4. 根据语境,在下面的空缺处,填写相应的内容。(8分)
“山”里有凌云壮志,一如杜甫“望岳”时抒怀:“会当凌绝顶,(1) ”;“山”里有(2) ,一如木兰跨越关塞奔赴战场:“万里赴戎机,关山度若飞”;“山”里有无畏精神,一如王安石登飞来峰时咏叹:“(3) , (4) ”。“山”可以是人生困难,一如杨万里穿行群山时顿悟:“(5) , (6) ”;“山”更可以是精神高地,一如(7) (填作者)在《陋室铭》中借“(8) ,有仙则名”,明陋室不陋。

4.(1)一览众山小 (2)家国情怀(或:豪迈气概/英雄气概/义无反顾/将士勋章/英勇刚强) (3)不畏浮云遮望眼 (4)自缘身在最高层 (5)政入万山围子里 (6)一山放出一山拦 (7)刘禹锡 (8)山不在高

【分析】
本题是古诗文相关的综合填空题，包含直接默写和理解填空两类。解题时，需结合课内古诗文的内容、情感及文学常识作答：(1)回忆杜甫《望岳》的经典名句，注意易错字；(2)结合木兰奔赴战场的语境，提炼“山”承载的情感；(3)(4)准确默写王安石《登飞来峰》的名句，注意字词写法；(5)(6)对应杨万里诗中以“山”喻人生困难的诗句；(7)考查《陋室铭》的作者；(8)默写《陋室铭》的开头句，确保与原文一致。
【解析】
(1)杜甫《望岳》中“会当凌绝顶”的下一句是“一览众山小”，体现泰山的雄伟；(2)木兰跨越关塞奔赴战场，展现出为家国奔赴的情怀，故填“家国情怀”（或符合语境的类似情感）；(3)(4)王安石《登飞来峰》中表达不畏困难、站得高看得远的诗句为“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”；(5)(6)杨万里《过松源晨炊漆公店》中写人生如行山路、困难不断的诗句是“政入万山围子里，一山放出一山拦”；(7)《陋室铭》的作者是刘禹锡；(8)《陋室铭》开头“山不在高，有仙则名”，符合语境要求。
【答案】
(1)一览众山小 (2)家国情怀(或:豪迈气概/英雄气概/义无反顾/将士勋章/英勇刚强) (3)不畏浮云遮望眼 (4)自缘身在最高层 (5)政入万山围子里 (6)一山放出一山拦 (7)刘禹锡 (8)山不在高
【知识点】
古诗文默写、古诗文情感理解、文学常识
【点评】
本题围绕课内古诗文展开，既考查必背古诗文的准确默写，又结合语境考查对古诗文情感的理解及相关文学常识，是对古诗文积累的综合考查，需学生熟练掌握课内重点古诗文的内容、情感与作者信息。
【难度系数】
0.6

5. 在东海云廊擂鼓山段，状元阁前，有这样一副对联：“揽月摘星欣看今日钓鳌客，腾蛟起凤似见当年折桂人。”小文认为这幅对联可以入选“最美对联”，请你说说它美在哪里？（4分）

链接材料
张信（1373—1397），字诚甫，定海城关人。明洪武二十七年（1394）甲戌科状元，授翰林院修撰，官至侍读学士。他是舟山历史上唯一的状元。

5.①对仗工整：“揽月摘星”对“腾蛟起凤”，“欣看”对“似见”，“今日钓鳌客”对“当年折桂人”。韵律和谐，节奏明快。②内容契合：对联紧扣状元阁主题，“钓鳌客”“折桂人”都与科举高中、状元身份相关，既展现当下人才辈出的盛况，又缅怀当年张信高中状元的荣耀，古今呼应，深化了状元阁的文化内涵。③意象生动：“揽月摘星”“腾蛟起凤”等意象气势磅礴，富有想象力，生动展现出人才的卓越不凡和豪迈气概，使对联极具艺术感染力。(答出一个美点得1分，结合对联分析得1分；答出2点，合理即可)

【分析】
赏析对联的美可从对仗、内容、意象等常见角度入手，本题对联位于状元阁前，结合链接材料中舟山唯一状元张信的背景，需依次分析对仗是否工整、内容是否契合主题、意象是否生动有感染力，从而明确对联的美点。
【解析】
1. 对仗角度：上下联词语词性相对、结构一致，“揽月摘星”（并列动宾短语）对“腾蛟起凤”，“欣看”（动词+副词）对“似见”，“今日钓鳌客”（时间+身份）对“当年折桂人”，对仗工整，韵律和谐，节奏明快。
2. 内容角度：“钓鳌客”“折桂人”是科举高中的代称，结合链接材料中舟山唯一状元张信的背景，对联既展现当下人才辈出的盛况，又缅怀古代状元的荣耀，紧扣状元阁主题，古今呼应，深化了文化内涵。
3. 意象角度：“揽月摘星”“腾蛟起凤”等意象气势磅礴，富有想象力，生动展现出人才的卓越不凡，艺术感染力强。
【答案】
①对仗工整：“揽月摘星”对“腾蛟起凤”，“欣看”对“似见”，“今日钓鳌客”对“当年折桂人”，韵律和谐，节奏明快。②内容契合：紧扣状元阁主题，“钓鳌客”“折桂人”都与科举高中、状元身份相关，既展现当下人才辈出的盛况，又缅怀舟山唯一状元张信的荣耀，古今呼应，深化文化内涵。③意象生动：“揽月摘星”“腾蛟起凤”等意象气势磅礴，富有想象力，生动展现人才的卓越不凡，极具艺术感染力。（答出任意2点即可，每点2分，共4分）
【知识点】
对联赏析、文学意象分析、文本内容理解
【点评】
本题结合本土状元文化考查对联赏析，既落实了对联基础知识，又引导学生关注地方文化，赏析角度清晰，能有效考查学生的文本分析能力，难度适中。
【难度系数】
0.5

二、小组开展“凡人之智”文学作品阅读活动,请你参与。(14 分)
出门带着路
魏华北
①天一亮就开始下雨,淅淅沥沥的,是那种动人的秋雨。这难得的周末,外面的天气让人心里懒懒的。
②我在客厅里呆坐了半天,想着:要不拿一个锤头把鱼缸敲碎,然后每次下楼时,带一点下去丢到垃圾桶里?
③我家的鱼缸很大,一米四的规格。好多年前赶潮流,我兴冲冲地把这鱼缸买回家,养过水草、小型热带鱼和锦鲤。现在年过五十,反倒静不下心来侍弄,鱼死了一茬又一茬。鱼缸空了大半年,更显得陈旧、碍眼。我想过不下五种把它处理掉的方法,最后觉得只能是化整为零。
④想是想了,还是不愿意动手。我起身走到满壁的书架前,抽出一本,又抽出一本,皱着眉头读不进去,后来决定不读了。听着雨声,整理一下图书也好。
⑤这时候,恼人的电话响了。
⑥是收废品的,纸箱子、水瓶子、旧家电,什么都收。他不止一次打过电话,问啥时候能上门。我一直为工作上的事儿烦心,自然对他没好气,一边又懊悔在网上下了这个以旧换新的单子。
⑦“说几遍了,你等我电话!”我冲着手机吼了一句就挂断了。电话紧接着又响了起来,我不接,那铃声一直响,比楼上装修的电钻声还聒噪。我气冲冲地摁了接听键。
⑧“说好今天上门去拆的,你在家吗?”
⑨说好的吗? 我竟然忘了这档子事儿。唉,早晚得让他拆掉这个旧的电热水器,才能让人来换上新买的。早知道这么麻烦,何必为了省几十块钱让“新旧”两拨陌生人来家里?
⑩“在。”我不得已地说。
⑪几分钟后,有人敲门。我打开门,扭头示意他卫生间的位置。一个中年男人,干瘦,面黑,像是烟里熏过、酒里泡过,带着些江湖气。他四下里瞅了一圈儿,惊讶道:“你家书真多。”
⑫我拿起一本雷蒙德·卡佛的《请你安静些,好吗?》,漫不经心地翻着,没搭理他。
⑬一阵叮叮当当过后,他佝偻着身子,把拆下来的东西一件件码放在门口。看他拿放东西都十分小心拘谨,生怕弄出动静,我便指了指鱼缸,怀着心机试探着问:“水族箱收不? 好着呢。”他避开我的目光,盯着鱼缸看。“有光照有循环,常年不用换水。钱你看着给,你路子宽,兴许赚个好差价。”我十分大度地补充道。
⑭他翘翘嘴角笑了:“看你作难,我就帮你拉出城外丢掉吧。不过你得搭把手。”他笑得很真诚,也颇有些狡黠。
⑮我感觉脸上有些发痒,大概是红透了,我觉得他早就看透了我的心思,也早就做好了义务帮忙的打算。
⑯他开始认真地拆卸照明灯、循环泵之类的部件。我对他忽然有了些好感,看着他被香烟熏黄的鸟类爪子般有力的手指,我隐约感受到一个人在外闯荡的不易。
⑰我略带讨好地问了他的年龄,也问了他的生意,他轻松起来,聊得颇为兴奋,也很自豪。我没想到他比我还小两岁,供两个儿子读大学。
⑱“难不?”我认真地问,“就算是我,也不容易的。”
⑲“难啥? 出门带着路哩。”他说。
⑳“你说啥?”我不解,追问道。
㉑“我出门带着路哩。”他停了手里的活儿,“得二十年了吧,刚进城那会儿,我在一个小区里,收了好多东西,满满一三轮车子。一个挺倔的老头儿,搬个马扎,两头都拉了绳子,不让走。我跟他理论,你家的路? 他说,也不是你家的啊。我说谁出门带着路。他又说,你带不带我管不着。就这样,我愣是在那小区里憋了大半天,终于寻到了出路。嘿嘿。”
㉒见我仍一头雾水,他说:“人啊,不能光想着得,等想着舍的时候,路就有了。我能有啥? 一把子力气,一副热心肠呗。”
㉓安静了一会儿,他又自言自语道:“那老头给我指了一条路,我到现在都感谢他。”
㉔我心中的一团火终于消散,化作一阵清凉。我不好意思地把书本扔到一边儿,和他一块儿干起活儿来。在他的指点下,我俩很顺利地把大鱼缸滑下了楼梯,冒着雨装上了他的电动车斗。我握了握他的手,看着他启动车子冲进雨雾。我反身上楼,读了半天书,忽然不无遗憾地想起来,连他姓啥都不知道。
(选自《小说选刊》,有删改)
【梳理脉络,体会变化】
7. 梳理文章脉络,体会“我”对“他”的态度变化。(3 分)

【品读细节,把握形象】
8. 为文中画线句作批注。(4 分)
他翘翘嘴角笑了:“看你作难,我就帮你拉出城外丢掉吧。不过你得搭把手。”他笑得很真诚,也颇有些狡黠。


【关注标题,领悟道理】
9. “出门带着路”凝聚了生活智慧,请结合文本说说你的理解。(4 分)


【抒写所感,产生共情】
10. 请运用抒情的表达方式为“他”写几句话。(50 字以内)(3 分)

7.(1)不耐烦(或:没好气/气冲冲/气恼) (2)拆卸旧电器时动作小心拘谨(或:主动提出帮忙处理鱼缸) (3)敬佩(或:感动/心中火气消散)
8.示例1:(神态描写和语言描写角度)“翘翘嘴角笑了”的神态描写配合“看你作难”的贴心话语,表现了“他”的质朴善良,又通过“狡黠”的笑容写出了“他”看透我的心思却不说破的生活智慧。人物语言朴实自然,“帮你拉出城外丢掉”的主动提供与“你得搭把手”的机智条件形成鲜明对比,使一个既乐于助人又不失精明通透的底层劳动者形象跃然纸上。
示例2:(用词角度)“翘翘”这个叠词生动描摹了嘴角微扬的细节,“真诚”与“狡黠”这对看似矛盾的形容词,恰恰精准捕捉了人物纯朴外表下的生活智慧。动词“拉出”“丢掉”和口语化的“搭把手”,都散发着浓郁的生活气息,用词朴实却意蕴深远。(描写手法角度,写出一种描写手法即得2分;结合一种神态或一句语言得1分,结合2处分析得2分。用词角度,能具体分析一个词语得1分,2个得2分;结合具体词句分析得2分)
9.“出门带着路”这句朴实的话语蕴含着深刻的生活智慧。文中收废品者面对主顾的困境主动帮助,不收分文。这种设身处地为他人着想的处事方式也让“他”的工作有了出路,生活不再艰难。这句话告诉人们“做人,只有想着舍,才能有出路,让生活的道路越走越宽”的道理。这种道理正是我们在人际交往中最珍贵的宝典。(写出“做人,只有想着舍,才能有出路”的道理,2分;结合内容分析,2分;其余解释有道理的酌情给分)
10.示例1:那双熏黄的手,托起生活的重担;一句“出门带着路”,如秋雨温润人心。你用“舍得”的智慧,在城市的褶皱里铺就万丈通途。
示例2:泥泞风雨中,你躬身扛起陌生人的烦忧。掌心老茧磨亮“热心肠”三字,于逼仄处辟出坦荡——原来最沉的废品,终被善意熔成黄金。(字数超出10字以上扣1分)

【分析】
要梳理“我”对收废品者的态度变化，需从原文中找到对应“他的言行”的“我”的反应：第一处，“他不止一次打电话询问上门时间”时，原文中“我”表现出明显的烦躁；第二处，“我”对他产生好感的原因，是他的某个言行；第三处，他讲完道理后，“我”的态度发生转变，需结合原文细节对应分析。
【解析】
(1) 从原文第6段“我一直为工作上的事儿烦心，自然对他没好气”、第7段“我冲着手机吼了一句就挂断了”“我气冲冲地摁了接听键”，可知“我”的态度是不耐烦（或没好气、气冲冲）；
(2) 原文第14段他主动提出帮忙处理“我”的鱼缸，或第16段他拆卸旧电器时动作小心拘谨，这是让“我”产生好感的言行，故填主动提出帮忙处理鱼缸（或拆卸旧电器时动作小心拘谨）；
(3) 原文第24段“我心中的一团火终于消散，化作一阵清凉”“和他一块儿干起活儿来”，可知“我”的态度是敬佩（或感动、心中火气消散）。
【答案】
(1) 不耐烦(或:没好气/气冲冲/气恼) (2) 主动提出帮忙处理鱼缸(或:拆卸旧电器时动作小心拘谨) (3) 敬佩(或:感动/心中火气消散)
【知识点】
小说人物态度梳理、文本细节理解
【点评】
本题考查学生对小说中人物情感变化的把握，需结合原文内容对应分析，难度适中，能引导学生关注文本细节与人物心理的关联。
【难度系数】
0.6