五、按要求完成句子练习。
1.时间一去不复返。我们要更加珍惜时间。（用恰当的关联词语连成一句话）

2.您不是说买菜回来就走吗？（改为陈述句）

3.根据括号里的情境，就“心情好”和“心情不好”两种状态，分别写几句话，把两种情感自然地表达出来。（奔跑在田野中）
心情好：

心情不好：

3.【示例】心情好:我奔跑在田野中,微风拂过脸颊,像温柔的手轻轻抚摸,路边的野花随风摇曳,仿佛在为我鼓掌,一切都美好极了。 心情不好:我奔跑在田野中,心里满是烦闷,狂风刮过脸颊,带着刺骨的凉意,路边的野花低垂着头,仿佛也在为我难过。

六、根据所学内容填空。
1.“在默默里算着，八千多日子已经，像，我的日子，没有声音，也没有。”这句话运用了的修辞手法，形象生动地写出了时光流逝的和生命的。从中我体会到作者的内心感受。
2.《那个星期天》一文中，母亲虽然没有兑现对“我”的承诺，但从“”可以感受到母亲是爱自己的孩子的，但是，只能不停地劳作。
3.《阳光的两种用法》一文中，阳光的两种用法是和。

1. 从我手中溜去；针尖上一滴水滴在大海里；滴在时间的流里；影子；比喻；飞速悄无声息；短暂渺小；对时光逝去惋惜、无奈
2. 示例：母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉进她的怀里不停道歉；母亲被生活的生计牵绊
3. 冬天母亲把晒过的阳光叠进被子里；夏天毕大妈把阳光“煮”在晒热的水里

本题考查对课内重点课文的内容识记与主旨理解，结合《匆匆》《那个星期天》《阳光的两种用法》的原文内容、核心情感与修辞相关知识点，即可完成填空，巩固对课文内容的掌握。

七、快乐阅读。
（一）光阴（节选）
谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步。
当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。
当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。
当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。
他从你的手指缝里流过去。 他从你的脚底下滑过去。 他从你的视野和你的思想里飞过去……
他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林。当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。
他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。
他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
他公正，不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。
你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。
你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。
1.“一视同仁”的意思是，在文中指的是。
2.仿照文中画线的句子，再写几句描写时间流逝的句子。


3.文中的“他”指的是。在作者的笔下，“他”具有以下特点：。
4.读选文的最后两个自然段，写出你的理解。


5.作者运用拟人的修辞手法，把光阴写得充满人性。你觉得光阴还像什么呢？也来写一写吧。

1.同样看待,不分亲疏厚薄 光阴对所有人都一样,不论贫富、贵贱,都同样看待
2.【示例】他从你的发丝间飘过去。他从你的眼眸前滑过去。他从你的脚尖边跨过去……
3.光阴 不停歇、神奇又无情、慷慨、公正