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(三)葡萄的眼睛(2025·杭州市富阳区)
①深褐色的葡萄藤在春风里打了个哈欠,枝条上鼓出米粒大的苞芽。老杜头蹲在藤架下,蓝布衫蹭着去年冬留下的草灰,手指轻轻掰开最东头那簇苞芽:“瞧见没？这里头藏着五片嫩叶的。”
②我跟在后头记笔记,铅笔头差点戳破本子。城里来的农业技术员说科学剪枝要留单芽,老杜头偏把长得像羊犄角的双芽留着:“这是葡萄的耳朵,留着听雨水唱歌哩。”
③六月晌午,葡萄叶被晒得打了卷。技术员举着温度计满园跑,老杜头却趴在井沿听动静。青石板缝里钻出一列黑蚂蚁,他忽然跳起来大喊:“快！放水！”果然傍晚就落了雹子。后来我才知道,蚂蚁搬家时井壁泛潮,是老爷子自创的“土法天气预报”。
④最妙的是转色期。紫云似的葡萄串刚染上胭脂色,技术员要喷催熟剂,他一边调试着喷雾器的喷嘴,一边再次翻看产品说明书。老杜头摸出个铜铃铛系在藤上。夜里起风时,满园叮咚声惊飞偷吃的麻雀。“葡萄跟娃娃似的,听着响动长得欢实。”老杜头笑着,月光在他皱纹里淌成小溪。
⑤霜降前一天,老爷子带着我埋藤过冬。他不用温度计测地温,随手拔根狗尾草插进土里:“草茎发黏(nián)就说明地气暖,埋早了要烂根。”枯叶在他指间沙沙响,像在讲我们听不懂的秘密。技术员小赵蹲在几步外,手里捏着电子测温仪的探头,对着老杜头插狗尾草的那个土坑,迟疑地比划了几下,终究没有插下去。
⑥来年开春,技术员看着比别家早半月发芽的葡萄藤直挠头。他凑近了那些翡翠似的新芽,几乎把鼻尖贴上去,又翻开随身携带的物候记录本反复核对着日期,眉头拧成了一个结。老杜头眯眼望着架上翡翠似的新叶,悄悄对我说:“葡萄有眼睛呢,你拿真心看它,它就回你整片星空。”
(有删改)
1.结合短文,梳理技术员和老杜头不同的做法。
时间 技术员 老杜头
六月晌午 (1)
(2)
霜降前一天 (4)
2.阅读短文,判断下面说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)这篇短文是按照时间顺序写的,写了老杜头独特的葡萄培植方法。 (
(2)作者抓住培育葡萄这一典型事例,表达了对老杜头的敬佩之情。 (
(3)短文将老杜头的“土法”种植与技术员的科学方法进行对比,是为了否定科学种植技术。 (
3.短文以“葡萄的眼睛”为题,下列理解最合理的一项是(
A.指葡萄果实圆润,外形像眼睛,生动展现其形态美
B.用拟人化的方法使故事更有感染力,也呼吁人们爱护植物
C.生动揭示自然是一面镜子,只有尊重自然、用真心呵护,才能收获馈赠
4.品读第⑤自然段画线句子,从人物描写方法的角度写感受。
句子运用了
①深褐色的葡萄藤在春风里打了个哈欠,枝条上鼓出米粒大的苞芽。老杜头蹲在藤架下,蓝布衫蹭着去年冬留下的草灰,手指轻轻掰开最东头那簇苞芽:“瞧见没？这里头藏着五片嫩叶的。”
②我跟在后头记笔记,铅笔头差点戳破本子。城里来的农业技术员说科学剪枝要留单芽,老杜头偏把长得像羊犄角的双芽留着:“这是葡萄的耳朵,留着听雨水唱歌哩。”
③六月晌午,葡萄叶被晒得打了卷。技术员举着温度计满园跑,老杜头却趴在井沿听动静。青石板缝里钻出一列黑蚂蚁,他忽然跳起来大喊:“快！放水！”果然傍晚就落了雹子。后来我才知道,蚂蚁搬家时井壁泛潮,是老爷子自创的“土法天气预报”。
④最妙的是转色期。紫云似的葡萄串刚染上胭脂色,技术员要喷催熟剂,他一边调试着喷雾器的喷嘴,一边再次翻看产品说明书。老杜头摸出个铜铃铛系在藤上。夜里起风时,满园叮咚声惊飞偷吃的麻雀。“葡萄跟娃娃似的,听着响动长得欢实。”老杜头笑着,月光在他皱纹里淌成小溪。
⑤霜降前一天,老爷子带着我埋藤过冬。他不用温度计测地温,随手拔根狗尾草插进土里:“草茎发黏(nián)就说明地气暖,埋早了要烂根。”枯叶在他指间沙沙响,像在讲我们听不懂的秘密。技术员小赵蹲在几步外,手里捏着电子测温仪的探头,对着老杜头插狗尾草的那个土坑,迟疑地比划了几下,终究没有插下去。
⑥来年开春,技术员看着比别家早半月发芽的葡萄藤直挠头。他凑近了那些翡翠似的新芽,几乎把鼻尖贴上去,又翻开随身携带的物候记录本反复核对着日期,眉头拧成了一个结。老杜头眯眼望着架上翡翠似的新叶,悄悄对我说:“葡萄有眼睛呢,你拿真心看它,它就回你整片星空。”
(有删改)
1.结合短文,梳理技术员和老杜头不同的做法。
时间 技术员 老杜头
六月晌午 (1)
举着温度计满园跑
根据蚂蚁搬家、井壁泛潮预判冰雹天气(2)
转色期
喷催熟剂 (3)系铜铃铛防麻雀,借响动助葡萄生长
霜降前一天 (4)
用电子测温仪测地温
(5)拔狗尾草插土里,凭草茎发黏判断地气暖,决定埋藤时机
2.阅读短文,判断下面说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)这篇短文是按照时间顺序写的,写了老杜头独特的葡萄培植方法。 (
√
)(2)作者抓住培育葡萄这一典型事例,表达了对老杜头的敬佩之情。 (
√
)(3)短文将老杜头的“土法”种植与技术员的科学方法进行对比,是为了否定科学种植技术。 (
×
)3.短文以“葡萄的眼睛”为题,下列理解最合理的一项是(
C
)。A.指葡萄果实圆润,外形像眼睛,生动展现其形态美
B.用拟人化的方法使故事更有感染力,也呼吁人们爱护植物
C.生动揭示自然是一面镜子,只有尊重自然、用真心呵护,才能收获馈赠
4.品读第⑤自然段画线句子,从人物描写方法的角度写感受。
句子运用了
动作
、语言
描写,我感受到示例:老杜头种植葡萄经验丰富,对葡萄培植有自己的独特智慧与方法,充满了对葡萄种植的热爱与熟悉
答案
1.(1)举着温度计满园跑 (2)转色期 (3)系铜铃铛防麻雀,借响动助葡萄生长 (4)用电子测温仪测地温 (5)拔狗尾草插土里,凭草茎发黏判断地气暖,决定埋藤时机
2.(1)√ (2)√ (3)×
3.C
4.动作 语言 示例:老杜头种植葡萄经验丰富,对葡萄培植有自己的独特智慧与方法,充满了对葡萄种植的热爱与熟悉。
2.(1)√ (2)√ (3)×
3.C
4.动作 语言 示例:老杜头种植葡萄经验丰富,对葡萄培植有自己的独特智慧与方法,充满了对葡萄种植的热爱与熟悉。
解析
【分析】
1. 第1题是信息梳理题，需根据题干给出的时间节点，定位原文对应段落，分别提取技术员和老杜头的具体做法，确保对应准确；
2. 第2题是内容判断题，需逐一核对每个选项与原文内容是否相符，判断正误；
3. 第3题是标题理解题，要结合全文主旨分析标题的深层含义，排除表面化或偏离主旨的选项；
4. 第4题是描写方法及人物感受题，先确定句子运用的描写类型，再结合人物行为分析其特点与情感。
【解析】
1. 第1题：
(1) 定位原文第③段“六月晌午，葡萄叶被晒得打了卷。技术员举着温度计满园跑”，提取技术员做法为“举着温度计满园跑”；
(2) 对应时间为“转色期”，原文第④段明确提及该阶段；
(3) 定位第④段老杜头的行为：“摸出个铜铃铛系在藤上……夜里起风时，满园叮咚声惊飞偷吃的麻雀”，概括为“系铜铃铛防麻雀，借响动助葡萄生长”；
(4) 定位第⑤段“技术员小赵蹲在几步外，手里捏着电子测温仪的探头”，提取为“用电子测温仪测地温”；
(5) 定位第⑤段“随手拔根狗尾草插进土里：‘草茎发黏就说明地气暖，埋早了要烂根’”，概括为“拔狗尾草插土里，凭草茎发黏判断地气暖，决定埋藤时机”。
2. 第2题：
(1) 全文按时间顺序（六月、转色期、霜降前、来年开春）叙述，展现老杜头的葡萄培植方法，故正确；
(2) 作者通过老杜头的独特种植经验，表达对其智慧与热爱的敬佩，故正确；
(3) 文中对比是凸显老杜头土法的价值，并非否定科学种植，故错误。
3. 第3题：
A选项仅停留在葡萄外形，未体现标题深层含义；B选项“呼吁爱护植物”偏离主旨；C选项结合老杜头用真心种葡萄收获好结果，揭示自然需尊重与呵护，符合主旨，故选C。
4. 第4题：
画线句子运用了动作描写（拔、插等）和语言描写（老杜头的话语），从他用土法判断地温的行为，可感受到他种植经验丰富，对葡萄充满热爱与熟悉。
【答案】
1. (1)举着温度计满园跑 (2)转色期 (3)系铜铃铛防麻雀,借响动助葡萄生长 (4)用电子测温仪测地温 (5)拔狗尾草插土里,凭草茎发黏判断地气暖,决定埋藤时机
2. (1)√ (2)√ (3)×
3. C
4. 动作 语言 示例:老杜头种植葡萄经验丰富,对葡萄培植有自己的独特智慧与方法,充满了对葡萄种植的热爱与熟悉。
【知识点】
现代文阅读、信息筛选、标题理解
【点评】
本题围绕老杜头的葡萄培植故事，通过对比科学种植与土法种植，考查学生的文本信息梳理、内容判断、标题主旨理解及描写赏析能力，引导学生感悟“真心呵护自然”的主旨，题目难度适中，侧重基础阅读能力的考查。
【难度系数】
0.6
1. 第1题是信息梳理题，需根据题干给出的时间节点，定位原文对应段落，分别提取技术员和老杜头的具体做法，确保对应准确；
2. 第2题是内容判断题，需逐一核对每个选项与原文内容是否相符，判断正误；
3. 第3题是标题理解题，要结合全文主旨分析标题的深层含义，排除表面化或偏离主旨的选项；
4. 第4题是描写方法及人物感受题，先确定句子运用的描写类型，再结合人物行为分析其特点与情感。
【解析】
1. 第1题：
(1) 定位原文第③段“六月晌午，葡萄叶被晒得打了卷。技术员举着温度计满园跑”，提取技术员做法为“举着温度计满园跑”；
(2) 对应时间为“转色期”，原文第④段明确提及该阶段；
(3) 定位第④段老杜头的行为：“摸出个铜铃铛系在藤上……夜里起风时，满园叮咚声惊飞偷吃的麻雀”，概括为“系铜铃铛防麻雀，借响动助葡萄生长”；
(4) 定位第⑤段“技术员小赵蹲在几步外，手里捏着电子测温仪的探头”，提取为“用电子测温仪测地温”；
(5) 定位第⑤段“随手拔根狗尾草插进土里：‘草茎发黏就说明地气暖，埋早了要烂根’”，概括为“拔狗尾草插土里，凭草茎发黏判断地气暖，决定埋藤时机”。
2. 第2题：
(1) 全文按时间顺序（六月、转色期、霜降前、来年开春）叙述，展现老杜头的葡萄培植方法，故正确；
(2) 作者通过老杜头的独特种植经验，表达对其智慧与热爱的敬佩，故正确；
(3) 文中对比是凸显老杜头土法的价值，并非否定科学种植，故错误。
3. 第3题：
A选项仅停留在葡萄外形，未体现标题深层含义；B选项“呼吁爱护植物”偏离主旨；C选项结合老杜头用真心种葡萄收获好结果，揭示自然需尊重与呵护，符合主旨，故选C。
4. 第4题：
画线句子运用了动作描写（拔、插等）和语言描写（老杜头的话语），从他用土法判断地温的行为，可感受到他种植经验丰富，对葡萄充满热爱与熟悉。
【答案】
1. (1)举着温度计满园跑 (2)转色期 (3)系铜铃铛防麻雀,借响动助葡萄生长 (4)用电子测温仪测地温 (5)拔狗尾草插土里,凭草茎发黏判断地气暖,决定埋藤时机
2. (1)√ (2)√ (3)×
3. C
4. 动作 语言 示例:老杜头种植葡萄经验丰富,对葡萄培植有自己的独特智慧与方法,充满了对葡萄种植的热爱与熟悉。
【知识点】
现代文阅读、信息筛选、标题理解
【点评】
本题围绕老杜头的葡萄培植故事，通过对比科学种植与土法种植，考查学生的文本信息梳理、内容判断、标题主旨理解及描写赏析能力，引导学生感悟“真心呵护自然”的主旨，题目难度适中，侧重基础阅读能力的考查。
【难度系数】
0.6
