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1 如图所示,用定滑轮来提升重物。
(1)定滑轮的实质是一个
(2)不计绳重和摩擦,拉力F和重物的重力G的大小关系是
(3)旗杆顶部有一个定滑轮,给我们升国旗带来了便利。这是利用定滑轮
(1)定滑轮的实质是一个
等臂
杠杆,其支点是C
(填“A”“B”或“C”)点。(2)不计绳重和摩擦,拉力F和重物的重力G的大小关系是
$F = G$
;绳子移动的距离s和重物上升的高度h的关系是$s = h$
。(3)旗杆顶部有一个定滑轮,给我们升国旗带来了便利。这是利用定滑轮
可以改变力的方向
的特点。答案
(1)等臂 C (2)$F = G$ $s = h$ (3)可以改变力的方向
解析
【分析】
要解决本题，需掌握定滑轮的相关知识：定滑轮的轴固定不动，实质是等臂杠杆，支点为滑轮的轴；定滑轮不省力、不省距离，作用是改变力的方向。结合题目图形和问题，逐一分析各小问：
(1) 明确定滑轮的结构，确定其实质和支点位置；
(2) 根据定滑轮的省力、距离特点，推导拉力与重力、绳子移动距离与重物上升高度的关系；
(3) 结合旗杆顶部定滑轮的使用场景，分析其作用。
【解析】
(1) 定滑轮的轴固定不动，动力臂等于阻力臂，实质是等臂杠杆，支点为滑轮的轴，对应图中的C点；
(2) 不计绳重和摩擦时，定滑轮不省力，故拉力$F$等于重物重力$G$，即$F = G$；同时定滑轮不省距离也不费距离，因此绳子移动的距离$s$等于重物上升的高度$h$，即$s = h$；
(3) 旗杆顶部的定滑轮，升旗时向下拉绳子即可使国旗上升，利用了定滑轮可以改变力的方向的特点，方便操作。
【答案】
(1) 等臂；C (2) $F = G$；$s = h$ (3) 可以改变力的方向
【知识点】
定滑轮、杠杆的分类、力的方向
【点评】
本题考查定滑轮的基础概念、特点及应用，属于基础知识点的直接考查，难度较低，主要检验学生对定滑轮相关知识的识记与理解。
【难度系数】
0.8
要解决本题，需掌握定滑轮的相关知识：定滑轮的轴固定不动，实质是等臂杠杆，支点为滑轮的轴；定滑轮不省力、不省距离，作用是改变力的方向。结合题目图形和问题，逐一分析各小问：
(1) 明确定滑轮的结构，确定其实质和支点位置；
(2) 根据定滑轮的省力、距离特点，推导拉力与重力、绳子移动距离与重物上升高度的关系；
(3) 结合旗杆顶部定滑轮的使用场景，分析其作用。
【解析】
(1) 定滑轮的轴固定不动，动力臂等于阻力臂，实质是等臂杠杆，支点为滑轮的轴，对应图中的C点；
(2) 不计绳重和摩擦时，定滑轮不省力，故拉力$F$等于重物重力$G$，即$F = G$；同时定滑轮不省距离也不费距离，因此绳子移动的距离$s$等于重物上升的高度$h$，即$s = h$；
(3) 旗杆顶部的定滑轮，升旗时向下拉绳子即可使国旗上升，利用了定滑轮可以改变力的方向的特点，方便操作。
【答案】
(1) 等臂；C (2) $F = G$；$s = h$ (3) 可以改变力的方向
【知识点】
定滑轮、杠杆的分类、力的方向
【点评】
本题考查定滑轮的基础概念、特点及应用，属于基础知识点的直接考查，难度较低，主要检验学生对定滑轮相关知识的识记与理解。
【难度系数】
0.8
2 [2026扬州梅岭中学教育集团月考] 如图
所示，一根细绳绕过滑轮，一端系着重物，重物的重力为$G$。不计摩擦和绳重，手执另一端分别沿不同方向用力$F_1$和$F_2$匀速拉起重物时，力的大小关系是$F_1$
所示，一根细绳绕过滑轮，一端系着重物，重物的重力为$G$。不计摩擦和绳重，手执另一端分别沿不同方向用力$F_1$和$F_2$匀速拉起重物时，力的大小关系是$F_1$ =
$F_2$ =
$G$。（均填“＞”“＜”或“=”）答案
= =
【解析】 由题图知该滑轮为定滑轮,不省力,但是可以改变用力方向,不计摩擦和绳重,施加的拉力等于物重,所以$F_1 = F_2 = G$。
【解析】 由题图知该滑轮为定滑轮,不省力,但是可以改变用力方向,不计摩擦和绳重,施加的拉力等于物重,所以$F_1 = F_2 = G$。
解析
【分析】
首先观察图中滑轮的轴固定不动，判断该滑轮为定滑轮；回忆定滑轮的特点：定滑轮实质是等臂杠杆，不省力但可改变力的方向；不计摩擦和绳重时，拉力大小等于物重，且拉力方向改变时拉力大小不变，据此分析力的关系。
【解析】
由题图可知，该滑轮的轴固定不动，属于定滑轮。定滑轮的实质是等臂杠杆，使用定滑轮不省力，只能改变力的方向；在不计摩擦和绳重的情况下，无论拉力方向如何，拉力大小都等于物体的重力G，因此$F_1 = F_2 = G$。
【答案】=；=
【知识点】定滑轮的特点；定滑轮的工作原理
【点评】本题考查定滑轮的基本性质，属于基础题，只要掌握定滑轮不省力、仅改变力的方向的特点即可正确解答。
【难度系数】0.8
首先观察图中滑轮的轴固定不动，判断该滑轮为定滑轮；回忆定滑轮的特点：定滑轮实质是等臂杠杆，不省力但可改变力的方向；不计摩擦和绳重时，拉力大小等于物重，且拉力方向改变时拉力大小不变，据此分析力的关系。
【解析】
由题图可知，该滑轮的轴固定不动，属于定滑轮。定滑轮的实质是等臂杠杆，使用定滑轮不省力，只能改变力的方向；在不计摩擦和绳重的情况下，无论拉力方向如何，拉力大小都等于物体的重力G，因此$F_1 = F_2 = G$。
【答案】=；=
【知识点】定滑轮的特点；定滑轮的工作原理
【点评】本题考查定滑轮的基本性质，属于基础题，只要掌握定滑轮不省力、仅改变力的方向的特点即可正确解答。
【难度系数】0.8
【变式】▶易错 [2026 徐州树人中学月考] 用如图所示的滑轮升降重力为$G$的重物时，对绳子施加竖直向下的力，分别使该重物在空中静止、匀速上升、匀速下降，人对绳子的拉力分别为$F_1$、$F_2$、$F_3$，忽略绳子重及摩擦，下列说法正确的是 (
A.$F_1 ＜ F_2 ＜ F_3$
B.$F_1 = F_2 = F_3$
C.$F_2 ＞ F_1 ＞ F_3$
D.$F_2 = F_3 ＞ F_1$
B
)A.$F_1 ＜ F_2 ＜ F_3$
B.$F_1 = F_2 = F_3$
C.$F_2 ＞ F_1 ＞ F_3$
D.$F_2 = F_3 ＞ F_1$
答案
B 定滑轮的实质是等臂杠杆。根据杠杆的平衡条件可知,动力等于阻力。在忽略绳子重及摩擦的情况下,使用定滑轮提升物体,无论物体是处于静止、匀速上升还是匀速下降状态,拉力的大小都等于物体的重力的大小,即$F_1 = F_2 = F_3 = G$,故B正确。
解析
【分析】首先观察图中的滑轮，其轴固定不动，属于定滑轮。定滑轮的实质是等臂杠杆，不省力，仅能改变力的方向。当重物处于静止、匀速上升、匀速下降状态时，均属于平衡状态，受力平衡，结合定滑轮的特点，可判断拉力的大小关系。
【解析】图中滑轮为定滑轮，定滑轮的实质是等臂杠杆，使用时不省力，只能改变力的方向。当重物静止、匀速上升、匀速下降时，重物都处于平衡状态，忽略绳子重及摩擦，人对绳子的拉力大小等于物体的重力，因此$F_1=F_2=F_3=G$，故选项B正确。
【答案】B
【知识点】定滑轮特点、二力平衡
【点评】本题考查定滑轮的工作特点，核心是理解定滑轮为等臂杠杆，且平衡状态下拉力与重力大小相等，易错点是误将不同运动状态的拉力区分，需明确平衡状态的受力规律。
【难度系数】0.4
【解析】图中滑轮为定滑轮，定滑轮的实质是等臂杠杆，使用时不省力，只能改变力的方向。当重物静止、匀速上升、匀速下降时，重物都处于平衡状态，忽略绳子重及摩擦，人对绳子的拉力大小等于物体的重力，因此$F_1=F_2=F_3=G$，故选项B正确。
【答案】B
【知识点】定滑轮特点、二力平衡
【点评】本题考查定滑轮的工作特点，核心是理解定滑轮为等臂杠杆，且平衡状态下拉力与重力大小相等，易错点是误将不同运动状态的拉力区分，需明确平衡状态的受力规律。
【难度系数】0.4
3 [2026苏州星港学校月考]如图所示，拉力训练器的配重金属块每个质量为10 kg，锻炼时根据需要调节配重。拉力训练器上的滑轮属于
定
滑轮；一个质量为75 kg的人，向下一次最多能匀速拉起7
个金属块。(拉杆重、绳重、摩擦均不计)答案
定 7
解析
【分析】
首先观察滑轮的轴是否固定，判断滑轮类型；再根据定滑轮不省力的特点，结合人的最大拉力等于自身重力，计算最多能拉起的配重个数。
【解析】
1. 判断滑轮类型：图中滑轮的轴固定在支架上，不随配重运动，属于定滑轮，定滑轮的特点是不省力，只能改变力的方向。
2. 计算最大拉力：人的重力为$ G_{人}=m_{人}g=75kg×10N/kg=750N $，每个配重的重力为$ G_{配}=m_{配}g=10kg×10N/kg=100N $。
3. 计算配重个数：因为定滑轮不省力，匀速拉起时拉力等于配重重力，所以最多能拉起的配重个数$ n=\frac{G_{人}}{G_{配}}=\frac{750N}{100N}=7.5 $，由于个数为整数，故最多能拉起7个。
【答案】
定；7
【知识点】
定滑轮特点；重力计算
【点评】
本题结合拉力训练器考查定滑轮的工作特点及重力的计算，需明确定滑轮不省力，最大拉力等于人的重力，计算时注意个数取整数。
【难度系数】
0.6
首先观察滑轮的轴是否固定，判断滑轮类型；再根据定滑轮不省力的特点，结合人的最大拉力等于自身重力，计算最多能拉起的配重个数。
【解析】
1. 判断滑轮类型：图中滑轮的轴固定在支架上，不随配重运动，属于定滑轮，定滑轮的特点是不省力，只能改变力的方向。
2. 计算最大拉力：人的重力为$ G_{人}=m_{人}g=75kg×10N/kg=750N $，每个配重的重力为$ G_{配}=m_{配}g=10kg×10N/kg=100N $。
3. 计算配重个数：因为定滑轮不省力，匀速拉起时拉力等于配重重力，所以最多能拉起的配重个数$ n=\frac{G_{人}}{G_{配}}=\frac{750N}{100N}=7.5 $，由于个数为整数，故最多能拉起7个。
【答案】
定；7
【知识点】
定滑轮特点；重力计算
【点评】
本题结合拉力训练器考查定滑轮的工作特点及重力的计算，需明确定滑轮不省力，最大拉力等于人的重力，计算时注意个数取整数。
【难度系数】
0.6
4 某同学研究动滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，研究过程如图所示，请仔细观察图中的操作和测量结果（不计滑轮的重力和摩擦），然后归纳得出初步结论。
（1）比较图甲和图乙可知：
（2）比较图乙和图丙可知：
（1）比较图甲和图乙可知：
使用动滑轮可以省一半力
。（2）比较图乙和图丙可知：
使用动滑轮费一倍距离
。答案
(1)使用动滑轮可以省一半力 (2)使用动滑轮费一倍距离
解析
【分析】
要解答本题，需对比甲、乙和乙、丙的实验数据，结合动滑轮的工作特性分析：第一步，观察甲图直接提钩码的拉力，与乙图使用动滑轮提同一钩码的拉力，对比得出力的关系；第二步，观察乙、丙中拉力端移动的距离和钩码上升的距离，对比得出距离的关系。
【解析】
（1）图甲中，直接匀速提起钩码，弹簧测力计示数为0.4N，即钩码重力G=0.4N；图乙中，使用动滑轮匀速提起同一钩码，弹簧测力计示数为0.2N，是钩码重力的一半，因此可得：使用动滑轮可以省一半力。
（2）图乙中，拉力端（弹簧测力计）移动的距离为0.2m，钩码上升的高度为0.1m，拉力端移动距离是钩码上升高度的2倍；图丙中，拉力端移动0.2m，钩码上升0.1m，同样满足拉力端移动距离是物体上升高度的2倍，因此可得：使用动滑轮费一倍距离。
【答案】
（1）使用动滑轮可以省一半力；（2）使用动滑轮费一倍距离
【知识点】
动滑轮的特点、简单机械（滑轮）
【点评】
本题通过对比实验探究动滑轮的使用特点，是简单机械部分的基础题型，考查学生对动滑轮省力、费距离特性的理解，实验设计清晰，便于学生分析得出结论。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需对比甲、乙和乙、丙的实验数据，结合动滑轮的工作特性分析：第一步，观察甲图直接提钩码的拉力，与乙图使用动滑轮提同一钩码的拉力，对比得出力的关系；第二步，观察乙、丙中拉力端移动的距离和钩码上升的距离，对比得出距离的关系。
【解析】
（1）图甲中，直接匀速提起钩码，弹簧测力计示数为0.4N，即钩码重力G=0.4N；图乙中，使用动滑轮匀速提起同一钩码，弹簧测力计示数为0.2N，是钩码重力的一半，因此可得：使用动滑轮可以省一半力。
（2）图乙中，拉力端（弹簧测力计）移动的距离为0.2m，钩码上升的高度为0.1m，拉力端移动距离是钩码上升高度的2倍；图丙中，拉力端移动0.2m，钩码上升0.1m，同样满足拉力端移动距离是物体上升高度的2倍，因此可得：使用动滑轮费一倍距离。
【答案】
（1）使用动滑轮可以省一半力；（2）使用动滑轮费一倍距离
【知识点】
动滑轮的特点、简单机械（滑轮）
【点评】
本题通过对比实验探究动滑轮的使用特点，是简单机械部分的基础题型，考查学生对动滑轮省力、费距离特性的理解，实验设计清晰，便于学生分析得出结论。
【难度系数】
0.6
5 [2025成都中考改编] 在“使用动滑轮”的实验中，竖直向上拉弹簧测力计，如图所示，其实质是一个
【变式】[2026常州钟楼外国语学校月考] 小谦想把被台风刮倒的树拉正。他把绳子的一端系在乙树上，然后绕过甲树用力拉绳子，这样做有
省力
杠杆，其支点是点A
（填“A”或“B”）。物体匀速上升过程中，两个弹簧测力计的示数分别是$F_1$、$F_2$，则$F_1$、$F_2$的大小关系是$F_1 = F_2$
；若钩码匀速上升0.1 m，则绳子自由端移动的距离是0.2
m。【变式】[2026常州钟楼外国语学校月考] 小谦想把被台风刮倒的树拉正。他把绳子的一端系在乙树上，然后绕过甲树用力拉绳子，这样做有
2
段绳子拉甲树。如果不计绳重和摩擦，甲树受到300 N拉力，则小谦对绳子的拉力为150
N。答案
省力 A $F_1 = F_2$ 0.2
【解析】 第三空:由于使用动滑轮时,绳子上所承受的力是相等的,故$F_1 = F_2$。
第四空:使用动滑轮时,绳子自由端移动的距离等于物体被提升高度的2倍,故绳子自由端移动的距离$s = nh = 2 × 0.1\ \mathrm{m} = 0.2\ \mathrm{m}$。
变式：2 150
【解析】 用绳子拉甲树时,甲树相当于一个动滑轮,此时有2段绳子拉甲树;不计绳重和摩擦,甲树受到300 N拉力,则每段绳子承担的力是300 N的$\frac{1}{2}$,所以人对绳子的拉力$F = \frac{1}{2} × 300\ \mathrm{N} = 150\ \mathrm{N}$。
【解析】 第三空:由于使用动滑轮时,绳子上所承受的力是相等的,故$F_1 = F_2$。
第四空:使用动滑轮时,绳子自由端移动的距离等于物体被提升高度的2倍,故绳子自由端移动的距离$s = nh = 2 × 0.1\ \mathrm{m} = 0.2\ \mathrm{m}$。
变式：2 150
【解析】 用绳子拉甲树时,甲树相当于一个动滑轮,此时有2段绳子拉甲树;不计绳重和摩擦,甲树受到300 N拉力,则每段绳子承担的力是300 N的$\frac{1}{2}$,所以人对绳子的拉力$F = \frac{1}{2} × 300\ \mathrm{N} = 150\ \mathrm{N}$。
解析
【分析】
要解决本题，需掌握动滑轮的核心知识：首先明确动滑轮的实质是省力杠杆，竖直向上拉动滑轮时，支点为滑轮与固定端绳子的接触点A；同一根绳子张力处处相等，因此两个弹簧测力计示数相等；动滑轮的特点是绳子自由端移动距离为物体上升高度的2倍；变式中，将甲树视为动滑轮，绳子绕过甲树时，有2段绳子承担甲树的拉力，不计绳重摩擦时，拉力为甲树拉力的一半。
【解析】
原题目解析：
1. 动滑轮的实质是动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆；竖直向上拉动滑轮时，固定端绳子与滑轮边缘的接触点A为支点，因此第一空填“省力”，支点为A。
2. 同一根绳子上的拉力处处相等，故两个弹簧测力计的示数$F_1=F_2$。
3. 动滑轮费一倍距离，绳子自由端移动距离$s=2h=2×0.1\ \mathrm{m}=0.2\ \mathrm{m}$。
变式解析：
将甲树看作动滑轮，绳子绕过甲树时，有2段绳子拉甲树；不计绳重和摩擦，每段绳子承担的力为甲树拉力的$\frac{1}{2}$，因此小谦对绳子的拉力$F=\frac{1}{2}×300\ \mathrm{N}=150\ \mathrm{N}$。
【答案】
省力；A；$F_1 = F_2$；0.2；2；150
【知识点】
动滑轮的特点、杠杆的分类
【点评】
本题考查动滑轮的实质及应用，属于基础题型，需牢记动滑轮的支点、力和距离的关系，变式是动滑轮的逆向应用，难度适中，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.6
要解决本题，需掌握动滑轮的核心知识：首先明确动滑轮的实质是省力杠杆，竖直向上拉动滑轮时，支点为滑轮与固定端绳子的接触点A；同一根绳子张力处处相等，因此两个弹簧测力计示数相等；动滑轮的特点是绳子自由端移动距离为物体上升高度的2倍；变式中，将甲树视为动滑轮，绳子绕过甲树时，有2段绳子承担甲树的拉力，不计绳重摩擦时，拉力为甲树拉力的一半。
【解析】
原题目解析：
1. 动滑轮的实质是动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆；竖直向上拉动滑轮时，固定端绳子与滑轮边缘的接触点A为支点，因此第一空填“省力”，支点为A。
2. 同一根绳子上的拉力处处相等，故两个弹簧测力计的示数$F_1=F_2$。
3. 动滑轮费一倍距离，绳子自由端移动距离$s=2h=2×0.1\ \mathrm{m}=0.2\ \mathrm{m}$。
变式解析：
将甲树看作动滑轮，绳子绕过甲树时，有2段绳子拉甲树；不计绳重和摩擦，每段绳子承担的力为甲树拉力的$\frac{1}{2}$，因此小谦对绳子的拉力$F=\frac{1}{2}×300\ \mathrm{N}=150\ \mathrm{N}$。
【答案】
省力；A；$F_1 = F_2$；0.2；2；150
【知识点】
动滑轮的特点、杠杆的分类
【点评】
本题考查动滑轮的实质及应用，属于基础题型，需牢记动滑轮的支点、力和距离的关系，变式是动滑轮的逆向应用，难度适中，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.6
