五、按要求填空。(11分)
1.小金读书不能持之以恒,我会用格言“一日读书一日功，”来提醒他；小华面对挫折整天抱怨,我会用“不怨天，”来劝告他；小东学习基础弱,觉得努力也来不及了,我会用“学习不怕根底浅，”来鼓励他。
2.本学期,我们跟随爷爷的脚步,来到了金华的双龙洞,沿着山路,先来到,由外洞进入,接着到了,在洞里走了一转,又仰卧在小船里,出了洞,真是不虚此行。
3.我们在“儿童急走追黄蝶，”中感受孩童嬉戏的童趣,在“寒雨连江夜入吴，”中感悟送别友人的不舍；在“已是悬崖百丈冰，”中领略梅花的精气神；在“，大雪满弓刀”中体会戍边战士的豪情。

1.一日不读十日空 不尤人 只要迈步总不迟
2.叶圣陶 洞口 孔隙 内洞
3.飞入菜花无处寻 平明送客楚山孤 犹有花枝俏 欲将轻骑逐

【分析】
本题为语文基础积累填空题，分为三部分：第一部分考查课本要求积累的名言警句，需回忆对应上下句；第二部分考查课文《记金华的双龙洞》的作者及游览顺序，需准确识记课文内容；第三部分考查课本要求背诵的古诗词，需牢记诗句的完整内容。解题时需结合平时的背诵积累，逐一对应填写正确内容。
【解析】
1. 第一组名言：“一日读书一日功”的下句为“一日不读十日空”；“不怨天”的下句为“不尤人”；“学习不怕根底浅”的下句为“只要迈步总不迟”。
2. 第二组出自课文《记金华的双龙洞》，作者是叶圣陶，游览顺序为：先到洞口，由外洞经孔隙进入内洞，故依次填洞口、孔隙、内洞。
3. 第三组古诗词：“儿童急走追黄蝶”下句为“飞入菜花无处寻”；“寒雨连江夜入吴”下句为“平明送客楚山孤”；“已是悬崖百丈冰”下句为“犹有花枝俏”；“大雪满弓刀”的上句为“欲将轻骑逐”。
【答案】
1.一日不读十日空 不尤人 只要迈步总不迟
2.叶圣陶 洞口 孔隙 内洞
3.飞入菜花无处寻 平明送客楚山孤 犹有花枝俏 欲将轻骑逐
【知识点】
名言警句积累，课文内容识记，古诗词默写
【点评】
本题为基础积累类题目，考查学生对课本要求背诵的名言、课文内容及古诗词的掌握情况，属于语文学习的核心基础内容，需平时扎实背诵记忆。
【难度系数】
0.9

(一)月球的起源之谜(12分)
卞毓麟
①月球是地球唯一的天然卫星。它的形成和演化一直是天文学家们关注的热点问题。关于月球的起源，天文学家们提出了多种假设。
②月球的平均密度是每立方厘米3.34克，相当于地球的五分之三，而且两者的化学成分又大不相同。因此有天文学家推测：当46亿年以前，太阳系从一大团星云物质脱胎而出时，月球和地球分别处在不同部位，由不同物质形成。另外，月球的平均密度又与小行星乃至陨星的密度十分相近。所以，它原先很可能是一颗小行星。在它围绕太阳运行的过程中一度接近地球，并被地球的引力俘获，成为地球的卫星。这种学说称为“俘获说”。若真的如此，那将地球与月球比作天作之合的夫妻，岂不是再妙不过了吗？
③但是，地球的直径只有月球的3.7倍，像地球这样并不很大的行星，要俘获一个像月球这么大的行星并非易事。于是，有一部分天文学家认为：在太阳系形成之际，地球和月球由同一块尘埃云凝聚而成。它们的平均密度和化学成分之所以不同，是因为原始星云中的金属成分在行星形成之前已先行凝聚成团。地球形成之初便以大团的铁作为核心，在外围吸积了许多密度较小的石物质。月球的形成稍晚于地球，由地球周围残余的非金属物质聚集而成，因而密度较小。这种学说称为“同源说”。如此看来，月亮岂不就是地球的妹妹？
④最后一种推测更有趣：在太阳系形成之初，地球、月球原为一体。当时地球处于高温熔融状态，自转很快。天长日久，便从其赤道区飞出一大块物质，形成了月球，太平洋便是月球分裂出去的残迹。你看，月亮岂不又成了地球的女儿？不过，这种理论却面临着许多质疑。比如，它有一个必然的推论，即月球的位置应该处在地球的赤道上，而实际并非如此。现在，赞成这种“分裂说”的人已经比较少了。
⑤可爱的月亮啊，你究竟是谁？人类总有一天会掀开你神秘的面纱，把真相查个水落石出。
(选自《青年文摘》1984年第10期，有删改)
1.根据文章完成下面的表格。(6分)

2.“所以，它原先很可能是一颗小行星。”句中的“很可能”可以删去吗？为什么？(3分)


3.关于月球起源的真相，你还有什么疑问？你想用什么方法解决？(3分)
我的疑问：
解决方法：

1.同源说 月球是由地球周围残余的非金属物质聚集而成。
分裂说 从地球赤道区飞出的一大块物质形成了月球,太平洋便是月球分裂出去的残迹。
2.不可以删去。“很可能”在句中表推测,如删去,就变成月球原先就是一颗小行星,与原意不符。这个词体现了说明文语言的科学、严谨。
3.我的疑问：月球的形成时间比地球早还是晚？解决方法：通过对月球岩石样本进行放射性年代测定，对比地球早期岩石的形成时间来解答。（答案不唯一，合理即可）

【分析】
本题分为三个小题，第1题需从原文中提取月球起源学说（同源说、分裂说）的依据，解题思路是定位原文对应段落，找到相关描述；第2题考查说明文语言的准确性，需分析“很可能”的表意作用，明确其体现的科学严谨性；第3题是开放性问题，结合月球起源相关知识提出合理疑问并给出可行解决方法即可。
【解析】
1. 填写表格：
同源说：定位原文第③段，该学说认为地球和月球由同一块尘埃云凝聚而成，月球由地球周围残余的非金属物质聚集而成，因此依据为“月球是由地球周围残余的非金属物质聚集而成”。
分裂说：定位原文第④段，该学说认为月球是从地球赤道区飞出的一大块物质形成的，太平洋是月球分裂出去的残迹，因此依据为“从地球赤道区飞出的一大块物质形成了月球，太平洋便是月球分裂出去的残迹”。
2. 分析“很可能”能否删去：“很可能”在句中表示推测，说明“月球原先很可能是一颗小行星”是基于现有证据的推断，并非确定的事实。若删去该词，句子会变成“它原先就是一颗小行星”，与原文的科学推测性不符，违背了说明文语言的严谨性和准确性，因此不能删去。
3. 开放性问题：结合月球起源的相关知识，提出合理疑问（如“月球的形成时间与地球的形成时间是否完全一致？”），并给出可行的解决方法（如“通过分析月球岩石样本的放射性元素衰变时间来确定月球的形成时间，再与地球岩石的形成时间对比”），答案不唯一，合理即可。
【答案】
1. 同源说：月球是由地球周围残余的非金属物质聚集而成；分裂说：从地球赤道区飞出的一大块物质形成了月球，太平洋便是月球分裂出去的残迹。
2. 不可以删去。“很可能”在句中表推测，说明这是一种不确定的推断，若删去则变成肯定的结论，与原文意思不符，体现了说明文语言的严谨性和准确性。
3. 示例：我的疑问：月球的形成时间比地球早还是晚？解决方法：通过对月球岩石样本进行放射性年代测定，对比地球早期岩石的形成时间来解答。（答案不唯一，合理即可）
【知识点】
说明文内容理解，说明文语言准确性，月球起源学说
【点评】
本题将说明文阅读与天文科学知识结合，既考查了学生提取文本信息的能力，又巩固了说明文语言特点的知识点，开放性问题还能激发学生的探究兴趣，整体难度适中，适合学生巩固相关知识。
【难度系数】
0.6