一、根据语境,看拼音,写词语。
鲁滨逊在一次航海途中遭遇风暴,船只
qīng fù(),他侥幸 liú luò()
到一座荒岛上。他只能独自面对 qī liáng
()的处境。为了生存,他用简陋的工具
fáng yù()野兽的 qīn xí()。
面对如此 kùn jìng(),鲁滨逊不但没有
绝望,而且最终创造了生存的奇迹。

一、倾覆 流落 凄凉 防御 侵袭 困境

【分析】本题为语文基础题型“看拼音写词语”，解题思路：1. 准确拼读每个拼音，关注声调、前后鼻音等细节；2. 结合句子语境（如“船只”“处境”等提示）匹配对应常用词语；3. 书写时注意汉字的正确笔画与结构，避免错别字。
【解析】结合语境逐一匹配拼音对应的词语：
1. qīng fù：对应“船只遭遇风暴”的语境，为“倾覆”；
2. liú luò：对应“侥幸到荒岛”的语境，为“流落”；
3. qī liáng：对应“独自面对的处境”，为“凄凉”；
4. fáng yù：对应“用简陋工具对付野兽”，为“防御”；
5. qīn xí：对应“野兽的……”，为“侵袭”；
6. kùn jìng：对应“面对如此……不绝望”，为“困境”。
【答案】倾覆 流落 凄凉 防御 侵袭 困境
【知识点】看拼音写词语、汉字正确书写
【点评】本题考查语文基础知识中的看拼音写词语，需结合语境判断词语，是语文学习的基础题型，侧重考查拼音拼读能力与常用词语的积累书写。
【难度系数】0.8

二、给句子中的加点字注音。
1. 他用这点儿麦种()反复()收,
到了第四年,终于吃到了自己()的粮食。
2. 他每天要么拿着枪,带着狗到森林里去打
猎,要么到海边去捕鱼,还把捕到的活山羊
()养起来。

二、1.zhǒng zhòng zhòng 2.xù

【分析】
这道题考查多音字在具体语境中的读音，需结合词语含义判断加点字的正确读音，不同语境下多音字的读音不同，要通过字义区分来注音。
【解析】
1. “麦种”指麦子的种子，“种”表示种子义，读zhǒng；“种收”中“种”表示种植的动作，读zhòng；“种的粮食”中“种”指种植的行为，读zhòng。
2. “畜养”指饲养动物，“畜”表示饲养义时读xù。
【答案】
1.zhǒng zhòng zhòng 2.xù
【知识点】
多音字的读音
【点评】
本题结合具体语境考查多音字的辨析，属于语文基础题，注重对多音字实际运用的掌握。
【难度系数】
0.8

三、用""画出下列句子中的错别字,并在
括号里改正。
1. 他喜欢航海和冒险,到过世界上很多地
方,碰到过许多危险,但他一点儿也不畏惧,希
望走遍天崖海角。()
2. 那儿可以看到海面,他希望瞧见过往的船
只,以便请求救缓。()

三、1.崖 涯 2.缓 援

【分析】
先通读句子，结合常用词语的正确写法判断错别字：第一句中“天崖海角”不符合常用词语规范，应为“天涯海角”；第二句中“救缓”不符合常用词语规范，应为“救援”，再对应改正错别字即可。
【解析】
1. “天崖海角”的“崖”为错别字，正确写法是“涯”，故将“崖”改为“涯”；
2. “救缓”的“缓”为错别字，正确写法是“援”，故将“缓”改为“援”。
【答案】
三、1.崖 涯 2.缓 援
【知识点】
形近字辨析、汉字正确书写
【点评】
本题考查常用词语中形近字的区分，属于基础汉字书写类题目，需要学生准确积累常用词语的正确写法。
【难度系数】
0.7

四、在句子的括号内填写用"续"字组成的词语。
(不要重复)
在船舱里,鲁滨逊找到很多可以用、可以吃
的东西,()搬到岸上。他又()干
了几天才搭好帐篷。大雨来了,竟然()
下了半个月才停。雨停后,帐篷早已东倒西歪,
鲁滨逊只好()加固帐篷。

四、陆续 连续 持续 继续

【分析】
要完成这道题，需先明确“续”字组成的常用词语，再结合每个句子的语境选择合适的词语。先回忆“续”的常见组词：陆续、连续、持续、继续等，再逐个匹配语境：第一空是分批搬东西，需体现时断时续的先后状态；第二空是干活的动作，需体现不间断的状态；第三空是下雨的状态，需体现延续不断的状态；第四空是接着做之前的动作，需体现承接之前的行为。
【解析】
1. 第一空：“陆续”表示前后相继、时断时续，符合鲁滨逊分批搬运东西的语境，故填“陆续”；
2. 第二空：“连续”表示一个动作不间断地持续，符合他不间断干活搭帐篷的语境，故填“连续”；
3. 第三空：“持续”表示某种状态延续不断，符合大雨延续半个月的语境，故填“持续”；
4. 第四空：“继续”表示接着做之前未完成的动作，符合他接着加固帐篷的语境，故填“继续”。
【答案】
陆续 连续 持续 继续
【知识点】
近义词辨析、汉字组词
【点评】
本题考查“续”字相关词语的辨析与语境运用，属于小学语文基础题，需结合具体语境理解词语含义，选择恰当的词语填空，只要掌握常见近义词的区别即可轻松作答。
【难度系数】
0.4

五、选词填空。
尽管……还是…… 不是……而是……
只要……就…… 虽然……但……
1. ()我还有墨水,()能把事情
记得非常准确。
2. ()荆棘遍布,他们()很顺利
地完成了所有的任务。
3. ()学习很辛苦,()我相信只
要肯付出努力,我就一定会有所收获的。
4. 我一一记下我经历的事情,并()想
把自身的遭遇传给后人看,()要把一直
萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。

五、1.只要……就…… 2.尽管……还是……
3.虽然……但…… 4.不是……而是……

【分析】
本题考查关联词语的正确运用，解题时需先明确每组关联词的逻辑关系，再结合每句话的语义语境判断分句间的逻辑联系，进而选择匹配的关联词。具体来说，“只要……就……”表充分条件关系，“尽管……还是……”表转折关系（强调困难下的结果），“虽然……但……”表转折关系（语气较委婉），“不是……而是……”表并列关系（否定前者、肯定后者）。
【解析】
1. 句子中“有墨水”是“记得事情准确”的条件，属于充分条件关系，因此选“只要……就……”；
2. 前分句“荆棘遍布”表困难，后分句“顺利完成任务”是转折后的结果，属于转折关系且突出困难中的成效，因此选“尽管……还是……”；
3. 前分句“学习很辛苦”是客观事实，后分句“相信付出有收获”是态度上的转折，属于委婉的转折关系，因此选“虽然……但……”；
4. 句子否定“把遭遇传给后人”，肯定“吐露心头的想法”，属于并列关系中的取舍，因此选“不是……而是……”。
【答案】
五、1.只要……就…… 2.尽管……还是…… 3.虽然……但…… 4.不是……而是……
【知识点】
关联词语的辨析与运用
【点评】
本题是语文基础题型，聚焦常见关联词的逻辑关系考查，要求学生能结合语境判断分句间的逻辑联系，难度较低，适合巩固语文基础知识。
【难度系数】
0.8

六、按要求完成练习。
1. 别人能做到的事,我们也能做到。(改为
反问句)

2. 妈妈对我说:"我今晚加班,回家会晚一点
儿,你先睡觉。"(改写为第三人称转述句)

六、1.别人能做到的事,难道我们不能做到吗?
2.妈妈对我说,她今晚加班,回家会晚一点儿,让我先睡觉。

【分析】
1. 陈述句改反问句的核心是不改变原意，通过添加反问词、调整肯定/否定表述、添加反问语气助词和问号来实现。2. 直述句改第三人称转述句需去掉引号，转换人称（第一人称改第三人称，第二人称根据语境调整），调整标点保持句意不变。
【解析】
1. 原句为肯定陈述句，添加反问词“难道”，将“能”改为“不能”，句末加“吗？”，得到反问句：别人能做到的事，难道我们不能做到吗？
2. 原句是直述句，去掉冒号和双引号，把“我”改为指代妈妈的“她”，把“你”改为指代听话者的“让我”，调整标点后得到转述句：妈妈对我说，她今晚加班，回家会晚一点儿，让我先睡觉。
【答案】
1. 别人能做到的事，难道我们不能做到吗？
2. 妈妈对我说，她今晚加班，回家会晚一点儿，让我先睡觉。
【知识点】
句式转换
【点评】
本题考查小学语文基础句式转换，需掌握陈述句改反问句、直述句改转述句的规则，注意人称和标点的变化，属于基础题型。
【难度系数】
0.8

七、判断正误。(用"√"或"×"表示)
1.《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家丹尼
尔·笛福,这部小说的主人公鲁滨逊是文学史
上的一个著名的文学形象。 ()
2.《鲁滨逊漂流记》是以第三人称写的小说。
()
3. 在这部小说中,鲁滨逊面对严酷的环境,
依靠顽强的意志和所掌握的知识,克服种种意
想不到的困难,最终获救返回了英国。()

☆七、1.√ 2.× 3.√

【分析】
要判断这三道题的正误，需结合《鲁滨逊漂流记》的相关文学常识、叙事视角及核心情节分析：
1. 回忆该作品的作者与主人公：《鲁滨逊漂流记》作者是英国作家丹尼尔·笛福，主人公鲁滨逊是世界文学史上著名的文学形象，表述正确。
2. 明确该作品的叙事视角：《鲁滨逊漂流记》以第一人称“我”（鲁滨逊）的口吻叙述，属于第一人称，并非第三人称，表述错误。
3. 梳理该作品的核心情节：鲁滨逊在荒岛依靠顽强意志和掌握的知识克服诸多困难，最终返回英国，符合原著内容，表述正确。
【解析】
1. 《鲁滨逊漂流记》的作者为英国作家丹尼尔·笛福，主人公鲁滨逊是经典文学形象，题干表述正确，故打“√”。
2. 《鲁滨逊漂流记》采用第一人称叙事，以鲁滨逊的亲身经历为叙述线索，并非第三人称，题干表述错误，故打“×”。
3. 小说中鲁滨逊在荒岛凭借顽强意志和所学知识克服困难，最终返回英国，题干表述正确，故打“√”。
【答案】
1.√ 2.× 3.√
【知识点】
文学常识、小说内容理解
【点评】
本题考查《鲁滨逊漂流记》的基础知识点，包括作者、叙事视角、核心情节，属于名著阅读的常规考点，难度较低，需学生准确识记相关内容。
【难度系数】
0.8