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1 在百米赛跑时，观众席上的人看谁跑在前面，就知道谁跑得快，这种比较运动快慢的方法是
相同的时间比路程
。终点裁判员是将每个人跑完100 m所需的时间记下来，看谁的时间短，谁就跑得快，这种比较运动快慢的方法是相同的路程比时间
。答案
1. 相同的时间比路程 相同的路程比时间
解析
【分析】
要判断比较运动快慢的方法，需抓住两种场景的核心变量：观众视角中，所有运动员运动的时间相同，通过比较谁跑在前面（即相同时间内通过的路程）判断快慢；裁判视角中，所有运动员跑的路程都是100m（路程相同），通过比较所用时间判断快慢。解题时需明确两种场景的“相同量”和“比较量”即可得出结论。
【解析】
百米赛跑时，观众观察到运动员跑在前面，是因为相同时间内该运动员通过的路程更长，因此这种比较快慢的方法是相同的时间比路程；终点裁判员记录的是跑完100m（路程固定）的时间，时间越短说明运动越快，因此这种比较快慢的方法是相同的路程比时间。
【答案】
相同的时间比路程；相同的路程比时间
【知识点】
比较运动快慢的方法
【点评】
本题结合百米赛跑的生活场景，考查运动快慢的两种基本比较方法，属于运动学的基础知识点，贴近实际，易于理解，是学生需掌握的入门内容。
【难度系数】
0.2
要判断比较运动快慢的方法，需抓住两种场景的核心变量：观众视角中，所有运动员运动的时间相同，通过比较谁跑在前面（即相同时间内通过的路程）判断快慢；裁判视角中，所有运动员跑的路程都是100m（路程相同），通过比较所用时间判断快慢。解题时需明确两种场景的“相同量”和“比较量”即可得出结论。
【解析】
百米赛跑时，观众观察到运动员跑在前面，是因为相同时间内该运动员通过的路程更长，因此这种比较快慢的方法是相同的时间比路程；终点裁判员记录的是跑完100m（路程固定）的时间，时间越短说明运动越快，因此这种比较快慢的方法是相同的路程比时间。
【答案】
相同的时间比路程；相同的路程比时间
【知识点】
比较运动快慢的方法
【点评】
本题结合百米赛跑的生活场景，考查运动快慢的两种基本比较方法，属于运动学的基础知识点，贴近实际，易于理解，是学生需掌握的入门内容。
【难度系数】
0.2
2 在国际单位制中，速度的单位是（
A.米
B.秒
C.$\dfrac{\mathrm{米}}{\mathrm{秒}}$
D.牛顿
C
）。A.米
B.秒
C.$\dfrac{\mathrm{米}}{\mathrm{秒}}$
D.牛顿
答案
2. C
解析
【分析】
要解决这道题，需明确国际单位制中各物理量对应的单位：速度的定义是路程与时间的比值，因此其单位由长度单位和时间单位组合而成。先逐个分析选项对应的物理量，再匹配速度的单位即可。
【解析】
国际单位制中，长度的基本单位是米，时间的基本单位是秒；速度的定义为物体通过的路程与所用时间的比值，因此速度的单位是长度单位除以时间单位，即$\dfrac{米}{秒}$。对选项逐一判断：A选项“米”是长度单位，B选项“秒”是时间单位，D选项“牛顿”是力的单位，均不符合速度的单位要求；C选项$\dfrac{米}{秒}$是速度的国际单位，符合要求。
【答案】
C
【知识点】
速度的单位、国际单位制
【点评】
本题考查国际单位制中常见物理量的单位，属于基础识记类题目，难度较低，需牢记各物理量对应的基本单位。
【难度系数】
0.9
要解决这道题，需明确国际单位制中各物理量对应的单位：速度的定义是路程与时间的比值，因此其单位由长度单位和时间单位组合而成。先逐个分析选项对应的物理量，再匹配速度的单位即可。
【解析】
国际单位制中，长度的基本单位是米，时间的基本单位是秒；速度的定义为物体通过的路程与所用时间的比值，因此速度的单位是长度单位除以时间单位，即$\dfrac{米}{秒}$。对选项逐一判断：A选项“米”是长度单位，B选项“秒”是时间单位，D选项“牛顿”是力的单位，均不符合速度的单位要求；C选项$\dfrac{米}{秒}$是速度的国际单位，符合要求。
【答案】
C
【知识点】
速度的单位、国际单位制
【点评】
本题考查国际单位制中常见物理量的单位，属于基础识记类题目，难度较低，需牢记各物理量对应的基本单位。
【难度系数】
0.9
3 教材P130活动5.2·改编 请完成测量纸锥下落的速度的实验设计.
(1)需要测量哪些物理量?
(2)应该选用的测量工具是
(3)请你设计一个实验数据记录表.
(1)需要测量哪些物理量?
纸锥下落的高度
纸锥下落的时间
.(2)应该选用的测量工具是
刻度尺、秒表
.(3)请你设计一个实验数据记录表.
答案
3. (1)纸锥下落的高度、纸锥下落的时间
(2)刻度尺、秒表
(3)
|实验次数|纸锥下落高度/m|纸锥下落时间/s|纸锥下落速度/(m·s⁻¹)|
| ---- | ---- | ---- | ---- |
|1| | | |
|2| | | |
|3| | | |
(2)刻度尺、秒表
(3)
|实验次数|纸锥下落高度/m|纸锥下落时间/s|纸锥下落速度/(m·s⁻¹)|
| ---- | ---- | ---- | ---- |
|1| | | |
|2| | | |
|3| | | |
解析
【分析】
测量纸锥下落速度的原理是速度公式$v=\frac{s}{t}$，因此需要确定纸锥下落的路程（高度）和对应的时间，以此明确需测量的物理量；根据测量的物理量选择对应的测量工具；实验数据记录表需包含实验次数、测量量及计算出的速度，方便多次实验减小误差。
【解析】
(1) 根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，要计算纸锥下落的速度，需要测量纸锥下落的高度（即路程$s$）和纸锥下落的时间（即时间$t$），因此需测量的物理量为纸锥下落的高度、纸锥下落的时间。
(2) 测量长度（纸锥下落高度）需要用刻度尺，测量时间需要用秒表，故选用的测量工具是刻度尺、秒表。
(3) 实验数据记录表需记录实验次数、纸锥下落高度、纸锥下落时间，再计算纸锥下落速度，设计表格如下：
|实验次数|纸锥下落高度/m|纸锥下落时间/s|纸锥下落速度/(m·s⁻¹)|
| ---- | ---- | ---- | ---- |
|1| | | |
|2| | | |
|3| | | |
【答案】
(1) 纸锥下落的高度、纸锥下落的时间
(2) 刻度尺、秒表
(3) 表格如上述解析中的表格
【知识点】
速度的测量、实验设计
【点评】
本题是教材基础实验改编题，考查测量速度的实验原理、测量物理量、工具选择及实验表格设计，侧重对基础实验操作的理解，难度适中。
【难度系数】
0.7
测量纸锥下落速度的原理是速度公式$v=\frac{s}{t}$，因此需要确定纸锥下落的路程（高度）和对应的时间，以此明确需测量的物理量；根据测量的物理量选择对应的测量工具；实验数据记录表需包含实验次数、测量量及计算出的速度，方便多次实验减小误差。
【解析】
(1) 根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，要计算纸锥下落的速度，需要测量纸锥下落的高度（即路程$s$）和纸锥下落的时间（即时间$t$），因此需测量的物理量为纸锥下落的高度、纸锥下落的时间。
(2) 测量长度（纸锥下落高度）需要用刻度尺，测量时间需要用秒表，故选用的测量工具是刻度尺、秒表。
(3) 实验数据记录表需记录实验次数、纸锥下落高度、纸锥下落时间，再计算纸锥下落速度，设计表格如下：
|实验次数|纸锥下落高度/m|纸锥下落时间/s|纸锥下落速度/(m·s⁻¹)|
| ---- | ---- | ---- | ---- |
|1| | | |
|2| | | |
|3| | | |
【答案】
(1) 纸锥下落的高度、纸锥下落的时间
(2) 刻度尺、秒表
(3) 表格如上述解析中的表格
【知识点】
速度的测量、实验设计
【点评】
本题是教材基础实验改编题，考查测量速度的实验原理、测量物理量、工具选择及实验表格设计，侧重对基础实验操作的理解，难度适中。
【难度系数】
0.7
4 新情境 马拉松比赛 如图所示，长春马拉松比赛于2024年9月1日成功举办，展示了长春文明向上、蓬勃进取的精神风貌。小明同学参加了全程7.5 km的健康跑，用时45 min，小明全程的平均速度为
10
km/h.答案
4. 10 [解析]已知$s=7.5\ \mathrm{km},t=45\ \mathrm{min}=\dfrac{45}{60}\mathrm{h}=\dfrac{3}{4}\ \mathrm{h},$他全程的平均速度$v=\dfrac{s}{t}=\dfrac{7.5\ \mathrm{km}}{\dfrac{3}{4}\ \mathrm{h}}=10\ \mathrm{km/h}.$
解析
【分析】要计算小明全程的平均速度，需利用平均速度公式$v=\frac{s}{t}$，首先要统一路程和时间的单位，题目中路程单位是km，时间单位是min，需将时间换算为小时，再代入公式计算即可。
【解析】已知路程$s=7.5\ \mathrm{km}$，时间$t=45\ \mathrm{min}$，先将时间单位换算为小时：$t=45\ \mathrm{min}=\frac{45}{60}\ \mathrm{h}=0.75\ \mathrm{h}$。根据平均速度公式$v=\frac{s}{t}$，代入数据得：$v=\frac{7.5\ \mathrm{km}}{0.75\ \mathrm{h}}=10\ \mathrm{km/h}$。
【答案】10
【知识点】平均速度计算、速度公式应用
【点评】本题结合马拉松比赛的新情境，考查平均速度的计算，核心是速度公式的应用和单位换算，属于初中物理基础题型，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】已知路程$s=7.5\ \mathrm{km}$，时间$t=45\ \mathrm{min}$，先将时间单位换算为小时：$t=45\ \mathrm{min}=\frac{45}{60}\ \mathrm{h}=0.75\ \mathrm{h}$。根据平均速度公式$v=\frac{s}{t}$，代入数据得：$v=\frac{7.5\ \mathrm{km}}{0.75\ \mathrm{h}}=10\ \mathrm{km/h}$。
【答案】10
【知识点】平均速度计算、速度公式应用
【点评】本题结合马拉松比赛的新情境，考查平均速度的计算，核心是速度公式的应用和单位换算，属于初中物理基础题型，难度较低。
【难度系数】0.7
5（2023·陕西中考）小明在校园运动会上，参加了初中男子组50 m短跑比赛.他正常完成比赛所用的时间可能为(
A.2 s
B.8 s
C.1 min
D.0.1 h
B
).A.2 s
B.8 s
C.1 min
D.0.1 h
答案
5. B [解析]初中男子组50 m短跑比赛,运动员的短跑速度约为6.5 m/s,由速度公式$v=\dfrac{s}{t}$可得,小明完成比赛所需时间约为$t=\dfrac{s}{v}=\dfrac{50\ \mathrm{m}}{6.5\ \mathrm{m/s}}\approx7.7\ \mathrm{s},$所以8 s最为接近.故选B.
解析
【分析】
本题是对初中男生50m短跑时间的估测题，解题思路为：先回忆初中男生短跑的大致速度，再利用速度公式计算完成50m所需的时间，最后对比各选项选出最符合实际的答案，同时需明确不同时间单位的大小差异，排除不符合实际的选项。
【解析】
初中男子组50m短跑运动员的速度约为6.5m/s，根据速度公式$v=\dfrac{s}{t}$，可得完成比赛的时间$t=\dfrac{s}{v}=\dfrac{50\ \mathrm{m}}{6.5\ \mathrm{m/s}}\approx7.7\ \mathrm{s}$。
对比选项：A选项2s速度过快，不符合实际；B选项8s与计算结果接近；C选项1min=60s，时间过长；D选项0.1h=360s，时间远超过短跑所需时间。因此选B。
【答案】
B
【知识点】
速度公式应用、时间估测
【点评】
本题结合生活实际考查物理量的估测，要求学生熟悉常见运动的大致速度，运用速度公式进行简单计算，体现了物理与生活的紧密联系，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题是对初中男生50m短跑时间的估测题，解题思路为：先回忆初中男生短跑的大致速度，再利用速度公式计算完成50m所需的时间，最后对比各选项选出最符合实际的答案，同时需明确不同时间单位的大小差异，排除不符合实际的选项。
【解析】
初中男子组50m短跑运动员的速度约为6.5m/s，根据速度公式$v=\dfrac{s}{t}$，可得完成比赛的时间$t=\dfrac{s}{v}=\dfrac{50\ \mathrm{m}}{6.5\ \mathrm{m/s}}\approx7.7\ \mathrm{s}$。
对比选项：A选项2s速度过快，不符合实际；B选项8s与计算结果接近；C选项1min=60s，时间过长；D选项0.1h=360s，时间远超过短跑所需时间。因此选B。
【答案】
B
【知识点】
速度公式应用、时间估测
【点评】
本题结合生活实际考查物理量的估测，要求学生熟悉常见运动的大致速度，运用速度公式进行简单计算，体现了物理与生活的紧密联系，难度适中。
【难度系数】
0.6
6 五一前夕，某学校举行了春季运动会.下列数据中你认为符合实际的是(
A.男子立定跳远的成绩为6.8 m
B.女子跳绳的成绩为每分钟360个
C.男子100 m的成绩为15.5 s
D.女子铅球的成绩为45 m
C
).A.男子立定跳远的成绩为6.8 m
B.女子跳绳的成绩为每分钟360个
C.男子100 m的成绩为15.5 s
D.女子铅球的成绩为45 m
答案
6. C
解析
【分析】本题为物理估测类题目，需结合生活实际与体育项目的常规成绩，逐一分析各选项的合理性，排除不符合实际的选项，确定正确答案。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：男子立定跳远的世界纪录约为3.48m，中学生成绩一般在2.5~3m左右，6.8m远超出实际，不符合实际，故A错误。
选项B：中学生女子跳绳常规成绩约为每分钟150~200个，每分钟360个远超正常水平，不符合实际，故B错误。
选项C：中学生男子100m跑成绩一般在13~16s之间，15.5s符合实际情况，故C正确。
选项D：中学生女子铅球成绩一般在8~12m左右，45m远超出实际，不符合实际，故D错误。
【答案】C
【知识点】长度和时间的估测
【点评】本题考查对常见体育项目中物理量的估测，难度较低，需结合生活经验判断，属于基础题。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析各选项：
选项A：男子立定跳远的世界纪录约为3.48m，中学生成绩一般在2.5~3m左右，6.8m远超出实际，不符合实际，故A错误。
选项B：中学生女子跳绳常规成绩约为每分钟150~200个，每分钟360个远超正常水平，不符合实际，故B错误。
选项C：中学生男子100m跑成绩一般在13~16s之间，15.5s符合实际情况，故C正确。
选项D：中学生女子铅球成绩一般在8~12m左右，45m远超出实际，不符合实际，故D错误。
【答案】C
【知识点】长度和时间的估测
【点评】本题考查对常见体育项目中物理量的估测，难度较低，需结合生活经验判断，属于基础题。
【难度系数】0.8
7 关于速度，下列说法中正确的是(
A.速度是描述物体运动路程长短的物理量
B.速度是描述物体运动快慢的物理量
C.物体运动的路程越长，速度越大
D.物体运动的时间越短，速度越大
B
).A.速度是描述物体运动路程长短的物理量
B.速度是描述物体运动快慢的物理量
C.物体运动的路程越长，速度越大
D.物体运动的时间越短，速度越大
答案
7. B
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确速度的物理意义与计算公式：速度是描述物体运动快慢的物理量，公式为$v=\frac{s}{t}$，速度大小由路程和时间共同决定，不能仅通过单一的路程或时间判断速度大小。接下来逐一分析选项：A选项混淆了路程和速度的物理意义；B选项符合速度的定义；C、D选项未考虑控制变量，仅通过单一因素判断速度大小是错误的。
【解析】
1. 明确速度的物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量，而非描述路程长短的物理量，因此A选项错误，B选项正确。
2. 分析速度大小的决定因素：根据公式$v=\frac{s}{t}$，速度大小由路程$s$和时间$t$共同决定。若时间不确定，仅路程长无法说明速度大，故C选项错误；若路程不确定，仅时间短无法说明速度大，故D选项错误。
【答案】
B
【知识点】
速度的物理意义、速度的概念
【点评】
本题考查速度的基础概念，属于初中物理力学的入门知识点，需准确理解速度的定义及速度大小的决定因素，避免混淆路程与速度的物理意义，解题时要注意控制变量的思想。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先明确速度的物理意义与计算公式：速度是描述物体运动快慢的物理量，公式为$v=\frac{s}{t}$，速度大小由路程和时间共同决定，不能仅通过单一的路程或时间判断速度大小。接下来逐一分析选项：A选项混淆了路程和速度的物理意义；B选项符合速度的定义；C、D选项未考虑控制变量，仅通过单一因素判断速度大小是错误的。
【解析】
1. 明确速度的物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量，而非描述路程长短的物理量，因此A选项错误，B选项正确。
2. 分析速度大小的决定因素：根据公式$v=\frac{s}{t}$，速度大小由路程$s$和时间$t$共同决定。若时间不确定，仅路程长无法说明速度大，故C选项错误；若路程不确定，仅时间短无法说明速度大，故D选项错误。
【答案】
B
【知识点】
速度的物理意义、速度的概念
【点评】
本题考查速度的基础概念，属于初中物理力学的入门知识点，需准确理解速度的定义及速度大小的决定因素，避免混淆路程与速度的物理意义，解题时要注意控制变量的思想。
【难度系数】
0.8
8 教材P131图5-18·改编 如图所示是某中学运动会上百米比赛时的情景，场下座席上的观众认为最前面的同学跑得最快，这是采用了相同
时间
，比较路程
的方法；小阳和小光分别是两个小组的百米第一，若要比较他俩谁更快，就要采用比较时间
（填“时间”或“路程”）的方法。答案
8. 时间 路程 时间 [解析]百米赛跑还没有到达终点时，场下座席上的观众认为最前面的同学跑得最快，这是采用了相同的时间内，比较运动的路程来比较快慢；小阳和小光分别是两个小组的百米第一，运动员运动相同的路程，谁跑的时间短谁就运动得快，这是采用了运动相同路程，比较运动时间长短的方法来比较快慢的.
解析
【分析】
要判断物体运动快慢，有两种常用方法：一是相同时间内比较通过的路程，路程越长，运动越快；二是相同路程下比较所用的时间，时间越短，运动越快。观众在百米赛未到终点时，运动员运动的时间相同，最前面的同学通过的路程更长，因此判断其运动更快；小阳和小光均为百米第一，他们通过的路程相同，需比较所用时间来判断谁更快。
【解析】
1. 场下观众判断运动员快慢时，运动员运动的时间是相同的，通过观察谁在最前面，即比较相同时间内通过的路程，路程长的运动更快，因此第一个空填“时间”，第二个空填“路程”。
2. 小阳和小光都完成了百米赛跑，通过的路程均为100米，即路程相同，要比较他们谁更快，需比较运动所用的时间，时间短的速度更快，因此第三个空填“时间”。
【答案】
时间；路程；时间
【知识点】
运动快慢的比较
【点评】
本题结合百米赛跑的实际场景，考查对比较物体运动快慢两种方法的理解，属于基础题，需准确区分两种比较方法的应用场景。
【难度系数】
0.3
要判断物体运动快慢，有两种常用方法：一是相同时间内比较通过的路程，路程越长，运动越快；二是相同路程下比较所用的时间，时间越短，运动越快。观众在百米赛未到终点时，运动员运动的时间相同，最前面的同学通过的路程更长，因此判断其运动更快；小阳和小光均为百米第一，他们通过的路程相同，需比较所用时间来判断谁更快。
【解析】
1. 场下观众判断运动员快慢时，运动员运动的时间是相同的，通过观察谁在最前面，即比较相同时间内通过的路程，路程长的运动更快，因此第一个空填“时间”，第二个空填“路程”。
2. 小阳和小光都完成了百米赛跑，通过的路程均为100米，即路程相同，要比较他们谁更快，需比较运动所用的时间，时间短的速度更快，因此第三个空填“时间”。
【答案】
时间；路程；时间
【知识点】
运动快慢的比较
【点评】
本题结合百米赛跑的实际场景，考查对比较物体运动快慢两种方法的理解，属于基础题，需准确区分两种比较方法的应用场景。
【难度系数】
0.3
9 教材 P134 练习 T2·改编 一位先生由于驾车超速而被警察拦住，警察走过来对他说：“先生，您刚才的车速是 60 千米每小时！”这位先生反驳说：“不可能的！我才开了7分钟，还不到一个小时，怎么可能走了60千米呢？”从以上对话可知，这位先生没有理解的一个科学概念是
速度
。答案
9. 速度
解析
【分析】
解题思路：首先明确警察提到的“60千米每小时”是描述运动快慢的物理量，即速度，它是单位时间内通过的路程，并非总路程。先生仅开了7分钟，误以为不可能走60千米，是因为混淆了速度和路程的概念，未理解速度的定义，由此确定他没理解的科学概念。
【解析】
速度是表示物体运动快慢的物理量，定义为单位时间内物体通过的路程，常用单位包括千米每小时（km/h）。警察所说的“60千米每小时”指车辆的行驶速度，即每小时通过的路程；先生将速度错误等同于总路程，忽略了速度是单位时间内的路程这一本质，因此他没有理解的科学概念是速度。
【答案】
速度
【知识点】
速度概念；路程与速度的区别
【点评】
本题结合生活场景考查对速度物理意义的基础理解，需明确速度与路程的本质差异，避免概念混淆，属于概念辨析类基础题。
【难度系数】
0.3
解题思路：首先明确警察提到的“60千米每小时”是描述运动快慢的物理量，即速度，它是单位时间内通过的路程，并非总路程。先生仅开了7分钟，误以为不可能走60千米，是因为混淆了速度和路程的概念，未理解速度的定义，由此确定他没理解的科学概念。
【解析】
速度是表示物体运动快慢的物理量，定义为单位时间内物体通过的路程，常用单位包括千米每小时（km/h）。警察所说的“60千米每小时”指车辆的行驶速度，即每小时通过的路程；先生将速度错误等同于总路程，忽略了速度是单位时间内的路程这一本质，因此他没有理解的科学概念是速度。
【答案】
速度
【知识点】
速度概念；路程与速度的区别
【点评】
本题结合生活场景考查对速度物理意义的基础理解，需明确速度与路程的本质差异，避免概念混淆，属于概念辨析类基础题。
【难度系数】
0.3
10 如图所示，校园门口的限速标志牌表示，机动车辆驶进校内时车速应(
A.超过 5 km/h
B.不高于 5 km/h
C.超过 5 m/s
D.不高于 5 m/s
B
).A.超过 5 km/h
B.不高于 5 km/h
C.超过 5 m/s
D.不高于 5 m/s
答案
10. B [解析]题图中是汽车限速标志,它表示的含义是机动车行驶的最大速度不得超过5 km/h.
解析
【分析】
这道题考查对交通限速标志牌的理解，解题时需明确：限速标志牌上的数字代表车辆行驶的最大速度，结合实际场景，校内限速标志的单位为km/h，即车辆行驶速度不能超过该数值，据此判断选项。
【解析】
题图是校内行车限速标志牌，其含义是机动车辆在校内行驶时，最大速度不得超过5km/h，也就是车速应不高于5km/h。分析选项：A选项“超过5km/h”不符合限速要求；B选项“不高于5km/h”符合标志含义；C、D选项单位为m/s，与该标志牌的单位不符，且5m/s换算为km/h是18km/h，也不符合标志数值，因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
速度单位、交通标志识别
【点评】
本题属于基础常识题，主要考查对交通限速标志的含义和单位的理解，难度较低，只要掌握限速标志的基本含义即可轻松解答。
【难度系数】
0.2
这道题考查对交通限速标志牌的理解，解题时需明确：限速标志牌上的数字代表车辆行驶的最大速度，结合实际场景，校内限速标志的单位为km/h，即车辆行驶速度不能超过该数值，据此判断选项。
【解析】
题图是校内行车限速标志牌，其含义是机动车辆在校内行驶时，最大速度不得超过5km/h，也就是车速应不高于5km/h。分析选项：A选项“超过5km/h”不符合限速要求；B选项“不高于5km/h”符合标志含义；C、D选项单位为m/s，与该标志牌的单位不符，且5m/s换算为km/h是18km/h，也不符合标志数值，因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
速度单位、交通标志识别
【点评】
本题属于基础常识题，主要考查对交通限速标志的含义和单位的理解，难度较低，只要掌握限速标志的基本含义即可轻松解答。
【难度系数】
0.2
