登录
（二）〔重庆市〕阅读下面文章，完成9~12题。（共15分）
书籍如灯照少年
①父亲和母亲在外地做生意卖卤菜，弟弟与妹妹跟他们在一起，家中仅留下我一个人，从10岁一直到15岁。
②那时白天在学校上学、吃饭，傍晚放学后骑车返回家中。晚饭在隔壁的三叔家吃，吃完便回到自己家中，在偌大的屋子里独自玩耍、学习、入眠。
③我家的房子是一栋楼房，一楼有四个房间，二楼有两个房间。房大聚不起人气，有空旷的阴森感，更何况家中只有我一人。夜里梁柱之上常有蛇鼠在活动，冷不丁会弄出很大声响，吓人一跳。
④每晚我都会去二楼睡觉，把一楼大门和二楼房门都关得严严实实的，担心有陌生人和野兽闯进来。我还怕黑，那时，乡村没有路灯，也没有手机和网络，夜晚的村庄宛如一个漆黑无垠的洞穴，静得可怕，我身在其中无法逃离。
⑤村中的大人说我小小年纪胆子大，一个人敢睡那么大的房子，将来必定有出息。这样带有捧杀的赞扬，反而让我不好意思跟他们坦言，其实我是很害怕的。但我无计可施，我不能给父母打电话，也写不了信——父母没有给我地址。
⑥因为这，我最喜爱夏夜了，夏夜没那么令人害怕，是热闹的。蛙声虫鸣交织，一直在那里响着，萤火虫提着灯笼前来拜访 ，纳凉的人会在户外坐上许久。他们交谈着、咳嗽着，每一种声音都能驱散我内心的害怕。
⑦但夏夜终究是短暂的，一过，就不能去外面了，秋夜的露太重，冬夜的风太烈。真正能帮我驱赶害怕的则是书籍，村里有人要修房、搬家，都会将老屋里的一些物品寄存在我家。我家空间充足，能放很多东西。
⑧那些物品常常一放就是很长时间，其中有不少书籍，而且大多是古书，这可把我高兴坏了。我一本本拿过来看，被书中的内容深深吸引了，常常有废寝忘食的感觉。当我沉浸 在书中时，害怕便会消失得无影无踪。
⑨记得有一年，我身上长了“水痘”，布满许多疱疹。为避免传染给他人，我只能将自己关在家中，一日三餐全靠三叔送来。直至一周后，我才得以痊愈。那段时间着实难熬，好在有书籍相伴。
⑩父母只在年关才回来，带着一身风尘与卤味。他们总说，在外面不容易，将我丢在家里也是没法子，希望我不要怪他们，等我长大胆子就大了，夜里也就不会害怕了。我没有告诉他们，那些临时暂住在我家的书，已经替我壮胆了。当同龄人睡在父母的身边，感受亲人的呵护和关爱，我则在《西游记》里翻越火焰山；当深夜的风声让我惊醒时，床头《水浒传》里的好汉们正隔着纸页与我做伴。
⑪现在想来，那些书就像夏夜满天的繁星，在我心里点起了一盏盏明灯，让我在空荡的屋子里长成了不空洞、不害怕的少年，同时也照亮了我前行的路。
⑫有书读，真好。
9. 文中的“我”在书籍的陪伴下不断成长，结合文章内容，梳理“我”的成长经历，句式不限。（2分）
10. 回归教材 第10课课后题第三题 文中有一些词语运用巧妙，值得反复玩味。细读下面的句子，注意加点词语，品味其表达效果。（4分）
（1）蛙声虫鸣交织，一直在那里响着，萤火虫提着灯笼前来拜访 ，纳凉的人会在户外坐上许久。
（2）当我沉浸 在书中时，害怕便会消失得无影无踪。
11. 有同学认为“书籍是少年成长的精神铠甲”。结合文章内容，谈谈“我”的经历是如何体现这一观点的。（4分）
12. 设题新角度 开放性试题 班级准备制作“阅读点亮人生”的宣传海报，请你从文中选择合适的内容设计海报主图并配上一句宣传语，再简要说明理由。（5分）
书籍如灯照少年
①父亲和母亲在外地做生意卖卤菜，弟弟与妹妹跟他们在一起，家中仅留下我一个人，从10岁一直到15岁。
②那时白天在学校上学、吃饭，傍晚放学后骑车返回家中。晚饭在隔壁的三叔家吃，吃完便回到自己家中，在偌大的屋子里独自玩耍、学习、入眠。
③我家的房子是一栋楼房，一楼有四个房间，二楼有两个房间。房大聚不起人气，有空旷的阴森感，更何况家中只有我一人。夜里梁柱之上常有蛇鼠在活动，冷不丁会弄出很大声响，吓人一跳。
④每晚我都会去二楼睡觉，把一楼大门和二楼房门都关得严严实实的，担心有陌生人和野兽闯进来。我还怕黑，那时，乡村没有路灯，也没有手机和网络，夜晚的村庄宛如一个漆黑无垠的洞穴，静得可怕，我身在其中无法逃离。
⑤村中的大人说我小小年纪胆子大，一个人敢睡那么大的房子，将来必定有出息。这样带有捧杀的赞扬，反而让我不好意思跟他们坦言，其实我是很害怕的。但我无计可施，我不能给父母打电话，也写不了信——父母没有给我地址。
⑥因为这，我最喜爱夏夜了，夏夜没那么令人害怕，是热闹的。蛙声虫鸣交织，一直在那里响着，萤火虫提着灯笼前来
⑦但夏夜终究是短暂的，一过，就不能去外面了，秋夜的露太重，冬夜的风太烈。真正能帮我驱赶害怕的则是书籍，村里有人要修房、搬家，都会将老屋里的一些物品寄存在我家。我家空间充足，能放很多东西。
⑧那些物品常常一放就是很长时间，其中有不少书籍，而且大多是古书，这可把我高兴坏了。我一本本拿过来看，被书中的内容深深吸引了，常常有废寝忘食的感觉。当我
⑨记得有一年，我身上长了“水痘”，布满许多疱疹。为避免传染给他人，我只能将自己关在家中，一日三餐全靠三叔送来。直至一周后，我才得以痊愈。那段时间着实难熬，好在有书籍相伴。
⑩父母只在年关才回来，带着一身风尘与卤味。他们总说，在外面不容易，将我丢在家里也是没法子，希望我不要怪他们，等我长大胆子就大了，夜里也就不会害怕了。我没有告诉他们，那些临时暂住在我家的书，已经替我壮胆了。当同龄人睡在父母的身边，感受亲人的呵护和关爱，我则在《西游记》里翻越火焰山；当深夜的风声让我惊醒时，床头《水浒传》里的好汉们正隔着纸页与我做伴。
⑪现在想来，那些书就像夏夜满天的繁星，在我心里点起了一盏盏明灯，让我在空荡的屋子里长成了不空洞、不害怕的少年，同时也照亮了我前行的路。
⑫有书读，真好。
9. 文中的“我”在书籍的陪伴下不断成长，结合文章内容，梳理“我”的成长经历，句式不限。（2分）
独守空房,恐惧无助
→ 众声陪伴，暂缓害怕 → 沉浸书海,驱散恐惧
→ 书籍如灯，内心丰盈10. 回归教材 第10课课后题第三题 文中有一些词语运用巧妙，值得反复玩味。细读下面的句子，注意加点词语，品味其表达效果。（4分）
（1）蛙声虫鸣交织，一直在那里响着，萤火虫提着灯笼前来
（2）当我
11. 有同学认为“书籍是少年成长的精神铠甲”。结合文章内容，谈谈“我”的经历是如何体现这一观点的。（4分）
12. 设题新角度 开放性试题 班级准备制作“阅读点亮人生”的宣传海报，请你从文中选择合适的内容设计海报主图并配上一句宣传语，再简要说明理由。（5分）
答案
9. 独守空房,恐惧无助 沉浸书海,驱散恐惧
(每空1分,共2分)
10. (1)“拜访”一词有带着敬意访问的意思，将萤火虫人格化，生动形象地写出了夏夜萤火虫飞舞的灵动景象，表现了夏夜的热闹，侧面表现出“我”在夏夜稍得慰藉的轻松心情。(2分)
(2)“沉浸”的意思是浸入水中，多比喻人处于某种气氛或思想活动中，这里说“沉浸在书中”，表明“我”已经全身心投入书中的世界，忘却了独处空屋的害怕，展现了书籍给“我”带来的精神慰藉。(2分)
11. 当“我”独自面对空荡房屋的黑暗时，书籍让“我”沉浸其中，恐惧便“消失得无影无踪”，书籍是抵御孤独与恐惧的精神屏障；在生病隔离的难熬时光里，好书相伴，让“我”获得精神慰藉；当深夜风声让“我”惊醒时，《水浒传》里的故事与人物，赋予“我”直面黑暗的勇气。书籍如无形的铠甲，守护并滋养了“我”的心灵，让“我”在成长中变得强大。
（结合文章内容分析，言之有理即可，4分）
【解析】本题考查文章内容的理解。由文章第⑦段“真正能帮我驱赶走害怕的则是书籍”、第⑧段“当我沉浸在书中时，害怕便会消失得无影无踪”可知，“我”独居空屋、畏惧黑夜，书籍能帮“我”驱散恐惧；由第⑨段“那段时间着实难熬，好在有书籍相伴”可知，生病隔离期间，书籍陪伴“我”度过艰难时光，给予“我”精神支撑；由第⑩段“那些临时暂住在我家的书，已经替我壮胆了”“床头《水浒传》里的好汉们正隔着纸页与我做伴”可知，深夜惶恐之时，书中人物相伴左右，为“我”壮胆护航。书籍如同精神铠甲，化解黑夜恐惧、填补情感空缺，支撑孤单的少年坚强成长。
12. [示例]主图:选取文中“那些书就像夏夜满天的繁星，在我心里点起了一盏盏明灯”的内容，设计成少年在空荡的房间里，借着书本散发的光芒阅读，窗外一片漆黑，书本发出的光芒照亮他的脸庞。(2分)
宣传语:以书为灯，照亮少年成长路。(1分)
理由:主图呼应文章“书籍如灯”的核心比喻，将抽象的精神力量具象化为可见的画面，直观展现阅读对少年心灵的照亮作用；宣传语紧扣文章主旨，简洁有力地传递出阅读助力成长的理念，契合“阅读点亮人生”的主题。(2分)
(共5分)
(每空1分,共2分)
10. (1)“拜访”一词有带着敬意访问的意思，将萤火虫人格化，生动形象地写出了夏夜萤火虫飞舞的灵动景象，表现了夏夜的热闹，侧面表现出“我”在夏夜稍得慰藉的轻松心情。(2分)
(2)“沉浸”的意思是浸入水中，多比喻人处于某种气氛或思想活动中，这里说“沉浸在书中”，表明“我”已经全身心投入书中的世界，忘却了独处空屋的害怕，展现了书籍给“我”带来的精神慰藉。(2分)
11. 当“我”独自面对空荡房屋的黑暗时，书籍让“我”沉浸其中，恐惧便“消失得无影无踪”，书籍是抵御孤独与恐惧的精神屏障；在生病隔离的难熬时光里，好书相伴，让“我”获得精神慰藉；当深夜风声让“我”惊醒时，《水浒传》里的故事与人物，赋予“我”直面黑暗的勇气。书籍如无形的铠甲，守护并滋养了“我”的心灵，让“我”在成长中变得强大。
（结合文章内容分析，言之有理即可，4分）
【解析】本题考查文章内容的理解。由文章第⑦段“真正能帮我驱赶走害怕的则是书籍”、第⑧段“当我沉浸在书中时，害怕便会消失得无影无踪”可知，“我”独居空屋、畏惧黑夜，书籍能帮“我”驱散恐惧；由第⑨段“那段时间着实难熬，好在有书籍相伴”可知，生病隔离期间，书籍陪伴“我”度过艰难时光，给予“我”精神支撑；由第⑩段“那些临时暂住在我家的书，已经替我壮胆了”“床头《水浒传》里的好汉们正隔着纸页与我做伴”可知，深夜惶恐之时，书中人物相伴左右，为“我”壮胆护航。书籍如同精神铠甲，化解黑夜恐惧、填补情感空缺，支撑孤单的少年坚强成长。
12. [示例]主图:选取文中“那些书就像夏夜满天的繁星，在我心里点起了一盏盏明灯”的内容，设计成少年在空荡的房间里，借着书本散发的光芒阅读，窗外一片漆黑，书本发出的光芒照亮他的脸庞。(2分)
宣传语:以书为灯，照亮少年成长路。(1分)
理由:主图呼应文章“书籍如灯”的核心比喻，将抽象的精神力量具象化为可见的画面，直观展现阅读对少年心灵的照亮作用；宣传语紧扣文章主旨，简洁有力地传递出阅读助力成长的理念，契合“阅读点亮人生”的主题。(2分)
(共5分)
