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阅读下面的文字,完成1~3题。4分
人生在世,难免不会有痛苦的经历和体验,与其消极悲观、A
怨天尤人/游手好闲,倒不如 dǒu sǒu 精神、放开手脚,去冲破黎明前的黑暗。抛却心理包袱,自然能守得云开见月明。我们可以 miǎo xiǎo
卑微,不被他人关注,但是绝不能失去信心和精神力量。
1. 根据拼音写词语。2分
dǒu sǒu(
2. 在A处横线上选择恰当的词语。1分
A处应选择:
3. 文中画线句子有语病,请写出修改意见。1分
人生在世,难免不会有痛苦的经历和体验,与其消极悲观、A
怨天尤人/游手好闲,倒不如 dǒu sǒu 精神、放开手脚,去冲破黎明前的黑暗。抛却心理包袱,自然能守得云开见月明。我们可以 miǎo xiǎo
卑微,不被他人关注,但是绝不能失去信心和精神力量。
1. 根据拼音写词语。2分
dǒu sǒu(
抖擞
) miǎo xiǎo(渺小
)2. 在A处横线上选择恰当的词语。1分
A处应选择:
怨天尤人
。3. 文中画线句子有语病,请写出修改意见。1分
把“难免不会”修改为“难免会”。
答案
1. 抖擞 渺小
2. 怨天尤人
3. 把“难免不会”修改为“难免会”。
2. 怨天尤人
3. 把“难免不会”修改为“难免会”。
解析
【分析】
这是一道语文基础综合题，我们可以分三个小问逐步梳理解题思路：
1. 第一题看拼音写词语，结合后文给出的搭配提示“dǒu sǒu精神”，可以直接对应到常用固定搭配的词语；再结合后文“miǎo xiǎo卑微，不被他人关注”的语境，能判断出此处要填表示状态微小的词语。
2. 第二题选词填空，先明确两个备选词语的含义，再匹配前文“消极悲观”的语境：要选和面对困境的负面心态相关的词，排除和语境无关的表述即可。
3. 第三题修改语病，观察画线句的否定词，“难免”本身已经有“不容易避免、肯定会发生”的含义，叠加“不”之后表意完全相反，属于否定不当的语病，删掉多余的否定词就能修正错误。
【解析】
1. 结合语境拼读拼音：dǒu sǒu对应常用搭配“抖擞”，“抖擞精神”是固定表述，指振奋起精神；miǎo xiǎo对应“渺小”，用来形容人普通微小、不被关注的状态。
2. 辨析备选词语：“怨天尤人”指遇到挫折就抱怨天命、责怪他人，属于面对困境的消极心态，和前文“消极悲观”的语境完全契合；“游手好闲”仅形容人游荡懒散、不爱劳作，和消极情绪的语境不匹配，因此选择怨天尤人。
3. 画线句存在否定词滥用的语病，“难免不会”的组合把原本要表达的“人生一定会有痛苦经历”的语义完全说反了，删去多余的否定词“不”，改为“难免会”即可修正表意错误。
【答案】
1. 抖擞 渺小
2. 怨天尤人
3. 把“难免不会”修改为“难免会”
【知识点】
看拼音写汉字，词语辨析，病句修改
【点评】
本题是中小学语文典型的基础综合题型，考点均为核心基础内容，整体难度偏低，仅第三题的否定不当语病是少数学生的易失分点，提醒学生遇到多个否定词连用时，要逐次核查最终表意是否符合逻辑。
【难度系数】
0.8
这是一道语文基础综合题，我们可以分三个小问逐步梳理解题思路：
1. 第一题看拼音写词语，结合后文给出的搭配提示“dǒu sǒu精神”，可以直接对应到常用固定搭配的词语；再结合后文“miǎo xiǎo卑微，不被他人关注”的语境，能判断出此处要填表示状态微小的词语。
2. 第二题选词填空，先明确两个备选词语的含义，再匹配前文“消极悲观”的语境：要选和面对困境的负面心态相关的词，排除和语境无关的表述即可。
3. 第三题修改语病，观察画线句的否定词，“难免”本身已经有“不容易避免、肯定会发生”的含义，叠加“不”之后表意完全相反，属于否定不当的语病，删掉多余的否定词就能修正错误。
【解析】
1. 结合语境拼读拼音：dǒu sǒu对应常用搭配“抖擞”，“抖擞精神”是固定表述，指振奋起精神；miǎo xiǎo对应“渺小”，用来形容人普通微小、不被关注的状态。
2. 辨析备选词语：“怨天尤人”指遇到挫折就抱怨天命、责怪他人，属于面对困境的消极心态，和前文“消极悲观”的语境完全契合；“游手好闲”仅形容人游荡懒散、不爱劳作，和消极情绪的语境不匹配，因此选择怨天尤人。
3. 画线句存在否定词滥用的语病，“难免不会”的组合把原本要表达的“人生一定会有痛苦经历”的语义完全说反了，删去多余的否定词“不”，改为“难免会”即可修正表意错误。
【答案】
1. 抖擞 渺小
2. 怨天尤人
3. 把“难免不会”修改为“难免会”
【知识点】
看拼音写汉字，词语辨析，病句修改
【点评】
本题是中小学语文典型的基础综合题型，考点均为核心基础内容，整体难度偏低，仅第三题的否定不当语病是少数学生的易失分点，提醒学生遇到多个否定词连用时，要逐次核查最终表意是否符合逻辑。
【难度系数】
0.8
4. 没有“和”的滋养,就没有中华民族的强大凝聚力;没有“和”的润泽,就没有中华文明的生生不息。班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动,请你参与其中并完成下列任务。5分
(1)【开展“和”活动】班级将围绕“以和为贵”这一主题举行演讲比赛,语文老师安排你为这次演讲比赛拟定评分标准。你认为可以从哪些方面评分?至少写出四点2分
(2)【运用“和”知识】活动期间,班级还开展了“‘和而不同’适用于修身养性还是社会交往”辩论赛,请根据双方观点,为主持人写一段总结性发言。3分
正方观点:“和而不同”适用于修身养性。“和”是平和的心态,面对不同见解时能保持内心平静,不与人争高低输赢;“不同”就是理性看待、辩证分析别人的观点,不轻易改变自己的主张,保持鲜明的个性。“和而不同”是不被局限的主观能动性,体现着良好的个人修养。
反方观点:“和而不同”适用于社会交往。“和”意味着自己能够与别人和睦相处,即将他人与自己置于同一高度,给予充分理解、尊重,不使别人陷于难堪的境地,不强制别人接受自己的观点;“不同”就是求同存异,保持个性。“和而不同”就是顾全大局,是建设和谐社会的重要手段。
(1)【开展“和”活动】班级将围绕“以和为贵”这一主题举行演讲比赛,语文老师安排你为这次演讲比赛拟定评分标准。你认为可以从哪些方面评分?至少写出四点2分
读音、语调、感情投入、背景音乐与情境的配合、服装的设计与搭配等。(任答四点即可)
(2)【运用“和”知识】活动期间,班级还开展了“‘和而不同’适用于修身养性还是社会交往”辩论赛,请根据双方观点,为主持人写一段总结性发言。3分
正方观点:“和而不同”适用于修身养性。“和”是平和的心态,面对不同见解时能保持内心平静,不与人争高低输赢;“不同”就是理性看待、辩证分析别人的观点,不轻易改变自己的主张,保持鲜明的个性。“和而不同”是不被局限的主观能动性,体现着良好的个人修养。
反方观点:“和而不同”适用于社会交往。“和”意味着自己能够与别人和睦相处,即将他人与自己置于同一高度,给予充分理解、尊重,不使别人陷于难堪的境地,不强制别人接受自己的观点;“不同”就是求同存异,保持个性。“和而不同”就是顾全大局,是建设和谐社会的重要手段。
同学们,刚才双方的辩论都十分精彩。“和而不同”是面对不同见解时的一份平和与豁达,是与人意见相左时的理解与尊重。所以说,“和而不同”既适用于修身养性,也适用于社会交往。
答案
(1) 示例: 读音、语调、感情投入、背景音乐与情境的配合、服装的设计与搭配等。(任答四点即可)
(2) 同学们,刚才双方的辩论都十分精彩。“和而不同”是面对不同见解时的一份平和与豁达,是与人意见相左时的理解与尊重。所以说,“和而不同”既适用于修身养性,也适用于社会交往。
(2) 同学们,刚才双方的辩论都十分精彩。“和而不同”是面对不同见解时的一份平和与豁达,是与人意见相左时的理解与尊重。所以说,“和而不同”既适用于修身养性,也适用于社会交往。
解析
【分析】
这道题是语文“以和为贵”主题的综合性学习题，解题思路如下：
第(1)问要拟定演讲比赛的评分标准，我们可以从演讲的不同环节拆解维度：首先从最基础的语音表现层面找评分点，再从演讲内容层面找，接着从现场表达状态层面找，最后从整体呈现的配套细节层面找，只要是和演讲质量相关的合理维度都可以，凑够四点即可。
第(2)问要写辩论赛的总结性发言，首先要符合主持人的身份，第一步先肯定正反双方的精彩表现，照顾到两方的参与感，第二步要把正反方的观点做融合提炼，不能偏向任意一方，最后点明“和而不同”不管是对个人修养还是社会交往都有重要价值，贴合本次活动的主题即可。
【解析】
(1) 演讲比赛的评分可以从多个合理维度设置，参考维度包括：①语音层面：普通话发音是否标准清晰，语调是否抑扬顿挫富有感染力；②内容层面：演讲内容是否紧扣“以和为贵”主题，观点是否明确；③表达状态层面：情感投入是否真挚，肢体动作是否大方得体；④配套呈现层面：着装是否整洁得体，背景音乐和演讲内容的适配度是否合适，任选四点符合要求的内容即可。
(2) 主持人总结发言首先要对双方辩手的表现给予认可，再整合两方观点的共通内涵，将“和而不同”在修身养性、社会交往层面的价值都点明，兼顾两方观点的合理性，语言流畅自然符合现场语境即可。
【答案】
(1) 示例：读音是否标准清晰；语调是否抑扬顿挫；情感投入是否真挚饱满；服装搭配是否得体；背景音乐与演讲情境的配合是否恰当（任答四点即可）
(2) 同学们，刚才双方的辩论都十分精彩。“和而不同”是面对不同见解时的一份平和与豁达，是与人意见相左时的理解与尊重。所以说，“和而不同”既适用于修身养性，也适用于社会交往。
【知识点】
活动评分拟定，语言表达得体，和文化内涵理解
【点评】
本题紧扣初中语文综合性学习的考点，结合“以和为贵”的传统文化主题设置实操性任务，既考查学生对常见校园活动的认知能力，也考查学生的语言整合与表达能力，引导学生深入理解中华传统“和”文化的现实意义，设问贴近学生校园生活，难度适中。
【难度系数】
0.7
这道题是语文“以和为贵”主题的综合性学习题，解题思路如下：
第(1)问要拟定演讲比赛的评分标准，我们可以从演讲的不同环节拆解维度：首先从最基础的语音表现层面找评分点，再从演讲内容层面找，接着从现场表达状态层面找，最后从整体呈现的配套细节层面找，只要是和演讲质量相关的合理维度都可以，凑够四点即可。
第(2)问要写辩论赛的总结性发言，首先要符合主持人的身份，第一步先肯定正反双方的精彩表现，照顾到两方的参与感，第二步要把正反方的观点做融合提炼，不能偏向任意一方，最后点明“和而不同”不管是对个人修养还是社会交往都有重要价值，贴合本次活动的主题即可。
【解析】
(1) 演讲比赛的评分可以从多个合理维度设置，参考维度包括：①语音层面：普通话发音是否标准清晰，语调是否抑扬顿挫富有感染力；②内容层面：演讲内容是否紧扣“以和为贵”主题，观点是否明确；③表达状态层面：情感投入是否真挚，肢体动作是否大方得体；④配套呈现层面：着装是否整洁得体，背景音乐和演讲内容的适配度是否合适，任选四点符合要求的内容即可。
(2) 主持人总结发言首先要对双方辩手的表现给予认可，再整合两方观点的共通内涵，将“和而不同”在修身养性、社会交往层面的价值都点明，兼顾两方观点的合理性，语言流畅自然符合现场语境即可。
【答案】
(1) 示例：读音是否标准清晰；语调是否抑扬顿挫；情感投入是否真挚饱满；服装搭配是否得体；背景音乐与演讲情境的配合是否恰当（任答四点即可）
(2) 同学们，刚才双方的辩论都十分精彩。“和而不同”是面对不同见解时的一份平和与豁达，是与人意见相左时的理解与尊重。所以说，“和而不同”既适用于修身养性，也适用于社会交往。
【知识点】
活动评分拟定，语言表达得体，和文化内涵理解
【点评】
本题紧扣初中语文综合性学习的考点，结合“以和为贵”的传统文化主题设置实操性任务，既考查学生对常见校园活动的认知能力，也考查学生的语言整合与表达能力，引导学生深入理解中华传统“和”文化的现实意义，设问贴近学生校园生活，难度适中。
【难度系数】
0.7
