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三、“体验垃圾分类”综合实践活动(13分)
阅读下列材料,完成学习任务。
【材料一】全国大中城市2024年生活垃圾分类情况统计数据
【材料二】垃圾分类的奥秘与益处
◎不同类型的垃圾有着不同的处理方式和用途。可回收物,像废纸、塑料、玻璃、金属等,通过回收再利用,可以减少资源的浪费,降低对新资源的开采需求。例如,回收1吨废纸,可再造出800千克好纸,节省木材300千克。有害垃圾包含废电池、废灯管、过期药品等,这些垃圾若随意丢弃,会对土壤、水源等环境造成严重污染。对有害垃圾进行专门处理,能防止有害物质扩散,保障生态安全。
◎我们的生活垃圾主要是厨余垃圾。它富含有机物,经过处理可以转化为有机肥料,用于农业生产,实现资源的循环利用。当然,还有其他垃圾,需要通过填埋等方式处理。做好垃圾分类,不仅有助于环境保护,还能推动资源节约型和环境友好型社会的建设。
【材料三】持续推进垃圾分类,共建美好家园
◎垃圾分类是关乎环保与资源可持续利用的重要举措,正逐步在全社会推广。其积极意义显著,既能减少垃圾处理量、降低成本,又能提高资源回收利用率,助力经济可持续发展,还能改善生态环境,减少污染,提升居民生活质量。
◎然而,部分地区推行中存在不少阻碍。主要是居民参与度低,重视程度不足。还有设施不完善,分类运输与处理脱节。要让垃圾分类见实效,需要各方协同。政府应加大投入,完善设施,加强宣传;企业要参与构建产业链;居民要养成习惯。如此,才能让垃圾分类成为新风尚,共建美丽家园。
【材料四】漫画《研学途中》
10.材料一是全国大中城市2024年生活垃圾分类情况,从中你可以获取哪些信息?请写出两点。(2分)
11.垃圾有不同的类型和处理方式,请根据材料二说明。(写出其中两类即可)(4分)
12.在垃圾分类推行的过程中,你遇到过材料三中的问题和阻碍吗?你当时是怎么应对的?请结合生活实际回答。(3分)
13.如果有同学在研学活动中出现了材料四漫画中的现象,你会怎样劝告他?请结合上述材料,写一段80字左右的话。(4分)
阅读下列材料,完成学习任务。
【材料一】全国大中城市2024年生活垃圾分类情况统计数据
【材料二】垃圾分类的奥秘与益处
◎不同类型的垃圾有着不同的处理方式和用途。可回收物,像废纸、塑料、玻璃、金属等,通过回收再利用,可以减少资源的浪费,降低对新资源的开采需求。例如,回收1吨废纸,可再造出800千克好纸,节省木材300千克。有害垃圾包含废电池、废灯管、过期药品等,这些垃圾若随意丢弃,会对土壤、水源等环境造成严重污染。对有害垃圾进行专门处理,能防止有害物质扩散,保障生态安全。
◎我们的生活垃圾主要是厨余垃圾。它富含有机物,经过处理可以转化为有机肥料,用于农业生产,实现资源的循环利用。当然,还有其他垃圾,需要通过填埋等方式处理。做好垃圾分类,不仅有助于环境保护,还能推动资源节约型和环境友好型社会的建设。
【材料三】持续推进垃圾分类,共建美好家园
◎垃圾分类是关乎环保与资源可持续利用的重要举措,正逐步在全社会推广。其积极意义显著,既能减少垃圾处理量、降低成本,又能提高资源回收利用率,助力经济可持续发展,还能改善生态环境,减少污染,提升居民生活质量。
◎然而,部分地区推行中存在不少阻碍。主要是居民参与度低,重视程度不足。还有设施不完善,分类运输与处理脱节。要让垃圾分类见实效,需要各方协同。政府应加大投入,完善设施,加强宣传;企业要参与构建产业链;居民要养成习惯。如此,才能让垃圾分类成为新风尚,共建美丽家园。
【材料四】漫画《研学途中》
10.材料一是全国大中城市2024年生活垃圾分类情况,从中你可以获取哪些信息?请写出两点。(2分)
11.垃圾有不同的类型和处理方式,请根据材料二说明。(写出其中两类即可)(4分)
12.在垃圾分类推行的过程中,你遇到过材料三中的问题和阻碍吗?你当时是怎么应对的?请结合生活实际回答。(3分)
13.如果有同学在研学活动中出现了材料四漫画中的现象,你会怎样劝告他?请结合上述材料,写一段80字左右的话。(4分)
答案
10.2024年,各城市保持垃圾分类的良好态势,达标率逐步提高;上海市可回收物回收量大,生活垃圾回收利用率接近一半;上海市各街镇评估成绩优异。(写出两点即可)
11.可回收垃圾的处理方式是回收再利用,有害垃圾可进行专门处理,厨余垃圾经过处理可以转化为有机肥料,其他垃圾需要通过填埋等方式处理。(举例说明两类即可)
12.示例:我遇到过,小区居民分类意识弱,垃圾混投,且投放点数量少、清运不及时。我主动学习分类知识,带动家人做好分类,还向物业建议增设投放点、公示清运时间,情况逐渐改善。(内容符合即可)
13.示例:同学,可不能这样随意扔垃圾呀!参加研学活动,我们要做好榜样,保持环境的整洁,要把垃圾按类别扔进对应的垃圾桶。做好垃圾分类,可减少环境污染,还可回收资源,意义重大。我们一起为环保出份力,好吗?(结合材料,从垃圾分类、回收利用、减少污染等角度回答,语言得体,字数合理即可)
11.可回收垃圾的处理方式是回收再利用,有害垃圾可进行专门处理,厨余垃圾经过处理可以转化为有机肥料,其他垃圾需要通过填埋等方式处理。(举例说明两类即可)
12.示例:我遇到过,小区居民分类意识弱,垃圾混投,且投放点数量少、清运不及时。我主动学习分类知识,带动家人做好分类,还向物业建议增设投放点、公示清运时间,情况逐渐改善。(内容符合即可)
13.示例:同学,可不能这样随意扔垃圾呀!参加研学活动,我们要做好榜样,保持环境的整洁,要把垃圾按类别扔进对应的垃圾桶。做好垃圾分类,可减少环境污染,还可回收资源,意义重大。我们一起为环保出份力,好吗?(结合材料,从垃圾分类、回收利用、减少污染等角度回答,语言得体,字数合理即可)
解析
【分析】
本题为垃圾分类综合实践题，各小题解题思路如下：10题需从材料一的统计图表中提取关键数据信息，筛选两点有效内容；11题定位材料二，梳理不同垃圾类型对应的处理方式，选取两类作答；12题结合自身生活实际，对应材料三的推行阻碍，写出具体应对方法；13题需结合材料中垃圾分类的意义，用得体的语言劝告同学，符合字数要求。
【解析】
10题：从材料一的2024年垃圾分类统计数据中，提取两点信息，如各城市垃圾分类达标率逐步提高、上海市可回收物回收量大等；11题：根据材料二，选取两类垃圾说明处理方式，如可回收物通过回收再利用，有害垃圾进行专门处理；12题：结合生活实际，写出遇到材料三中的问题（如居民分类意识弱、设施不完善等）时的应对方法，如主动学习分类知识、带动家人、向物业提建议等；13题：结合材料中垃圾分类的环保、资源利用意义，用礼貌得体的语言劝告同学，字数控制在80字左右，内容贴合主题。
【答案】
10.2024年，各城市保持垃圾分类的良好态势，达标率逐步提高；上海市可回收物回收量大，生活垃圾回收利用率接近一半。（写出两点即可）
11.可回收垃圾的处理方式是回收再利用，有害垃圾可进行专门处理。（写出其中两类即可）
12.示例：我遇到过小区居民分类意识弱，垃圾混投，且投放点少、清运不及时的问题。我主动学习分类知识，带动家人做好分类，还向物业建议增设投放点、公示清运时间，情况逐渐改善。
13.示例：同学，可不能随意扔垃圾呀！参加研学活动要做好榜样，保持环境整洁，把垃圾按类别扔进对应垃圾桶。做好垃圾分类能减少污染、回收资源，意义重大，我们一起为环保出力，好吗？
【知识点】
信息提取与概括、材料内容理解、口语交际
【点评】
本题以垃圾分类为主题，综合考查学生的信息提取、材料解读、生活实践运用及口语表达能力，贴近生活实际，引导学生关注环保，培养综合实践素养。
【难度系数】
0.5
本题为垃圾分类综合实践题，各小题解题思路如下：10题需从材料一的统计图表中提取关键数据信息，筛选两点有效内容；11题定位材料二，梳理不同垃圾类型对应的处理方式，选取两类作答；12题结合自身生活实际，对应材料三的推行阻碍，写出具体应对方法；13题需结合材料中垃圾分类的意义，用得体的语言劝告同学，符合字数要求。
【解析】
10题：从材料一的2024年垃圾分类统计数据中，提取两点信息，如各城市垃圾分类达标率逐步提高、上海市可回收物回收量大等；11题：根据材料二，选取两类垃圾说明处理方式，如可回收物通过回收再利用，有害垃圾进行专门处理；12题：结合生活实际，写出遇到材料三中的问题（如居民分类意识弱、设施不完善等）时的应对方法，如主动学习分类知识、带动家人、向物业提建议等；13题：结合材料中垃圾分类的环保、资源利用意义，用礼貌得体的语言劝告同学，字数控制在80字左右，内容贴合主题。
【答案】
10.2024年，各城市保持垃圾分类的良好态势，达标率逐步提高；上海市可回收物回收量大，生活垃圾回收利用率接近一半。（写出两点即可）
11.可回收垃圾的处理方式是回收再利用，有害垃圾可进行专门处理。（写出其中两类即可）
12.示例：我遇到过小区居民分类意识弱，垃圾混投，且投放点少、清运不及时的问题。我主动学习分类知识，带动家人做好分类，还向物业建议增设投放点、公示清运时间，情况逐渐改善。
13.示例：同学，可不能随意扔垃圾呀！参加研学活动要做好榜样，保持环境整洁，把垃圾按类别扔进对应垃圾桶。做好垃圾分类能减少污染、回收资源，意义重大，我们一起为环保出力，好吗？
【知识点】
信息提取与概括、材料内容理解、口语交际
【点评】
本题以垃圾分类为主题，综合考查学生的信息提取、材料解读、生活实践运用及口语表达能力，贴近生活实际，引导学生关注环保，培养综合实践素养。
【难度系数】
0.5
