7. 下列成语不属于古人读书求学故事的一项是()(2分)

A.囊萤夜读
B.铁杵成针
C.纪昌学射
D.凿壁偷光

7.C

【分析】
要选出不属于古人读书求学故事的成语，需逐一回忆每个选项成语对应的典故，判断其是否围绕读书求学展开，区分读书求学类与其他技艺学习类的故事，进而确定答案。
【解析】
逐个分析选项：A项“囊萤夜读”是晋代车胤家境贫寒，用萤火虫照明刻苦读书的故事，属于读书求学类；B项“铁杵成针”是李白在求学时受老媪磨铁杵成针的启发，坚定学习意志的故事，与求学相关；C项“纪昌学射”是纪昌向飞卫学习射箭技艺的故事，属于学习技艺类，并非读书求学故事；D项“凿壁偷光”是西汉匡衡凿壁借光刻苦读书的故事，属于读书求学类。因此符合题意的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
成语典故、古代文化常识
【点评】
本题考查对成语典故的理解，需准确区分不同成语对应的故事类型，属于语文基础常识题，难度适中。
【难度系数】
0.3

8.《猫》《母鸡》都是老舍先生的文章，下列表述错误的一项是()(2分)

A.两篇文章的语言都非常生活化，读起来令人倍感亲切。
B.两篇文章通过对细节和小事的描写，突出两个动物的特点。
C.两篇文章都写出了作者的情感变化，前后形成强烈的对比。
D.只有通过细致的观察，老舍笔下的动物才能显得这样生动有趣。

8.C

【分析】
这道题考查对老舍散文《猫》《母鸡》的课文内容、情感及写作特点的理解。解题思路是：先回忆两篇文章的核心内容与特点，再逐一分析每个选项的表述是否正确，最终找出错误的一项。
【解析】
A选项：《猫》和《母鸡》均为老舍的散文，语言质朴生活化，多用口语化表达，读来亲切自然，表述正确；
B选项：两篇文章都通过日常小事、细节描写展现动物特点，如《猫》写它的贪玩、尽职，《母鸡》写它护雏的细节，表述正确；
C选项：《猫》一文主要表达对猫的喜爱之情，情感前后一致，无强烈的情感对比；仅《母鸡》有从讨厌到尊敬的情感变化与对比，并非两篇都符合，表述错误；
D选项：老舍笔下的动物生动有趣，源于他对生活的细致观察，表述正确。
综上，错误选项为C。
【答案】
C
【知识点】
课文内容理解、散文写作特点
【点评】
本题考查课内重点课文的掌握情况，需熟悉《猫》《母鸡》的内容、情感及写作手法，属于基础题型，难度不大。
【难度系数】
0.6

9. 科学课上我们学习了“岩石和土壤”，你打算阅读下面哪本书来直接获取相关的知识？()(2分)

A.米·伊林的《十万个为什么》
B.贾兰坡《人类起源的演化过程》
C.高士其的《灰尘的旅行》
D.李四光的《看看我们的地球》

9.D

【分析】本题要求选出能直接获取“岩石和土壤”相关知识的书籍，需明确各选项书籍的核心内容：A选项《十万个为什么》是综合性科普读物，无专门对应岩石土壤的内容；B选项《人类起源的演化过程》主题是人类起源，与岩石土壤无关；C选项《灰尘的旅行》围绕灰尘展开，不符合；D选项《看看我们的地球》是地质科普书籍，包含岩石、土壤等地球相关知识，符合要求。
【解析】逐一分析各选项：A项，《十万个为什么》为综合性科普合集，并非专门针对岩石和土壤知识的读物；B项，贾兰坡的《人类起源的演化过程》聚焦人类的起源与演化，与岩石土壤知识无关；C项，高士其的《灰尘的旅行》主要介绍灰尘的相关知识，不符合题意；D项，李四光的《看看我们的地球》属于地质类科普书籍，涉及岩石、土壤等地球相关知识，能直接获取对应内容，因此选D。
【答案】D
【知识点】科普书籍内容、科学常识应用
【点评】本题考查对科普书籍主题的认知，属于小学科学基础题型，难度较低，需准确掌握各书籍的核心内容即可解答。
【难度系数】0.3

10. 校园诗词大会现场，飞花令环节掀起了阵阵高潮。选手们以“飞”字为令，或吟诵“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，或吟诵“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，或吟诵“，”。(2分)

10. 示例:儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻

【分析】
本题是结合校园飞花令活动的古诗词补写题，核心要求是填写含“飞”字的完整诗句，需调动日常积累的古诗词内容，选择常见且准确的带“飞”字的诗句，保证诗句无错别字。
【解析】
飞花令以“飞”为令，需回忆含“飞”字的经典诗句，选择课内常见的、符合要求的诗句，示例选用杨万里《宿新市徐公店》中带“飞”的诗句，符合题目要求。
【答案】
儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻
【知识点】
古诗词积累 诗词默写
【点评】
本题结合校园活动考查古诗词积累，贴近学生生活，引导学生重视经典诗词的背诵与运用，难度适中，只要平时有诗词积累即可完成。
【难度系数】
0.5

11. 这个学期学过的古诗中，有些诗句蕴含的精神品格给予我们成长的力量，让你印象最深的是“，”。(2分)

11. 示例:不要人夸好颜色 只留清气满乾坤

【分析】这道题是本学期所学古诗的积累题，要求填写蕴含精神品格的诗句，需回忆本学期课本中学过的古诗，筛选出体现高尚品格、给予成长力量的诗句，结合课本中经典古诗的内容进行填写。
【解析】首先明确题目要求：填写本学期学过的、蕴含精神品格的诗句，需选取课本中体现高洁、坚守等品格的经典诗句，例如王冕《墨梅》中的诗句，该句借墨梅表达不慕虚名、坚守高洁品格的精神，符合题目要求。
【答案】不要人夸好颜色 只留清气满乾坤
【知识点】古诗默写；古诗的精神内涵
【点评】本题考查本学期古诗的积累与理解，引导学生感悟古诗中蕴含的精神品格，注重知识积累与情感渗透，属于基础类题目。
【难度系数】0.6

12. 同学们开展“我最喜爱的童话人物”分享会，你想分享的人物是，他(她)具有的特点，让我们感受到童话人物的“真善美”。(2分)

12. 示例:白雪公主 善良、美丽、勇敢

【分析】这是一道开放性语文积累题，解题时需选取自己熟悉的童话人物，再提炼出该人物体现“真善美”的特点，确保人物与特点匹配，符合题目要求即可。
【解析】选取经典童话人物白雪公主，其在故事中展现出善良、美丽、勇敢等符合“真善美”的特质，因此可填写该人物及对应特点。
【答案】示例:白雪公主 善良、美丽、勇敢
【知识点】童话人物形象分析
【点评】本题考查学生对童话作品中人物形象的积累与理解，开放性较强，只要人物与特点对应且体现真善美即可得分，难度较低。
【难度系数】0.8