一、阅读王安石的诗歌，回答1～2题。（6分）
雨过偶书${}^{①}$
〔北宋〕王安石
霈然${}^{②}$甘泽洗尘寰，南亩东郊共慰颜。
地望岁功${}^{③}$还物外，天将生意与人间。
霁${}^{④}$分星斗风雷静，凉入轩窗枕簟${}^{⑤}$闲。
谁似浮云知进退，才成霖雨便归山。
【注】①1074年，大旱。王安石任参知政事，主持变法，后因政见不合自请罢相，出知江宁府。本诗是他到江宁任上后所作。②霈然：雨量充足貌。③岁功：一年的收成。④霁(jì)：雨止天晴。⑤枕簟：竹席。
1. 本诗是一首咏雨诗，根据首联“霈然甘泽洗尘寰，南亩东郊共慰颜”，说说诗人笔下雨的形象特点。（3分）
答：

2. 请从写景或抒情的角度，赏析颈联“霁分星斗风雷静，凉入轩窗枕簟闲”。（3分）
答：

1. 雨量充足，来得及时，可以涤荡污浊世界、润泽农田。(3分，意对即可)
2. 写景角度示例：此联通过“星斗”“风雷”“轩窗”“枕簟”等意象，描绘出雨后天晴、星斗分明、风雷止息、清凉入室的宁静画面，视听结合(或：动静结合)，细腻表现了夏夜雨后的清凉与静谧。 抒情角度示例：在静谧清凉的景物描写中，融入了诗人身心闲适、远离喧嚣的惬意之情，为尾联的抒情和议论做了铺垫，景中含情，心境平和。(3分)

二、阅读下面的文言文选段,回答3～6题。(14分)
徐中行,台州临海人。始知学,闻胡瑗讲明道学${}^{①}$,其徒转相传授,将往从焉。至京师,首谒范纯仁${}^{②}$,纯仁贤之,荐于司马光。光谓斯人神清气和,可与进道。会${}^{③}$福唐刘彝赴阙,(中行)得瑗所授经,熟读精思,攻苦食淡。 $\underset{∼}{\underset{————————————————}{夏不扇冬不炉夜不安枕者逾年}}$。乃归葺小室,竟日危坐,所造诣人莫测也。父死,跣足${}^{④}$庐墓${}^{⑤}$,躬耕养母。推其余力,葬内外亲及州里贫无后者十余丧。晚年教授学者,自洒扫应对、格物致知,达于治国平天下,不失其性而后已。
(选自《宋史·徐中行传》,有删改)
【注】①道学:指宋代儒学。②范纯仁:北宋名臣范仲淹之子。③会:恰逢,恰巧遇到。④跣(xiǎn)足:赤脚。⑤庐墓:在墓旁搭盖小屋,指守孝。
3. 解释下列加点词。(4分)
(1)闻胡瑗讲明道学:
(2)将往从焉:
(3)至京师:
(4)乃归葺小室:
4. 用“/”给下面的句子断句。(限两处)(2分)
夏 不 扇 冬 不 炉 夜 不 安 枕 者 逾 年
5. 翻译下列句子。(4分)
(1)光谓斯人神清气和,可与进道。(2分)
译文:

(2)(徐中行)熟读精思,攻苦食淡。(2分)
译文:

6. 结合选文内容,分析徐中行这个人物形象的特点。(4分)
答:

3. (1)听说 (2)跟从、跟随 (3)到，到达 (4)归乡，回来，回家(每小题1分)
4. 夏不扇/冬不炉/夜不安枕者逾年(每处1分)
5. (1)司马光认为这个人心神清朗，态度和蔼，可以和他一起进修道业。(“谓”“斯”1分，句意1分)
(2)(徐中行)反复诵读，深入思考，致力于勤苦之事，食用无味之物。(“熟”“精”1分，句意1分)
6. ①勤奋好学：为求道学前往京师师从胡瑗之徒，得经后熟读精思，攻苦食淡。②孝顺父母：父亲去世后，赤脚在墓旁搭庐居住，亲自耕种赡养母亲。③乐于助人：安葬十多个内外亲属及乡里贫而无后的死者。④善于育人：教授学生从“洒扫应对、格物致知”到“治国平天下”，不违背本性。(每点1分)