1. 根据文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。
满塘枯梗，那样颓废地立着。这些枯萎的荷叶，还会有梦吗？倘若有梦，梦里它还是那样 tíng tíng yù lì①吧，蝴蝶还会把彩色的翅膀轻轻掠过它的脸颊吧，美丽的少女还会在它的身边留下个倩影吧……多么 qiè yì②的梦啊！可是凛冽的寒风一来，把它们的美梦吹得支离破碎。

①亭亭玉立 ②惬意

【分析】要结合文段语境和给出的拼音确定对应汉字。第一个拼音“tíng tíng yù lì”用来形容荷叶的姿态，是形容花木挺拔美好的样子，对应词语“亭亭玉立”；第二个拼音“qiè yì”用来形容梦境的舒适感受，对应词语“惬意”，书写时需注意汉字的正确写法，避免形近字错误。
【解析】1. ①处：根据拼音“tíng tíng yù lì”，结合语境对荷叶姿态的描写，确定该词语为“亭亭玉立”，注意“亭”的写法，不要误写为“廷”；2. ②处：根据拼音“qiè yì”，结合语境对梦境感受的描述，确定该词语为“惬意”，注意“惬”的字形。
【答案】①亭亭玉立 ②惬意
【知识点】根据拼音写汉字、词语积累
【点评】本题考查根据拼音写汉字的基础能力，需结合语境判断词语，同时掌握汉字的正确书写，难度不大，适合基础阶段练习。
【难度系数】0.8

2. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是
（）

A.我禁不住问：“有白色的没有？纯白的？”
B.我便增加了对白鸽喂食的次数，由每天早晨的一次到早午晚三次。
C.至于饲养技术，老舅不屑地说：“只要每天早晨给它撒一把苞谷粒儿……”
D.老舅当即明白了我的话意，不无遗憾地说：“有倒是有……只有一对。”

B 【解析】 “早午晚”中间应该用顿号。

【分析】
要判断标点符号使用是否正确，需掌握常见标点（尤其是顿号）的用法：顿号用于并列的词语、短语之间。先逐一分析选项：A选项是连续问句，问号使用正确；B选项中“早午晚”是并列的时间名词，属于并列成分，中间应加顿号，原句未加，标点有误；C选项引用话语后用省略号表语意未尽，正确；D选项同样是引用话语，省略号使用正确。因此错误的是B。
【解析】
逐一分析各选项标点：
A项：连续问句中，每个问句后用问号，“有白色的没有？纯白的？”使用正确；
B项：“早午晚”是并列的时间名词，属于并列成分，中间应使用顿号，原句未加顿号，标点使用有误；
C项：引用老舅的话，句末用省略号表语意未尽，使用正确；
D项：引用老舅的话，省略号表语意转折或未尽，使用正确。
综上，标点使用有误的是B。
【答案】
B
【知识点】
标点符号的正确使用（顿号的用法）
【点评】
本题考查常用标点符号的规范运用，核心是顿号在并列词语间的使用规则，属于基础题型，需学生准确掌握标点的基本用法，仔细辨析句子中的并列成分。
【难度系数】
0.6

3. 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（）

A.生活中，负面情绪伤人伤己，我们要及时排解。
B.尽快摆脱病痛的折磨，是这个风烛残年的女孩最向往的事。
C.《千里江山图》描绘了祖国的锦绣河山，画面峰峦连绵，烟波浩渺，气象万千。
D.广东南雄梅岭上数万棵梅树一夜之间挂满冰凌，这突如其来的美景让游客们喜出望外。

B 【解析】 “风烛残年”比喻临近死亡的晚年。不能形容“女孩”，属于用错对象。

【分析】
要判断加点词语的使用是否正确，需先明确每个词语的含义及适用范围，再结合选项语境逐一核对：先分析A项“排解”的用法，再辨析B项“风烛残年”的适用对象，接着确认C项“气象万千”的使用场景，最后判断D项“喜出望外”的语境适配性，由此找出使用有误的选项。
【解析】
A项中“排解”指排遣调解，用于处理负面情绪，使用恰当；B项中“风烛残年”比喻临近死亡的晚年，适用对象是老年人，句中用来形容“女孩”，用错对象，使用有误；C项中“气象万千”形容景象壮丽多变，符合《千里江山图》描绘河山的画面特点，使用正确；D项中“喜出望外”指因意外的好事而高兴，契合游客看到冰凌美景的心情，使用正确。因此答案为B。
【答案】
B
【知识点】
成语的正确使用
【点评】
本题考查成语的适用对象，需准确掌握常用成语的含义与使用范围，避免因对象误用导致词语使用错误，是语文基础类的常见题型。
【难度系数】
0.6

4. 学校在“爱鸟周”开展系列宣传教育活动，请你参与并完成后面的任务。
（1）按照括号中的要求，补全标语。
①莫让鸟语成为回忆，。（对偶，拟人）
②爱护野生鸟类，，守护美好家园。（排比）
（2）七年级（1）班的同学打算出一期“爱鸟”专刊。以下是其中一个栏目的内容，请你读后为该栏目拟一个鲜明、恰当的标题，限3～5字。
鸽 子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。
荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄。

（3）根据专刊主题需要，请你为下面的两种鸟分别写一句赞美的话，每句30字左右。
①雄鹰：

②海燕：

示例：
（1）①且允花香奉献爱心
②保护野生动物
（2）生命的赞歌
（3）①它是飞禽中的佼佼者，不畏艰险，勇往直前，高瞻远瞩，展翅长空。
②它是海上的预言家，勇敢地搏击着风浪，高喊着不屈的宣言。

【分析】
本题围绕“爱鸟”主题，依次考察标语补写（需运用对偶、拟人、排比修辞）、栏目标题拟写、赞美语创作，解题时需紧扣各题型要求，结合主题合理运用语言技巧。
【解析】
（1）①需满足对偶（字数相等、结构对称）和拟人（将事物赋予人的动作情感），原句“莫让鸟语成为回忆”，补写“且让花香奉献爱心”，“莫让”对“且让”，“鸟语”对“花香”，“成为回忆”对“奉献爱心”，“奉献”是拟人化动作；②需构成排比，“爱护野生鸟类”“保护野生动物”“守护美好家园”为结构相似的动宾短语，符合要求。
（2）栏目内容围绕鸽子、荆棘鸟的生命信念与绝唱，核心是对生命的赞美，拟写“生命的赞歌”符合3-5字的要求，且贴合内容。
（3）①赞美雄鹰需突出其不畏艰险、高瞻远瞩的特点，组织成30字左右的语句；②赞美海燕需突出其搏击风浪、勇敢不屈的特点，控制字数即可。
【答案】
（1）①且让花香奉献爱心；②保护野生动物
（2）生命的赞歌
（3）①它是飞禽中的佼佼者，不畏艰险，勇往直前，高瞻远瞩，展翅长空。②它是海上的预言家，勇敢地搏击着风浪，高喊着不屈的宣言。
【知识点】
标语拟写、修辞运用、语言表达
【点评】
本题结合“爱鸟周”活动，将语言运用与主题实践结合，考察学生的修辞掌握、标题提炼和语言创作能力，贴近生活实际，注重基础能力的应用。
【难度系数】
0.5