(5)下面的句子体现了人物的哪一种心理? ()
我站在门口,皱着眉头抿着嘴迟疑了半天,心里还是直打鼓,到底进不进去呢?

A.疑惑不解
B.犹豫不决
C.兴致勃勃
D.惊喜交加

(5)B

【分析】
我们可以按照两步思路解题：第一步先精读题干给出的人物描写语句，定位关键提示信息，比如动作描写“迟疑了半天”、内心疑问“到底进不进去呢”，初步判断人物处于拿不定主意的状态。第二步逐一辨析四个选项的词语含义，先排除和语境完全不符的选项，最后匹配和人物状态完全对应的选项，就能得到正确答案。
【解析】
我们结合原句细节和选项逐一分析：
1. 原句通过“皱着眉头抿着嘴迟疑了半天”“心里直打鼓”“纠结要不要进门”的细节，展现出人物拿不定主意、迟迟做不出决定的状态。
2. 辨析各个选项：
A选项“疑惑不解”指心中存有疑问、无法理解，和原句人物拿不定主意的状态不符，排除；
B选项“犹豫不决”指拿不定主意，难以做出决断，完全匹配原句人物的状态；
C选项“兴致勃勃”形容兴趣十分浓厚，和原句人物迟疑纠结的状态完全相悖，排除；
D选项“惊喜交加”指同时出现吃惊和喜悦的情绪，不符合语境，排除。
综上答案选B。
【答案】B
【知识点】
词语含义辨析，人物心理揣摩
【点评】
本题属于语文基础的描写赏析类题目，难度较低，只要学生准确掌握四个选项词语的含义，抓住原句中体现人物迟疑纠结的关键词，就可以轻松选出正确答案，能够有效巩固学生对常见词语含义的掌握，提升结合文本细节揣摩人物心理的能力。
【难度系数】
0.9

5. 给加点词选择正确的解释。(填序号)(2分)
【锻炼】duànliàn 动 ❶ 指锻造或冶炼。❷ 通过体育运动使身体强壮:体育~|~身体,保卫祖国。
❸ 通过生产劳动、社会活动和工作实践,使觉悟、工作能力等提高。
(1)我们要经常身体。 ()
(2)我们遇到困难时不要惧怕,要把它 看成我们的机会。 () 

5. (1)② (2)③

【分析】
这是一道多义词语义辨析题，解题思路非常清晰：首先先通读题干给出的“锻炼”的三个不同义项，再分别读两个待判断的句子，结合句子的语境、“锻炼”搭配的对象来匹配对应的义项即可得出答案。第一句里“锻炼”搭配的是“身体”，指向让身体更强壮的行为，对应义项②；第二句里“锻炼”指向的是通过困难这类场景提升自身意志、能力，对应义项③。
【解析】
(1) 该句中“锻炼”的搭配对象是身体，含义是通过体育运动让身体素质变强，和题干给出的义项②完全吻合，因此选②。
(2) 该句中是把困难当作提升自身意志、工作能力的途径，也就是通过实践场景让自身综合素养得到提高，和题干给出的义项③完全吻合，因此选③。
【答案】
(1)② (2)③
【知识点】
多义词辨析；语境词义理解
【点评】
本题属于语文基础类题目，考察学生结合具体语境区分多义词不同义项的能力，难度较低，只要仔细对照给出的义项和句子的使用场景，就可以轻松选出正确答案，也能帮助学生理解同一个词语在不同语境下的含义差异。
【难度系数】
0.9

6. 选择恰当的词语填在句子中的括号里。(填序号)(3分)
(1)我们爬上山顶,()周围的景色。
(2)这个小县城当时成了全国()的地方。
(3)沃克医生重新()着眼前这个人,冷冷地问:"你是干什么的?"

6. (1)C (2)B (3)A

【分析】
做这道选词填空题时，我们可以按照先明确语境需求、再匹配词义的思路来解题：第一步先逐句读题干，分析每个空缺处的语义要求：第一空的场景是登上山顶，动作对象是周围景色，需要填入表示登高观赏四周景物含义的词语；第二空要修饰“小县城”，搭配范围是“全国”，需要填入表示这个地方名气极大、全国众人皆知含义的词语；第三空的场景是医生面对病人，结合后文医生审慎询问的状态，需要填入表示仔细端详、审视打量含义的词语。第二步将三个备选词语的词义和三个空的需求逐一对应匹配，就能选出正确的序号。
【解析】
(1) 登上山顶后眺望观赏周边景色，对应符合该动作含义的选项C，因此选C；
(2) 小县城成为全国范围内知名度极高、所有人都知晓的地点，对应符合该语义的选项B，因此选B；
(3) 沃克医生作为医生，审慎地仔细打量观察眼前的人，对应符合该动作含义的选项A，因此选A。
【答案】
(1)C (2)B (3)A
【知识点】
词义辨析，语境选词
【点评】
本题属于小学语文基础的词语运用类题型，依托课文《军神》的相关片段设置场景，考察学生对常用近义词语的词义区分能力，只要结合句子的场景特征、动作的发出者和对象的属性，就能快速匹配到正确答案，属于课内基础考点的常规考察。
【难度系数】
0.9

7. 按要求完成句子练习。(7分)
(1)像你这样当大官的人会没有钱!(改成陈述句)(2分)

(2)毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁忍不住地喃喃着。(用修改符号修改)(2分)
(3)从下面的情景中选择一种,通过动作、语言、神态描写表现人物的内心。(3分)
考试得了满分 给妈妈过生日 得知同桌即将转学的消息

7. (1)像你这样当大官的人不会没有钱。
(2)示例:

(3)示例:那一次考试我得了满分,
当试卷发下来时,我高兴得一蹦
三尺高,举着试卷欢呼起来:"哈
哈,我得满分了!"我笑得嘴都快
咧到耳朵根儿了。

【分析】
我们逐题梳理解题思路：
1. 第(1)题是句式转换题，原句是带有强烈反问语气的感叹句，核心表意是“当大官的人肯定有钱”，改成陈述句时不能改变原意，只需要去掉原句隐含的反问语气，把“会没有钱”调整为陈述语气的对应表述，句末感叹号换成句号即可。
2. 第(2)题修改病句，先定位语病：句子里“情不自禁”和“忍不住”语义完全重复，属于成分赘余，只需要用删除修改符号删掉两个词中的任意一个就可以修正语病。
3. 第(3)题先选定一个给定情景，同时满足三个要求：要有动作描写、语言描写、神态描写，最终通过细节体现人物对应的内心情绪，比如选“考试得了满分”就要突出喜悦激动的心情，选“得知同桌转学”就要突出不舍难过的情绪，选“给妈妈过生日”要突出开心温馨的情绪。
【解析】
(1) 原句是感叹式的反问句，表意是“你当大官肯定有钱”，转换为陈述句时保留原意，调整表述为陈述语气：将“会没有钱”改为“不会没有钱”，句末感叹号改为句号。
(2) 该句存在语义重复的语病，“情不自禁”和“忍不住”含义完全一致，使用删除符号删去其中任意一个即可，比如删去“忍不住地”或者删去“情不自禁”。
(3) 任选给定情景，同时加入动作、语言、神态描写即可，示例选取“考试得了满分”的情景，“一蹦三尺高、举着试卷”是动作描写，“哈哈，我得满分了”是语言描写，“笑得嘴都快咧到耳朵根儿了”是神态描写，充分体现出拿到满分的喜悦激动。
【答案】
(1) 像你这样当大官的人不会没有钱。
(2)
(3) 示例:那一次考试我得了满分,当试卷发下来时,我高兴得一蹦三尺高,举着试卷欢呼起来:"哈哈,我得满分了!"我笑得嘴都快咧到耳朵根儿了。
【知识点】
句式变换、修改病句、人物描写运用
【点评】
本题是小学语文句子专项的综合练习题，分别考察了反问感叹句转陈述句、常见语病修改、多维度人物描写的运用，考点贴合课内基础要求，既需要学生掌握基础的句式转换规则、语病识别方法，也需要学生能结合生活体验灵活运用描写手法具象化人物情绪，对学生的语言表达能力有一定的考察作用。
【难度系数】
0.7

8. 根据所学内容填空。(6分)
情到深处意最真。想到遗民,陆游悲从中来:",
。"想到戍守边疆的将士,豪情万丈:"黄沙百战穿金甲,
。"告别好友,依依不舍:",唯见长江天际流。"

8. 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一
年 王昌龄 不破楼兰终不还 李
白 孤帆远影碧空尽

【分析】
这是情境式古诗文默写题，解题时要结合题干给出的场景提示对应所学篇目：第一步，抓住“想到遗民、陆游”的提示，回忆陆游描写中原遗民期盼收复失地的诗作，提取对应名句；第二步，抓住“戍守边疆的将士、黄沙百战穿金甲”的提示，回忆这首边塞诗的作者，补出诗句的下一句；第三步，抓住“告别好友、唯见长江天际流”的提示，回忆这首送别诗的作者，补出空缺的前半句诗句，作答时注意不要写错别字。
【解析】
1. 陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，描写中原遗民在金人统治下悲苦期盼王师北伐的名句为“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”；
2. 体现戍边将士报国豪情的名句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代边塞诗人王昌龄的《从军行》；
3. 李白送别友人孟浩然时写下的名句为“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，尽显送别时的不舍之情。
【答案】
遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 王昌龄 不破楼兰终不还 李白 孤帆远影碧空尽
【知识点】
古诗文情境默写，古代文学常识
【点评】
本题把古诗文背诵考察和文学常识积累融入对应诗意场景中，跳出了机械默写的考察模式，引导学生结合诗歌主旨记忆内容，作答时要注意“胡尘”“碧”等易错字的正确书写，避免出现错字漏字。
【难度系数】
0.8

二、阅读理解。(共27分)
(一)军神(节选)(10分)
手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说:"你挺不住可以哼叫。"
病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来,由衷地说:"年轻人,我真担心你会晕过去。"
病人脸色苍白。他勉力一笑,说:"我一直在数你的刀数。"
沃克医生吓了一跳,不相信地问:"我割了多少刀?"
"七十二刀。"
沃克医生惊呆了,大声嚷道:"你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!"
"你过奖了。"
沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。他想说什么又忍住了,挥手让护士出去,然后关上手术室的门,注视着病人,说:"告诉我,你的真名叫什么?"
"刘伯承。"
沃克医生肃然起敬:"啊,久仰久仰,认识你很荣幸。"刘伯承友好地把手伸了过去。
1. 根据选文内容填一填。(3分)

2. 画"﹏﹏"的部分写出了沃克医生与平时不同的表现。先写出其表达效果,再照样子,写一写。(3分)


3. 画""的部分主要通过描写来表现刘伯承的内心。当时,刘伯承心里可能在想:。这突出了他是一个的人。(4分)

(一)
1. ①听到刀数 ②惊讶、钦佩
③肃然起敬
2. 以沃克医生平时从容镇定的表现作
铺垫,更能突显他此时的紧张。
示例:饭桌上,一向喜欢讲学校发生
的趣事的小强,这次却一言不发,只
顾低头吃饭。
3. 动作 示例:一刀,两刀,三刀……
我能忍受,我一定能战胜痛苦 有
钢铁般的意志
评分标准 答出"动作"得1分,刘
伯承的心理活动符合人物形象和当
时的情况得2分,人物形象围绕"有
钢铁般的意志"作答得1分。

【分析】
首先我们顺着选文的情节顺序梳理沃克医生的行为与情绪变化线：第一问要对应箭头的先后顺序，在“施行手术、担心”之后，接下来的核心事件是刘伯承说出自己数出了72刀，对应①的事件，此时沃克医生的反应是惊呆、忍不住夸赞病人是军神，对应②的情绪，最后得知病人是刘伯承后，沃克医生生出敬重的情绪，对应③的情绪。第二问的划线句用沃克医生平时的状态和此刻反常状态做对比，我们先分析对比的表达效果，再仿照这种“一贯状态+此刻反常”的反差结构完成仿写。第三问先判断划线部分的描写类型，结合刘伯承强忍剧痛的处境推导他的心理活动，最后提炼出人物的核心形象特点。
【解析】
1. 梳理选文情节发展：沃克医生完成手术后，刘伯承告知他自己全程在数刀数，还准确报出了七十二刀，因此①对应的事件是听到刀数；此时沃克医生的反应是吓了一跳、十分震惊，由衷赞叹刘伯承是军神，对应的情绪②是惊讶、钦佩；最后得知病人的真实身份是名将刘伯承后，沃克医生的情绪转变为③肃然起敬。
2. 表达效果分析：句子将沃克医生平日里一向从容镇定的状态作为铺垫，和他此刻做手术时双手颤抖、汗珠不断被擦的反常表现形成鲜明反差，更能突出沃克医生此时的紧张，也侧面体现出这场无麻醉手术的难度极高，反衬刘伯承的坚毅。仿写时遵循“人物日常一贯的行为习惯+当下反常的表现”的反差逻辑即可，示例符合该逻辑即可。
3. 划线部分描写了刘伯承紧紧抓床单、青筋暴起、抓破床单的动作，属于动作描写；结合他强忍剧痛坚持数刀数的处境，他的心理活动要体现出自己咬牙坚持、忍耐疼痛的状态；这些细节都突出了他拥有钢铁般的意志，远超常人的坚毅。
【答案】
1. ①听到刀数 ②惊讶、钦佩 ③肃然起敬
2. 以沃克医生平时从容镇定的表现作铺垫，更能突显他此时的紧张。
示例:饭桌上,一向喜欢讲学校发生的趣事的小强,这次却一言不发,只顾低头吃饭。
3. 动作 示例:一刀,两刀,三刀……我能忍受,我一定能战胜痛苦 有钢铁般的意志
【知识点】
梳理人物情感、人物描写赏析、对比手法运用
【点评】
本题选取课内经典篇目《军神》的节选内容命题，由浅入深依次考察情节脉络梳理、表达效果赏析、仿写、人物形象分析等核心语文能力，既贴合课内教学重点，也引导学生深入感知刘伯承超乎常人的意志力，巩固常见的阅读答题技巧。
【难度系数】
0.7