2. 阅读下面的文段，回答问题。（4分）
①国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任。②一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当，一代又一代青年只有永久奋斗，不断延续和承担历史所赋予的时代使命和担当，才能肩负起国家的希望和民族的未来。③新时代已经开启的新征程，注定是要靠当代青年来、的。④这是长江后浪推前浪的客观规律，也是一代要比一代强的历史必然。⑤当代青年要在时代的舞台上展现风采、发光发热，为实现中华民族伟大复兴的中国梦。
（1）将下面的短语填写在第③句的横线上。（只填序号）（2分）
A. 终身实践 B. 亲身参与
（2）第⑤句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。（2分）

2. (1)B A
(2)删去“为”,或在句末加上“而奋斗”。

3. 下列关于《谈骨气》一文相关内容的表述，有误的一项是(3分)（）

A.本文的作者是吴晗，历史学家。
B.本文引用孟子的话阐释了什么叫“有骨气”，阐述骨气的含义，属于道理论证，论证了中心论点。
C.文中引用文天祥的两句诗，指出有骨气是我们中华民族的优良传统，写诗明志，属于道理论证。
D.英勇的民主战士闻一多的事例是“威武不能屈”的典范，表现出中华民族的气节与尊严。

3. C 解析:文中举的是文天祥拒绝高官厚禄宁死不降的事例,诗文属于事件中的内容,运用的应是举例论证,而非道理论证。

4. 唯有自强不息，才有无限可能。请你参加“少年当自强”专题学习活动并完成下列任务。（11分）
（1）【活动一：读名句，写“自强”】请把《周易》中的语句（包括标点符号），正确、规范、工整地书写在田字格中。（3分）
天行健，君子以自强不息

（2）【活动二：看数字，悟“自强”】小语同学在活动中展示了下面的图片，请仔细观察图片中的运算公式并联系文字，谈谈你从中获得的启示。（4分）

$1.01^{365} \approx 37.8$
$0.99^{365} \approx 0.03$
积跬步以至千里，积懈怠以至深渊。


（3）【活动三：荐楷模，学“自强”】课本中有许多自强不息的人物，请你从中任选一个，为他（她）写一段推荐词，并在活动中与同学们进行交流。（50字左右）（4分）

4. (1)天行健,君子以自强不息
(2)(示例)在原有基础上,每天进步(或增加)一点点和每天退步(或减少)一点点,结果差异很大。这告诉我们,成功需要长时间的坚持和积累,只有不懈努力,才能实现从量变到质变的飞跃。
(3)(示例)史铁生用残疾的身体写出了健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难,表达出的却是明朗和欢乐。

5. 九年级开展“经典诵读”阅读学习活动，请你参与。（7分）
材料一 《骆驼祥子》中，祥子的人力车是他生活的全部希望和寄托。他省吃俭用，终于买下了自己的第一辆车，但不久后车被军阀抢走。后来，他又攒钱买车，却因虎妞的算计和社会的压迫，最终失去了对生活的信心。
材料二 《简·爱》中，简·爱在洛伍德孤儿院时，海伦·彭斯是她唯一的朋友。海伦·彭斯的宽容与坚忍对简·爱的性格塑造产生了深远影响。尽管海伦·彭斯因病早逝，但她的精神一直激励着简·爱追求独立与尊严。
（1）根据以上材料，分别分析人力车和海伦·彭斯对祥子和简·爱成长的意义。（3分）




（2）请结合材料一和材料二，探究《骆驼祥子》和《简·爱》在写作特点上的异同。（4分）

5. (1)人力车对祥子成长的意义:人力车是祥子生活的希望和奋斗目标,象征着他通过努力改变命运的理想。海伦·彭斯对简·爱成长的意义:海伦·彭斯是简·爱的精神导师,她的宽容与坚忍帮助简·爱形成了独立、坚强的性格。
(2)相同点:两本书都通过塑造典型人物及其成长经历,反映社会现实,且都注重心理描写,深入刻画人物的内心世界。不同点:《骆驼祥子》以现实主义手法描写祥子的悲剧命运,语言朴实,带有浓厚的北京地方特色;《简·爱》以第一人称叙述,带有自传色彩,语言细腻,情感丰富,具有浪漫主义气息。