一、填空题。
1. 《骆驼祥子》中,刘四爷对虎妞与祥子的结合的态度是。
2. 在虎妞死后,祥子接着去家拉包月。
3. 下面一段文字选自《骆驼祥子》,读一读,指出A、B两处的人物是谁。
A心里有数儿。他晓得祥子是把好手,即使不拉他的车,他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿,先不提别的院子与门口永远扫得干干净净。B更喜欢这个傻大个儿,她说什么,祥子老用心听着,不和她争辩;别的车夫,因为受尽苦楚,说话总是横着来;她一点不怕他们,可是也不愿多搭理他们;她的话,所以,都留给祥子听。
A: B:
4. (填人名)神父很粗暴,从来不过问保尔的功课,害得保尔和几个功课不及格的同学一起到神父家去。在厨房等候时,把一撮烟末儿撒在神父的面团上,因而被赶出学校,当时他才十二岁。
5. 镇上建立了苏维埃政权,木匠担任了革命委员会主席,和他一起工作的伊格纳季耶娃,介绍了十八岁的帮助谢廖沙开展青年团工作。
6. 保尔打算写一部关于科托夫斯基的英勇骑兵师的中篇小说,书名是《》。

一、1. 坚决反对 2. 夏先生 3. A:刘四爷
B:虎妞 4. 瓦西里 补考 保尔 5. 多林
尼克 丽达 6. 暴风雨所诞生的

【分析】
这道题是课标指定必读名著《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的常识类填空题，解题时需要逐一对应两部名著的核心人物设定、标志性关键情节：首先回忆《骆驼祥子》里刘四爷对虎妞婚事的态度、虎妞死后祥子的包月雇主、人和车厂相关的人物对应情节，再回忆《钢铁是怎样炼成的》里保尔被开除学校的相关情节、苏维埃政权建立后的相关人物、保尔晚年创作的作品名称，逐一匹配细节就能得出正确答案。
【解析】
1. 刘四爷作为人和车厂的老板，极度看重自身家产，不愿女儿虎妞和祥子结合后自己的财产外流，因此对二人的结合持坚决反对的态度。
2. 虎妞难产去世后，祥子为了谋生安葬虎妞，之后选择到夏先生家拉包月。
3. 文段中提到愿意留祥子在车厂、享受祥子把院子打扫干净的男性，正是人和车厂的所有者刘四爷；后续提到愿意和祥子耐心说话、不讨厌祥子的女性，就是虎妞。
4. 该情节出自《钢铁是怎样炼成的》，粗暴对待保尔的神父是瓦西里，保尔和几个不及格的同学要到神父家补考，等候过程中保尔把烟末撒进神父的面团，因此被学校开除。
5. 小镇建立苏维埃政权后，木匠多林尼克担任革命委员会主席，和他共事的伊格纳季耶娃，介绍了十八岁的丽达协助谢廖沙开展青年团工作。
6. 保尔在全身瘫痪、双目失明后创作的关于科托夫斯基英勇骑兵师的中篇小说，书名为《暴风雨所诞生的》。
【答案】
1. 坚决反对 2. 夏先生 3. A:刘四爷 B:虎妞 4. 瓦西里 补考 保尔 5. 多林尼克 丽达 6. 暴风雨所诞生的
【知识点】
名著人物识记，名著情节识记
【点评】
本题考察的都是两部必读名著的高频核心考点，没有偏难怪的冷僻细节，只要认真通读原著、梳理过常考情节脉络的学生都能顺利作答，提醒同学们阅读名著不能只记梗概，要对标志性的人物、情节细节做好区分，避免出现人物张冠李戴的错误。
【难度系数】
0.7

二、简答题。
1. 学校开展“名著推荐墙”活动,要求同学们将所读名著的内容浓缩为一句话,推荐给其他同学。请你仿照示例,完成对名著《骆驼祥子》的推荐。
示例:《水浒传》——梁山好汉疾恶如仇,除暴安良,显英雄本色。

2. 同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出,可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去”这句话展开了讨论。下面是甲、乙两位同学的发言,你怎么看?请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。
甲:祥子是被他周围的人驱逐到“野兽”里去的。
乙:我认为是祥子自己把自己驱逐到“野兽”里去的。



3. 阅读名著《骆驼祥子》选段,完成有关题目。
“还小呢,五十五!”老车夫喝了口酒。“天冷,拉不上座儿。我呀,哎,肚子空;就有几个子儿我都喝了酒,好暖和点呀!走在这儿,我可实在撑不住了,想进来取个暖。屋里太热,我又没食,横是晕过去了。不要紧,不要紧!劳诸位哥儿们的驾!”
这时候,老者的干草似的灰发,脸上的泥,炭条似的手,和那个破帽头与棉袄,都像发着点纯洁的光,如同破庙里的神像似的,虽然破碎,依然尊严。大家看着他,仿佛唯恐他走了。祥子始终没言语,呆呆的立在那里。听到老车夫说肚子里空,他猛的跑出去,飞也似又跑回来,手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前,说了声:吃吧! 然后,坐在原位,低下头去,仿佛非常疲倦。
(1) 选段中的“老者”是老舍塑造的陷于绝境的老车夫形象,他和孙子相依为命。你知道“老者”的孙子叫什么名字吗?

(2) 结合原著阅读分析选段中的画线句,为什么此时的祥子“仿佛非常疲倦”?


4. 下面两幅漫画反映的是祥子“怒辞杨宅”(《骆驼祥子》第五章)的部分内容。请根据漫画提示,结合本章节相关内容,概括祥子的性格特点。






5. 《钢铁是怎样炼成的》出版前,编辑想把书名改为《保尔·柯察金》,遭到了作者尼·奥斯特洛夫斯基的反对,他认为“英勇的性格在斗争中培养起来,正如钢铁‘在烈火和骤冷中’炼成一样”。请结合保尔的具体经历,围绕“矛盾”或“斗争”说说你对书名中“炼”字的理解。



6. 扬扬列出了《钢铁是怎样炼成的》这部书中主要人物的关系图,请帮他补上空缺部分。

(1) (2)
7. 小语在读《钢铁是怎样炼成的》时,发现书里比较详细地描写了保尔与别人的冲突,与自然的冲突,与自己的冲突,请你通过这几次冲突来探究英雄的成长之路。

探究结果:(4)

二、1. 示例:《骆驼祥子》——祥子三起三
落,体强命苦,演绎昔日事。 2. 示例:我认
同甲的看法。大兵抢走祥子的车,刘四爷因
害怕祥子会继承自己的财产而赶走祥子,虎
妞骗婚和小福子死去等,都加速了祥子的堕
落。祥子正是被他周围的人驱逐到“野兽”里
去的。 3. (1) 小马儿 (2) 因为在这老
者身上,祥子似乎看到了自己的将来。他挣
钱买车进而改变自己命运的理想受到了打
击。 4. ① 在杨府上工第一天,祥子就要
拉车接送孩子们上学放学,送杨先生去衙门,
送太太们买菜、逛街、走亲访友,挑水等,可见
他吃苦耐劳(或:勤劳善良);② 在杨府睡不
好,吃喝不好,活儿累也一味忍耐,可见他憨
厚懦弱;③ 在忍无可忍的情况下,最后怒辞
杨宅,可见他有果断的一面。 5. 示例一:
当保尔发现少年时的伙伴、青年时的恋人冬
妮亚和自己不是一个阶级时,坚决结束了这
段感情,把自己融入工人阶级大集体,走上了
革命道路,实现了自己的人生价值。 示例
二:当国家号召共青团员参加铁路修建时,保
尔选择突破生理极限,克服恶劣的环境、疾
病、饥饿、武装土匪的骚扰等困难,如期修通
铁路,实现了自己的人生价值。 6. (1) 哥
哥 (2) 冬妮亚 7. (1) 保尔在神父的面团
上撒烟末儿 (2) 维克多 (3) 自杀
(4)示例:少年保尔吃苦耐劳,有反抗精神。
他救了朱赫来,由于维克多的告密被关进监
狱。在朱赫来的影响下,保尔逐步走上革命
的道路。保尔多次死里逃生,一步步成长为
具有钢铁般意志的战士。在这些冲突中,我
们可以看到保尔逐步成长为一个愿为理想献
身、有着钢铁般的意志、顽强奋斗的真正的钢
铁战士。

【分析】
这道题是初中语文课标指定必读名著《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》的综合考查，解题时可以按题型分层思考：1. 仿写推荐句的题目，先匹配给出的《水浒传》示例的句式结构：名著名称+核心人物的典型经历+作品核心特质概括，贴合《骆驼祥子》祥子三起三落的主线内容即可；2. 观点探究题，任选甲乙其中一个观点，从原著里筛选对应支撑情节，把情节和观点的关联说清楚就行，也可以选两者结合的角度作答；3. 细节识记题，回忆原著中小车夫小马儿和祖父老马的相关情节，结合祥子一直以来攒钱买车的人生目标，就能理解他看到老马的处境后内心的动摇和迷茫；4. 人物性格概括题，从“怒辞杨宅”的不同情节片段对应拆解祥子的不同性格侧面，做到有理有据；5. 含义理解题，紧扣题干提示的“矛盾/斗争”，选取保尔的具体经历，点明磨砺过程对他意志的塑造作用，扣住“炼”的内核；6. 人物关系补全题，回忆《钢铁是怎样炼成的》核心人物关系即可作答；7. 成长探究题，串联三次不同类型的冲突的前后情节，梳理保尔从懵懂少年逐步成长为坚定革命战士的完整轨迹。
【解析】
逐问拆解作答：
1. 仿写严格匹配示例“《名著名》——人物核心经历，特质提炼，内容/主旨浓缩”的结构，对应祥子三起三落的人生主线组织语言即可。
2. 本题为开放性试题，任选甲乙任意观点结合原著情节佐证即可：若认同甲的观点，可列举大兵抢车、刘四爷逐走祥子、虎妞骗婚、小福子自杀等来自周围人的压迫一步步将祥子推向堕落深渊的情节；若认同乙的观点，可列举祥子后期自暴自弃、放弃奋斗、骗钱混日子等自我放逐的堕落行为，言之成理即可。
3. (1) 回忆茶馆遇老马的原著情节，和老者相依为命的孙子就是小马儿；(2) 祥子一直拼命拉车攒钱，把买属于自己的车、靠力气改变命运当作唯一人生目标，看到拉了一辈子车的老马最终穷困潦倒饿晕在茶馆，瞬间联想到自己如果按当下的路径走下去未来也会落得同样的下场，一直坚持的信念受到强烈冲击，内心沉重迷茫，所以表现得非常疲倦。
4. 结合“怒辞杨宅”的具体情节拆解性格：祥子在杨宅主动承担远超约定的大量杂活也不抱怨，体现他吃苦耐劳；即便睡不好、吃不好、活计重也一味忍耐，体现他憨厚隐忍；最后不堪受辱主动辞工，体现他果断有底线。
5. 扣住“炼”是在斗争磨砺中塑造钢铁般意志的核心内涵，选取保尔和阶级立场不同的冬妮亚决裂、在极端恶劣条件下修铁路、带病坚持创作等任意典型经历，点明磨砺过程对他革命意志的塑造作用即可。
6. 《钢铁是怎样炼成的》中保尔的兄长是阿尔焦姆，少年时期的初恋恋人是冬妮亚，对应补全人物关系即可。
7. 串联保尔和他人、和自然、和自我的三次冲突的完整经历，梳理他从懵懂爱反抗的少年，在朱赫来引导下走上革命道路，历经无数生死考验，最终锻造出为理想献身的钢铁意志的完整成长脉络即可。
【答案】
1. 示例:《骆驼祥子》——祥子三起三落,体强命苦,演绎昔日事。
2. 示例:我认同甲的看法。大兵抢走祥子的车,刘四爷因为害怕祥子会继承自己的财产而赶走祥子,虎妞骗婚和小福子死去等,都加速了祥子的堕落。祥子正是被他周围的人驱逐到“野兽”里去的。
3. (1) 小马儿 (2) 因为在这老者身上,祥子似乎看到了自己的将来。他挣钱买车进而改变自己命运的理想受到了打击。
4. ① 在杨府上工第一天,祥子就要拉车接送孩子们上学放学,送杨先生去衙门,送太太们买菜、逛街、走亲访友,挑水等,可见他吃苦耐劳(或:勤劳善良);② 在杨府睡不好,吃喝不好,活儿累也一味忍耐,可见他憨厚懦弱;③ 在忍无可忍的情况下,最后怒辞杨宅,可见他有果断的一面。
5. 示例一:当保尔发现少年时的伙伴、青年时的恋人冬妮亚和自己不是一个阶级时,坚决结束了这段感情,把自己融入工人阶级大集体,走上了革命道路,实现了自己的人生价值。 示例二:当国家号召共青团员参加铁路修建时,保尔选择突破生理极限,克服恶劣的环境、疾病、饥饿、武装土匪的骚扰等困难,如期修通铁路,实现了自己的人生价值。
6. (1) 哥哥 (2) 冬妮亚
7. (4)示例:少年保尔吃苦耐劳,有反抗精神。他救了朱赫来,由于维克多的告密被关进监狱。在朱赫来的影响下,保尔逐步走上革命的道路。保尔多次死里逃生,一步步成长为具有钢铁般意志的战士。在这些冲突中,我们可以看到保尔逐步成长为一个愿为理想献身、有着钢铁般的意志、顽强奋斗的真正的钢铁战士。
【知识点】
1. 《骆驼祥子》核心情节
2. 《钢铁是怎样炼成的》人物梳理
3. 名著主旨探究
【点评】
本题覆盖了两部初中必读名著的基础识记、语言表达、主题探究多个能力层级，考点设置由浅入深，既考查学生对原著细节的熟悉程度，引导学生避免只背梗概不读原著，也引导学生结合情节自主思考人物成长与作品主题，符合名著阅读的核心考查导向。
【难度系数】
0.6