8.【研诗词】(1)找异同。对比《宿新市徐公店》《清平乐·村居》,完成练习。(7分)
(2)想画面。诗人把孩子的特点写得活灵活现,如同一幅幅生动的画,请为这些画而取名。(3分)

示例:大儿锄豆图 图一: 图二:
(3)悟情感。下列对两首诗中诗句的理解最恰当的一项是 ()(2分)
A.“儿童急走追黄蝶”表现诗人对儿童调皮捣蛋的无奈,对乡村生活的好奇。
B.“最喜小儿亡赖”中“亡赖”略带贬义,体现诗人对小儿的委婉批评。
C.“无处寻”流露出孩子追不到黄蝶的失落之情,“卧剥莲蓬”则展现出孩子的欢喜之态。
D.两首诗描写了关于孩童的不同场景,但都以“童趣”为纽带,抒发对乡村生活的赞美。

8.(1)篱落 一径 溪 青草 菜花 春 夏 (2)活泼可爱 儿童追蝶图 小儿剥莲蓬图 (3)C 【解析】本题考查古诗情感与内容理解。A项曲解了“儿童急走追黄蝶”的意境,诗句表达的是对儿童天真烂漫的喜爱,而非无奈。B项误解了“亡赖”的含义,此处并非贬义,而是指孩子顽皮可爱。C项准确地把握了“无处寻”体现的孩子的失落和“卧剥莲蓬”展现的孩子的欢喜之情。D项虽然指出两首诗都描写了童趣,但对诗歌情感的概括不够精准,应侧重于抒发对天真孩童的喜爱之情。故选C。

(二)课内外联读。(18分)
【选文一】:黄继光(节选)
①黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。
②……
③(句①)火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。
身负重伤向前爬
④啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
挺身举雷炸火力点
⑤……
⑥天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
【选文二】:小英雄雨来(节选)
①雨来被迫带路，他一边走，一边打主意：得想个办法脱身。
②正想着，他们进入了雷区——鬼子背后的河堤上、大路上都埋着地雷。
③眼看，鬼子指挥官离第一个地雷只有几尺远了，又把脚缩了回来。雨来见状嚷着：“前面，地雷的没有！”他故意一脚踩空，扑通一声滚进河里，“救————啊——”就不见了人影。
④鬼子军官以为真的到了无雷区，率领部队往前走。轰！轰！轰！……(句②)一个个地雷，像连珠炮似的响起来。鬼子被炸飞了。
⑤雨来拧着湿淋淋的衣裳爬上河岸，只见落日把旷野上浮动的烟雾映得红红的。
——节选自管桦《小英雄雨来》(有删改)
9.【识英雄】读短文，了解英雄事迹。(7分)
(1)根据短文内容完成卡片填空。(5分)
(2)两篇短文都运用了语言和动作描写。选文二中还有景色描写：(摘录句子)，这样的描写是为了
。(2分)

10.【赞英雄】用文字，赞美英雄精神。(7分)
(1)读选文一第⑥自然段，填写《赞黄继光》中的动词，从中我感受到他的英雄气概。(4分)
(2)读选文二，把《赞雨来》中画横线句子的场景写清楚。(3分)
只见雨来(请用上系列动词：蹬、划、抓、踩等)。哈，雨来真是的小英雄。
11.【赏英雄】品读选文中的句①和句②，体会加点部分所表达的情感。(2分)
句①和句②运用了形象的比喻表达作者的情感，句①表达了作者对敌人的，句②则表达作者对雨来的。
12.【悟英雄】黄继光和雨来都是英雄，请结合选文内容并联系生活实际，写一写他们对你的影响。(2分)

9.(1)让祖国人民听我们胜利的消息吧！ 向敌人火力点爬去 向火力点猛扑,用胸膛堵枪口 雨来机智脱身 故意踩空,滚进河里 (2)只见落日把旷野上浮动的烟雾映得红红的 烘托出雨来脱险后轻松愉悦的心情,同时也增添了故事的画面感和意境美 【解析】本题考查环境描写的作用分析。在选文二结尾处能找到景色描写的句子。这种景色描写在故事结尾,雨来成功诱敌脱险,此时景色营造出一种祥和的氛围,烘托出雨来轻松愉悦的心情,也使故事更具画面感和文学性。 10.(1)张开 喷射 堵住 视死如归 (2)示例:双腿用力一蹬,双手划开水面,迅速抓住岸边的草根,使劲向下一踩,利落地爬上了岸 机智勇敢 11.痛恨 赞美、敬佩 【解析】本题考查语句情感体会能力。句①运用了比喻的修辞手法,把子弹比作冰雹,体现出敌人的凶狠,可以感受到作者对敌人的痛恨。句②运用比喻的修辞描写鬼子被炸的场景,用“像连珠炮似的”形容地雷响,表现出鬼子被炸的惨状,从中能体会到作者对雨来机智诱敌、成功打击敌人的赞美和敬佩之情。 12.示例:黄继光和雨来等英雄的事迹让我深受感动,他们的英勇无畏和爱国精神激励着我,让我明白要珍惜今天来之不易的幸福生活并努力学习,将来为国家和社会作贡献。