登录
1.以下关于燃烧现象的描述，不正确的是（
A.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
B.铁丝在氧气中燃烧火星四射
C.蜡烛在氧气中燃烧产生大量白烟
D.镁条在氧气中燃烧发出耀眼的白光
C
）A.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
B.铁丝在氧气中燃烧火星四射
C.蜡烛在氧气中燃烧产生大量白烟
D.镁条在氧气中燃烧发出耀眼的白光
答案
C 点拨:蜡烛在氧气中燃烧比在空气中更旺,发出白光,而不是白烟。
解析
【分析】
要解答本题，需准确识记常见物质在氧气中燃烧的实验现象，逐一核对每个选项的描述是否正确，重点区分“火焰”“火星”“白光”“烟”等不同实验现象的表述，从而找出不正确的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 硫在氧气中燃烧时，会产生明亮的蓝紫色火焰，同时生成有刺激性气味的气体，该描述正确；
B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体，该描述正确；
C. 蜡烛在氧气中燃烧更旺，发出白光，生成二氧化碳和水，“产生大量白烟”的描述错误（白烟是固体小颗粒，蜡烛燃烧的产物为气态，不会形成白烟）；
D. 镁条在氧气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体，该描述正确。
综上，不正确的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
物质在氧气中燃烧的现象、化学实验现象的描述
【点评】
本题考查初中化学常见物质燃烧现象的基础识记，需注意区分不同燃烧现象的表述，避免混淆“烟”与“雾”等概念，属于基础类题目。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需准确识记常见物质在氧气中燃烧的实验现象，逐一核对每个选项的描述是否正确，重点区分“火焰”“火星”“白光”“烟”等不同实验现象的表述，从而找出不正确的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 硫在氧气中燃烧时，会产生明亮的蓝紫色火焰，同时生成有刺激性气味的气体，该描述正确；
B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体，该描述正确；
C. 蜡烛在氧气中燃烧更旺，发出白光，生成二氧化碳和水，“产生大量白烟”的描述错误（白烟是固体小颗粒，蜡烛燃烧的产物为气态，不会形成白烟）；
D. 镁条在氧气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体，该描述正确。
综上，不正确的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
物质在氧气中燃烧的现象、化学实验现象的描述
【点评】
本题考查初中化学常见物质燃烧现象的基础识记，需注意区分不同燃烧现象的表述，避免混淆“烟”与“雾”等概念，属于基础类题目。
【难度系数】
0.8
2.如图所示是关于氧气化学性质的部分知识网络，下列说法正确的是(
A.硫、磷在氧气中燃烧均会产生白烟
B.反应Ⅰ、Ⅱ均体现了氧气的可燃性
C.Ⅰ、Ⅱ两类反应都属于氧化反应
D.Ⅰ类反应放热，Ⅱ类反应吸热
C
)A.硫、磷在氧气中燃烧均会产生白烟
B.反应Ⅰ、Ⅱ均体现了氧气的可燃性
C.Ⅰ、Ⅱ两类反应都属于氧化反应
D.Ⅰ类反应放热，Ⅱ类反应吸热
答案
C 点拨:硫在氧气中燃烧不会产生白烟,磷在氧气中燃烧产生大量白烟;反应Ⅰ、Ⅱ分别体现了氧气的助燃性和氧化性,氧气不具有可燃性;燃烧和缓慢氧化都属于氧化反应;Ⅰ类反应是物质在氧气中燃烧,放出大量的热,Ⅱ类反应是物质发生缓慢氧化,也放出热量。
解析
【分析】
本题考查氧气的化学性质，需结合氧气的助燃性、氧化反应（含剧烈氧化与缓慢氧化）、物质燃烧现象、反应热量变化等知识点，逐一分析每个选项的正误。首先明确各概念的核心：氧化反应是物质与氧发生的反应，燃烧是剧烈的氧化反应，缓慢氧化是缓慢进行的氧化反应；氧气具有助燃性和氧化性，不具有可燃性；燃烧和缓慢氧化均放热。
【解析】
逐一分析选项：
A. 硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体，无白烟产生；磷在氧气中燃烧才产生大量白烟，因此A错误。
B. 反应Ⅰ体现氧气的助燃性，反应Ⅱ体现氧气的氧化性，氧气本身不能燃烧，不具有可燃性，因此B错误。
C. Ⅰ类是物质与氧气发生的剧烈燃烧反应，Ⅱ类是物质与氧气发生的缓慢氧化反应，二者均属于氧化反应，因此C正确。
D. Ⅰ类燃烧反应放热，Ⅱ类缓慢氧化反应（如铁生锈、食物腐败）也会放出热量，因此D错误。
【答案】
C
【知识点】
氧气的化学性质、氧化反应、燃烧与缓慢氧化
【点评】
本题围绕氧气的核心化学性质展开，考查基础概念的辨析，需准确区分燃烧与缓慢氧化的特点、氧气的性质差异，属于化学学科的基础考点，难度较低。
【难度系数】
0.3
本题考查氧气的化学性质，需结合氧气的助燃性、氧化反应（含剧烈氧化与缓慢氧化）、物质燃烧现象、反应热量变化等知识点，逐一分析每个选项的正误。首先明确各概念的核心：氧化反应是物质与氧发生的反应，燃烧是剧烈的氧化反应，缓慢氧化是缓慢进行的氧化反应；氧气具有助燃性和氧化性，不具有可燃性；燃烧和缓慢氧化均放热。
【解析】
逐一分析选项：
A. 硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体，无白烟产生；磷在氧气中燃烧才产生大量白烟，因此A错误。
B. 反应Ⅰ体现氧气的助燃性，反应Ⅱ体现氧气的氧化性，氧气本身不能燃烧，不具有可燃性，因此B错误。
C. Ⅰ类是物质与氧气发生的剧烈燃烧反应，Ⅱ类是物质与氧气发生的缓慢氧化反应，二者均属于氧化反应，因此C正确。
D. Ⅰ类燃烧反应放热，Ⅱ类缓慢氧化反应（如铁生锈、食物腐败）也会放出热量，因此D错误。
【答案】
C
【知识点】
氧气的化学性质、氧化反应、燃烧与缓慢氧化
【点评】
本题围绕氧气的核心化学性质展开，考查基础概念的辨析，需准确区分燃烧与缓慢氧化的特点、氧气的性质差异，属于化学学科的基础考点，难度较低。
【难度系数】
0.3
3.下列反应中,属于氧化反应但不属于化合反应的是(
A.铝+氧气$\xrightarrow{点燃}$氧化铝
B.氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水
C.红磷+氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷
D.甲烷+氧气$\xrightarrow{点燃}$水+二氧化碳
D
)A.铝+氧气$\xrightarrow{点燃}$氧化铝
B.氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水
C.红磷+氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷
D.甲烷+氧气$\xrightarrow{点燃}$水+二氧化碳
答案
D
解析
【分析】
首先明确两个反应类型的定义：氧化反应是物质与氧发生的化学反应；化合反应是由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，特征为“多变一”。解题时需逐一分析每个选项，判断其是否属于氧化反应、是否属于化合反应，最终选出符合“属于氧化反应但不属于化合反应”的选项。
【解析】
1. 先明确反应类型定义：氧化反应是物质与氧的反应；化合反应的表达式为A+B→AB，特征是“多变一”。
2. 分析选项A：铝和氧气反应生成氧化铝，反应物2种、生成物1种，属于化合反应；同时是物质与氧气的反应，属于氧化反应，不符合要求。
3. 分析选项B：氢气和氧气反应生成水，反应物2种、生成物1种，属于化合反应；也是氧化反应，不符合要求。
4. 分析选项C：红磷和氧气反应生成五氧化二磷，反应物2种、生成物1种，属于化合反应；也是氧化反应，不符合要求。
5. 分析选项D：甲烷和氧气反应生成水和二氧化碳，是物质与氧气的反应，属于氧化反应；但生成物有2种，不符合化合反应“多变一”的特征，不属于化合反应，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
氧化反应、化合反应
【点评】
本题考查初中化学基础反应类型的判断，需准确掌握氧化反应和化合反应的定义，逐一分析选项即可得出答案，属于基础题型。
【难度系数】
0.6
首先明确两个反应类型的定义：氧化反应是物质与氧发生的化学反应；化合反应是由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，特征为“多变一”。解题时需逐一分析每个选项，判断其是否属于氧化反应、是否属于化合反应，最终选出符合“属于氧化反应但不属于化合反应”的选项。
【解析】
1. 先明确反应类型定义：氧化反应是物质与氧的反应；化合反应的表达式为A+B→AB，特征是“多变一”。
2. 分析选项A：铝和氧气反应生成氧化铝，反应物2种、生成物1种，属于化合反应；同时是物质与氧气的反应，属于氧化反应，不符合要求。
3. 分析选项B：氢气和氧气反应生成水，反应物2种、生成物1种，属于化合反应；也是氧化反应，不符合要求。
4. 分析选项C：红磷和氧气反应生成五氧化二磷，反应物2种、生成物1种，属于化合反应；也是氧化反应，不符合要求。
5. 分析选项D：甲烷和氧气反应生成水和二氧化碳，是物质与氧气的反应，属于氧化反应；但生成物有2种，不符合化合反应“多变一”的特征，不属于化合反应，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
氧化反应、化合反应
【点评】
本题考查初中化学基础反应类型的判断，需准确掌握氧化反应和化合反应的定义，逐一分析选项即可得出答案，属于基础题型。
【难度系数】
0.6
4.下列说法中正确的是(
A.由两种物质生成一种物质的反应才是化合反应
B.硫与氧气发生的反应不是氧化反应
C.氧化反应一定是化合反应
D.氧化反应不一定是化合反应,化合反应也不一定是氧化反应
D
)A.由两种物质生成一种物质的反应才是化合反应
B.硫与氧气发生的反应不是氧化反应
C.氧化反应一定是化合反应
D.氧化反应不一定是化合反应,化合反应也不一定是氧化反应
答案
D
解析
【分析】
要解答本题，需先明确化合反应和氧化反应的核心定义，再逐一分析每个选项的正误：
1. 化合反应的定义：两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，特征为“多变一”，反应物数量≥2，生成物仅1种。
2. 氧化反应的定义：物质与氧（包括氧气和含氧化合物中的氧元素）发生的化学反应。
接下来逐个判断选项：
选项A：化合反应的反应物可以是两种或多种，并非仅两种，因此A错误。
选项B：硫与氧气的反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，因此B错误。
选项C：氧化反应与化合反应无必然联系，例如甲烷燃烧生成二氧化碳和水，是氧化反应但生成物为2种，不符合“多变一”的化合反应特征，因此C错误。
选项D：通过甲烷燃烧的例子可知氧化反应不一定是化合反应；再如氧化钙与水反应生成氢氧化钙，是化合反应但无氧参与，不是氧化反应，因此化合反应也不一定是氧化反应，D正确。
【解析】
1. 明确核心概念：
化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，通式为A+B+…→C（多变一）。
氧化反应：物质与氧发生的化学反应，“氧”指氧元素，包含氧气和含氧化合物中的氧。
2. 选项逐一分析：
A选项：化合反应的反应物可多于两种，并非仅两种物质，故A错误。
B选项：硫与氧气反应（$\ce{S + O_{2}\xlongequal{点燃} SO_{2}}$）是物质与氧气的反应，属于氧化反应，故B错误。
C选项：氧化反应不一定是化合反应，例如甲烷燃烧（$\ce{CH_{4} + 2O_{2}\xlongequal{点燃} CO_{2} + 2H_{2}O}$）是氧化反应，但生成物为2种，不符合化合反应特征，故C错误。
D选项：氧化反应不一定是化合反应（如甲烷燃烧），化合反应也不一定是氧化反应（如$\ce{CaO + H_{2}O = Ca(OH)_{2}}$，无氧参与，不是氧化反应），故D正确。
【答案】D
【知识点】化合反应、氧化反应
【点评】本题考查化合反应与氧化反应的概念辨析，需准确掌握两个反应的定义，明确两者的联系与区别，通过举例可直观判断选项，属于基础概念类题目，需牢记相关定义。
【难度系数】0.7
要解答本题，需先明确化合反应和氧化反应的核心定义，再逐一分析每个选项的正误：
1. 化合反应的定义：两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，特征为“多变一”，反应物数量≥2，生成物仅1种。
2. 氧化反应的定义：物质与氧（包括氧气和含氧化合物中的氧元素）发生的化学反应。
接下来逐个判断选项：
选项A：化合反应的反应物可以是两种或多种，并非仅两种，因此A错误。
选项B：硫与氧气的反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，因此B错误。
选项C：氧化反应与化合反应无必然联系，例如甲烷燃烧生成二氧化碳和水，是氧化反应但生成物为2种，不符合“多变一”的化合反应特征，因此C错误。
选项D：通过甲烷燃烧的例子可知氧化反应不一定是化合反应；再如氧化钙与水反应生成氢氧化钙，是化合反应但无氧参与，不是氧化反应，因此化合反应也不一定是氧化反应，D正确。
【解析】
1. 明确核心概念：
化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，通式为A+B+…→C（多变一）。
氧化反应：物质与氧发生的化学反应，“氧”指氧元素，包含氧气和含氧化合物中的氧。
2. 选项逐一分析：
A选项：化合反应的反应物可多于两种，并非仅两种物质，故A错误。
B选项：硫与氧气反应（$\ce{S + O_{2}\xlongequal{点燃} SO_{2}}$）是物质与氧气的反应，属于氧化反应，故B错误。
C选项：氧化反应不一定是化合反应，例如甲烷燃烧（$\ce{CH_{4} + 2O_{2}\xlongequal{点燃} CO_{2} + 2H_{2}O}$）是氧化反应，但生成物为2种，不符合化合反应特征，故C错误。
D选项：氧化反应不一定是化合反应（如甲烷燃烧），化合反应也不一定是氧化反应（如$\ce{CaO + H_{2}O = Ca(OH)_{2}}$，无氧参与，不是氧化反应），故D正确。
【答案】D
【知识点】化合反应、氧化反应
【点评】本题考查化合反应与氧化反应的概念辨析，需准确掌握两个反应的定义，明确两者的联系与区别，通过举例可直观判断选项，属于基础概念类题目，需牢记相关定义。
【难度系数】0.7
5.下列操作中，可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是(
A.观察气体颜色
B.分别插入带有火星的木条
C.分别插入燃着的木条
D.分别倒入澄清的石灰水
C
)A.观察气体颜色
B.分别插入带有火星的木条
C.分别插入燃着的木条
D.分别倒入澄清的石灰水
答案
C 点拨:根据氧气的助燃性和二氧化碳不支持燃烧的性质进行鉴别,分别插入燃着的木条,燃烧更剧烈的是氧气,熄灭的是二氧化碳,正常燃烧的是空气。本题易错选B,忽略了带有火星的木条在空气中易熄灭。
解析
【分析】
要鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，需利用三种气体的性质差异，选择能产生三种不同现象的方法。先明确三种气体的核心性质：空气含一定量氧气，燃着的木条可正常燃烧；氧气有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，会使燃着的木条熄灭，且能使澄清石灰水变浑浊。接下来逐一分析各选项的方法是否能区分三种气体。
【解析】
A选项：空气、氧气、二氧化碳均为无色无味气体，观察颜色无法鉴别，故A不符合要求；
B选项：带火星的木条在氧气中会复燃，但在空气和二氧化碳中都会因氧气浓度不足而熄灭，无法区分空气和二氧化碳，故B不符合要求；
C选项：插入燃着的木条时，氧气中木条燃烧更剧烈，空气中木条正常燃烧，二氧化碳中木条立即熄灭，三种现象完全不同，可鉴别三种气体，故C符合要求；
D选项：澄清石灰水仅能与二氧化碳反应变浑浊，在空气和氧气中均无明显变化，无法区分空气和氧气，故D不符合要求。
【答案】
C
【知识点】
气体的鉴别，氧气的化学性质，二氧化碳的化学性质
【点评】
本题考查常见气体的鉴别，重点考查空气、氧气、二氧化碳的性质差异，易错点是误选B，忽略带火星的木条在空气中也易熄灭，无法区分空气与二氧化碳，解题时需确保所选方法能产生三种不同的对应现象。
【难度系数】
0.6
要鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，需利用三种气体的性质差异，选择能产生三种不同现象的方法。先明确三种气体的核心性质：空气含一定量氧气，燃着的木条可正常燃烧；氧气有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，会使燃着的木条熄灭，且能使澄清石灰水变浑浊。接下来逐一分析各选项的方法是否能区分三种气体。
【解析】
A选项：空气、氧气、二氧化碳均为无色无味气体，观察颜色无法鉴别，故A不符合要求；
B选项：带火星的木条在氧气中会复燃，但在空气和二氧化碳中都会因氧气浓度不足而熄灭，无法区分空气和二氧化碳，故B不符合要求；
C选项：插入燃着的木条时，氧气中木条燃烧更剧烈，空气中木条正常燃烧，二氧化碳中木条立即熄灭，三种现象完全不同，可鉴别三种气体，故C符合要求；
D选项：澄清石灰水仅能与二氧化碳反应变浑浊，在空气和氧气中均无明显变化，无法区分空气和氧气，故D不符合要求。
【答案】
C
【知识点】
气体的鉴别，氧气的化学性质，二氧化碳的化学性质
【点评】
本题考查常见气体的鉴别，重点考查空气、氧气、二氧化碳的性质差异，易错点是误选B，忽略带火星的木条在空气中也易熄灭，无法区分空气与二氧化碳，解题时需确保所选方法能产生三种不同的对应现象。
【难度系数】
0.6
6.如图所示，向盛满氧气的集气瓶中倒入迅速冷却的沸水，立即塞紧带有两端开口的细玻璃管的橡皮塞，用注射器向玻璃管注水至P处，然后手拿集
气瓶在水平面上摇晃数十次。下列有关说法正确的是(
A.摇晃后，玻璃管中的液面高度不变
B.摇晃后，玻璃管中的液面上升
C.实验前不用检查该装置的气密性
D.本实验说明氧气能少量溶解于水中
气瓶在水平面上摇晃数十次。下列有关说法正确的是(
D
)A.摇晃后，玻璃管中的液面高度不变
B.摇晃后，玻璃管中的液面上升
C.实验前不用检查该装置的气密性
D.本实验说明氧气能少量溶解于水中
答案
D
解析
【分析】
要解决这道题，需结合氧气的溶解性、装置压强变化的原理，逐一分析选项：首先，摇晃集气瓶时，氧气与水充分接触，部分氧气会溶解在水中，导致集气瓶内气体减少、压强变化；其次，实验需要装置气密性良好，否则无法观察到压强变化对应的现象；最后，压强差会影响玻璃管内的液面高度，以此判断各选项的正误。
【解析】
选项A：摇晃后，氧气溶解于水，集气瓶内气体减少，压强减小，玻璃管中的液面会发生变化，并非不变，A错误。
选项B：瓶内压强小于外界大气压，外界大气压会将玻璃管中的液体压向瓶内，因此玻璃管液面下降，不是上升，B错误。
选项C：若装置气密性不佳，瓶内压强变化会因漏气无法体现，实验前必须检查装置气密性，C错误。
选项D：摇晃后氧气溶解在水中，瓶内压强的变化可证明氧气能少量溶解于水，该实验能说明这一点，D正确。
【答案】
D
【知识点】
氧气的溶解性、气体压强与体积的关系
【点评】
本题通过实验装置考查氧气的溶解性，结合压强变化分析实验现象，需要学生理解气体溶解对装置压强的影响，以及实验的基本操作要求，是对基础知识点的综合应用。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需结合氧气的溶解性、装置压强变化的原理，逐一分析选项：首先，摇晃集气瓶时，氧气与水充分接触，部分氧气会溶解在水中，导致集气瓶内气体减少、压强变化；其次，实验需要装置气密性良好，否则无法观察到压强变化对应的现象；最后，压强差会影响玻璃管内的液面高度，以此判断各选项的正误。
【解析】
选项A：摇晃后，氧气溶解于水，集气瓶内气体减少，压强减小，玻璃管中的液面会发生变化，并非不变，A错误。
选项B：瓶内压强小于外界大气压，外界大气压会将玻璃管中的液体压向瓶内，因此玻璃管液面下降，不是上升，B错误。
选项C：若装置气密性不佳，瓶内压强变化会因漏气无法体现，实验前必须检查装置气密性，C错误。
选项D：摇晃后氧气溶解在水中，瓶内压强的变化可证明氧气能少量溶解于水，该实验能说明这一点，D正确。
【答案】
D
【知识点】
氧气的溶解性、气体压强与体积的关系
【点评】
本题通过实验装置考查氧气的溶解性，结合压强变化分析实验现象，需要学生理解气体溶解对装置压强的影响，以及实验的基本操作要求，是对基础知识点的综合应用。
【难度系数】
0.5
