方的24.30是镁的相对原子质量，相对原子质量的单位是“1”，不是“g”，并非镁原子的实际质量，该说法错误。
4. 选项D：原子的核外电子数等于原子序数，镁的原子序数为12，故镁原子的核外电子数为12，该说法正确。
综上，不正确的选项是C。
【答案】C
【知识点】元素周期表信息、相对原子质量概念
【点评】本题考查元素周期表单元格信息的解读，核心是区分原子序数、元素符号、相对原子质量的概念，易错点为混淆相对原子质量与原子实际质量的单位，属于基础题型，需准确掌握相关化学概念。
【难度系数】0.7
5. (2025·吉林，节选) 下列人物与其贡献不相符的是 (
A.道尔顿——提出原子论
B.拉瓦锡——发现元素周期律
C.徐寿——新造元素中文名称
D.张青莲——测定相对原子质量
B
)A.道尔顿——提出原子论
B.拉瓦锡——发现元素周期律
C.徐寿——新造元素中文名称
D.张青莲——测定相对原子质量
答案
5. B
解析
【分析】本题考查化学史中科学家与贡献的对应关系，解题思路是逐一核对每个选项里的科学家成就，找出不匹配的选项。需牢记各选项涉及的科学家的核心贡献：道尔顿提出原子论，拉瓦锡的主要成就并非元素周期律，徐寿创制元素中文名称，张青莲测定相对原子质量，重点区分元素周期律的发现者是门捷列夫，从而确定错误选项。
【解析】对各选项分析如下：
A选项：道尔顿提出了近代原子论，对应关系正确；
B选项：发现元素周期律的是俄国化学家门捷列夫，拉瓦锡的主要贡献是测定空气的组成等，对应关系错误；
C选项：徐寿在化学元素中文名称的创制方面有重要贡献，对应关系正确；
D选项：张青莲院士主持测定了多种元素的相对原子质量，对应关系正确。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】化学史，科学家贡献
【点评】本题属于化学基础识记类题目，考查常见化学家的核心成就，需准确区分不同科学家的贡献，是学生应掌握的基础知识点，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】对各选项分析如下：
A选项：道尔顿提出了近代原子论，对应关系正确；
B选项：发现元素周期律的是俄国化学家门捷列夫，拉瓦锡的主要贡献是测定空气的组成等，对应关系错误；
C选项：徐寿在化学元素中文名称的创制方面有重要贡献，对应关系正确；
D选项：张青莲院士主持测定了多种元素的相对原子质量，对应关系正确。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】化学史，科学家贡献
【点评】本题属于化学基础识记类题目，考查常见化学家的核心成就，需准确区分不同科学家的贡献，是学生应掌握的基础知识点，难度适中。
【难度系数】0.5
6.（2025·黑龙江绥化）宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。下列说法正确的是（
A.不同种元素最本质的区别是中子数不同
B.原子都是由质子、中子和电子构成的
C.元素符号“H”表示氢元素，还表示氢元素的一个原子
D.物质都是由分子构成的
C
）A.不同种元素最本质的区别是中子数不同
B.原子都是由质子、中子和电子构成的
C.元素符号“H”表示氢元素，还表示氢元素的一个原子
D.物质都是由分子构成的
答案
6. C
解析
【分析】本题考查化学基础概念的辨析，需逐一分析每个选项对应的化学知识点，判断表述是否正确，最终确定正确选项。
【解析】逐一分析各选项：
A. 元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，不同种元素最本质的区别是质子数不同，而非中子数，故A错误；
B. 原子通常由质子、中子和电子构成，但氢原子（氕）的原子核内只有质子，没有中子，因此不是所有原子都由质子、中子和电子构成，故B错误；
C. 元素符号的宏观意义是表示一种元素，微观意义是表示该元素的一个原子，因此“H”可表示氢元素，也可表示一个氢原子，故C正确；
D. 构成物质的微粒有分子、原子和离子，例如铁由铁原子构成，氯化钠由钠离子和氯离子构成，并非所有物质都由分子构成，故D错误。
综上，正确选项为C。
【答案】C
【知识点】元素的概念、原子的构成、元素符号的意义
【点评】本题为化学基础概念类题目，侧重考查学生对核心化学概念的准确理解，属于常见的基础题型，难度不大，需学生牢记易混淆的知识点。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析各选项：
A. 元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，不同种元素最本质的区别是质子数不同，而非中子数，故A错误；
B. 原子通常由质子、中子和电子构成，但氢原子（氕）的原子核内只有质子，没有中子，因此不是所有原子都由质子、中子和电子构成，故B错误；
C. 元素符号的宏观意义是表示一种元素，微观意义是表示该元素的一个原子，因此“H”可表示氢元素，也可表示一个氢原子，故C正确；
D. 构成物质的微粒有分子、原子和离子，例如铁由铁原子构成，氯化钠由钠离子和氯离子构成，并非所有物质都由分子构成，故D错误。
综上，正确选项为C。
【答案】C
【知识点】元素的概念、原子的构成、元素符号的意义
【点评】本题为化学基础概念类题目，侧重考查学生对核心化学概念的准确理解，属于常见的基础题型，难度不大，需学生牢记易混淆的知识点。
【难度系数】0.8
7.（2025·吉林）持续科学补碘，推动健康发展。碘元素在元素周期表中的信息如图所示。
（1）碘元素的符号为
（2）碘原子的质子数为
（3）从元素分类角度，碘元素属于
（1）碘元素的符号为
I
。（2）碘原子的质子数为
53
。（3）从元素分类角度，碘元素属于
非金属
元素。答案
7. (1) I
(2) 53
(3) 非金属
(2) 53
(3) 非金属
解析
【分析】要解决本题，需明确元素周期表单元格各部分信息的含义：左上角数字为原子序数，原子序数等于原子的质子数；右上角符号为元素符号；中间汉字为元素名称，可根据名称的偏旁判断元素类别。据此对应三个问题逐一解答即可。
【解析】
1. 观察元素周期表单元格，右上角的符号为碘元素的符号，即I，因此（1）的答案为I；
2. 原子的质子数等于原子序数，单元格左上角数字为53，所以碘原子的质子数为53，即（2）的答案为53；
3. 碘元素的名称为“碘”，带有“石”字旁，从元素分类来看，属于非金属元素，因此（3）的答案为非金属。
【答案】(1) I；(2) 53；(3) 非金属
【知识点】元素周期表的应用；元素符号；元素分类
【点评】本题考查元素周期表的基础信息，属于化学基础题，难度较低，学生掌握元素周期表单元格各部分的意义即可轻松解答。
【难度系数】0.9
【解析】
1. 观察元素周期表单元格，右上角的符号为碘元素的符号，即I，因此（1）的答案为I；
2. 原子的质子数等于原子序数，单元格左上角数字为53，所以碘原子的质子数为53，即（2）的答案为53；
3. 碘元素的名称为“碘”，带有“石”字旁，从元素分类来看，属于非金属元素，因此（3）的答案为非金属。
【答案】(1) I；(2) 53；(3) 非金属
【知识点】元素周期表的应用；元素符号；元素分类
【点评】本题考查元素周期表的基础信息，属于化学基础题，难度较低，学生掌握元素周期表单元格各部分的意义即可轻松解答。
【难度系数】0.9
