三、阅读短文，完成练习。
滚来滚去的小土豆
李垚（yao）熹（xi）
小土豆圆溜溜的，总喜欢滚来滚去，一会儿也安静不下来。
于是，大地妈妈叫他：“可爱的小土豆，你应该找一个潮湿的地方生根发芽。”
小土豆摇了摇头，滚到老远的地方说：“不想停下，不想停下，我还没玩够...”
他一会儿滚到这儿，一会儿滚到那儿……小土豆最爱玩滑滑梯。哦，不对！小土豆说他用词不当，应该是滚滑梯。瞧！他又咕噜咕噜地滚下来了。
一天，小土豆正在滚滑梯，只见小兔一身泥巴跳了过来，对他说：“小土豆，小心！前面有一个大泥坑。”话音刚落，“嘎嘎”声传来，原来是小鸭子走来了。他也对小土豆说：“小土豆，你看我这一身泥，就是前面的‘拦路虎’弄的。”但是，小土豆不听劝告，继续往下滚，最后也掉进了泥坑，动弹不得。你想问：小土豆是不是哭啦？当然不。他正在开心地望着天空中的一朵朵白云呢。可是，时间一分钟一分钟地过去了，他在泥坑中越陷越深，越陷越深……
第二年春天，在那块曾经是泥坑的地方，一株嫩绿的土豆苗从泥土里探出了头，好奇地望着天空中的白云，摇头晃脑。
（选自《龙门阵》2023年第7期，有删改）
1. 在大地妈妈看来，小土豆应该_______，但是小土豆却喜欢玩_______。
2. 发挥想象，把下面的句子补充完整。
这个可爱的小土豆，他还喜欢听_______。躲在芳香的花丛中，听着_______，小土豆的心里_______。
3. 小土豆生根发芽以后，还会遇到谁？还会发生什么事？想一想，写一写 ______ 。

三、1. 找一个潮湿的地方生根发芽 滑滑梯
(滚滑梯)
2. 示例:鸟儿唱歌 鸟儿婉转动听的歌
声 像吃了蜜一样甜
3. 示例:小土豆遇到了从这里经过的蚂
蚁。他跟蚂蚁讲起了自己以前的
故事。

【分析】
这是一道低学段童话阅读练习题，解题思路清晰明了：第1题属于原文信息提取类题目，只需要回到原文对应段落定位相关语句，直接筛选出答案即可，先找到大地妈妈对小土豆提出的要求，再定位小土豆最喜欢玩的项目；第2题是语境补全题，要结合小土豆活泼贪玩的性格，搭配“躲在芳香花丛中”的场景，补充的内容要符合童趣、前后逻辑连贯；第3题是开放性续写题，要顺着故事结尾土豆苗长出的设定，结合童话的轻松风格，想象合理的相遇和情节，贴合故事整体氛围即可。
【解析】
1. 回到原文第2自然段，大地妈妈明确对小土豆说“你应该找一个潮湿的地方生根发芽”，再定位第4自然段，文中直接点明“小土豆最爱玩滑滑梯”，直接提取对应内容即可。
2. 结合“躲在芳香的花丛中”的场景，可以选择花丛中常见的声音元素比如鸟儿唱歌、蜜蜂振翅声等，补充的内容前后要通顺，体现小土豆愉悦的状态，符合逻辑即可。
3. 续写内容要贴合已经长出嫩绿土豆苗的设定，想象田间常见的小动物，设计简单有趣的互动情节，符合童话的童趣风格就满足要求。
【答案】
1. 找一个潮湿的地方生根发芽 滑滑梯（滚滑梯）
2. 示例:鸟儿唱歌 鸟儿婉转动听的歌声 像吃了蜜一样甜
3. 示例:小土豆遇到了从这里经过的蚂蚁。他跟蚂蚁讲起了自己以前的故事。
【知识点】
童话信息提取、语句补写、童话续写
【点评】
本题难度梯度设置合理，基础类题目考察学生从文本中定位提取关键信息的能力，开放类题目充分尊重学生的想象力，引导学生在读懂原文的基础上进行合理的创意表达，完全符合低学段语文阅读的训练目标。
【难度系数】
0.7