一、请你找到对应的兴趣社团图片（填序号），并照样子取名字。
国画社()：水墨丹青 舞蹈社()： 围棋社()：
A. B. C.

一、 A C 示例：动感地带 B 示例：黑白棋社

二、按要求完成练习。
1. 先把下面的词语补充完整，再说说自己的发现。

（1）我发现每个词语中所填的字都是，这些词语可以用来描写人物。我还能写出两个这样的词语：、。
（2）我还会根据词语的特点理解其意思：词语④中的“疾”和“”的意思相近，词语⑥中的“赤”和“”的意思相近。
2. 根据提示，给下列句子中要强调的词语加点，读好重音。
例：孙中山流利地背出前一天所学的功课。（强调孙中山背得好）
（1）你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（强调花儿的情态）
（2）学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。（强调背诵的形式）
3. 先把古诗补充完整，再完成练习。
所见
牧童骑，振林樾。
意欲捕，。
这首诗描绘出一个()的儿童形象。
A. 调皮捣蛋 B. 天真活泼

1. ①头 ②手 ③心 ④眼 ⑤口 ⑥耳
（1）身体部位名称 示例：摇头晃脑 张牙舞爪
（2）快 红
2.（1）急急忙忙
（2）一个一个地
3. 黄牛 歌声 鸣蝉 忽然闭口立 B
解析：本题考查默写古诗和分析人物形象的能力。要结合全诗来分析人物形象。作者通过二十个字，描绘了林中牧童先是骑着黄牛唱歌，又忽然闭口想要捕捉鸣蝉的画面，把牧童悠闲自在又天真活泼的形象刻画得十分生动，故选B。

三、快乐分享，写一写你暑假生活中的新鲜事。
我的快乐暑假生活
地点： 经历的新鲜事：
我的收获或感受：

示例：公园 参加了志愿者活动，每周末去捡垃圾。 从这次活动中，我感受到了环卫工人的辛苦，也懂得了保护环境的重要性。