Ⅰ.看图读一读，用正确的单词完成句子。

1. There's a letter for you in the .
2. Don't throw away this . I can put my rubbers in it.
3. Jimmy has a nice pen . There's a pencil in it.
4. I want to buy a new and some flowers for my mum.
5. Tim throws his rubbish into the . He has good habits.

1.envelope 2.can 3.holder 4.vase
5.(rubbish) bin

【分析】
这是一道结合图片语境补全句子的词汇题，解题思路是：首先观察每道小题对应的插图，准确识别图中展示的物品；再通读对应句子，结合句子给出的语义提示，匹配符合语境的物品英文单词；最后验证填入单词后句子语义通顺，和图意完全对应即可完成作答。
【解析】
1. 第1幅图展示的物品是信封，句子含义为“有一封给你的信在______里”，信封对应的英文单词envelope完全符合语境。
2. 第2幅图展示的是带盖的小储物罐，句子含义为“别扔掉这个______，我可以把我的橡皮放在里面”，此处用can指代这类小型储物容器，符合描述要求。
3. 第3幅图展示的是笔筒，句子含义为“吉米有一个很好看的笔______，里面有一支铅笔”，固定搭配pen holder意为笔筒，填入holder符合语义。
4. 第4幅图展示的是盛放鲜花的容器，句子含义为“我想要给我的妈妈买一个新的______和一些花”，花瓶对应的英文单词vase完全匹配图意和语境。
5. 第5幅图展示的是男孩把垃圾扔进垃圾桶，句子含义为“蒂姆把他的垃圾扔进______，他有好习惯”，对应的表达rubbish bin，也可简写为bin，都符合要求。
【答案】
1. envelope
2. can
3. holder
4. vase
5. (rubbish) bin
【知识点】
生活名词识记，图文匹配，固定搭配
【点评】
本题将日常物品的英文词汇和插图、句子语境结合，跳出了纯拼写考察的模式，帮助学生建立实物和英文词汇的关联，巩固生活常用名词的含义和用法，贴近生活实用性强。
【难度系数】
0.7

() 1.Keep these old things. We can them.

A.throw
B.reuse
C.make

1.B

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先读懂题干前半句的含义“保留这些旧物品”，明确整句话的语境是要说明保留旧物品的合理用途；第二步逐一翻译三个选项的含义，把选项代入句子判断逻辑是否通顺，排除和“保留旧物品”语义矛盾、逻辑不合理的选项，就能选出正确答案。
【解析】
先翻译题干：“留着这些旧物件，我们可以______它们。”
对三个选项逐一分析：
选项A：throw 意为“扔掉”，和前文要求“保留旧物品”的语义完全矛盾，直接排除；
选项B：reuse 意为“再利用、重复使用”，保留旧物品的目的就是重复利用它们，逻辑完全通顺，符合语境；
选项C：make 意为“制作”，旧物品本身已经是完成的物品，不存在留着旧物品来制作它本身的逻辑，不符合常理，排除。
因此正确答案是B。
【答案】B
【知识点】
动词词义辨析，语境逻辑判断
【点评】
本题属于小学英语基础词义辨析题，核心考点是结合上下文提示匹配正确的动词，只要抓住前半句给出的“保留旧物品”的关键提示，结合词义就能快速排除错误选项，日常学习中多积累常用动词的含义就能轻松应对这类题目。
【难度系数】
0.9

() 2.Time to go home. your books your schoolbag.

A.Pick; up
B.Put; up
C.Put; in

2.C

【分析】
首先先读懂题干给出的情景：前半句“Time to go home”说明场景是放学准备回家，我们需要选出符合这个场景的动作搭配。接下来逐个辨析三个选项的短语含义，匹配“把书收纳到书包里”的合理动作，就能排除不符合语义的选项，得到正确答案。
【解析】
第一步：梳理题干逻辑：句子场景是到了回家的时间，需要表达“把书放进书包”的含义。
第二步：逐一分析选项：
选项A：Pick; up组成短语pick up，含义为“捡起、拾起”，既不符合把书收进书包的语义，结构上也无法衔接后面的your schoolbag，排除A。
选项B：Put; up组成短语put up，含义为“张贴、举起、搭建”，和放学收拾物品的场景完全不匹配，排除B。
选项C：Put; in是固定搭配put sth in sth，含义为“把某物放进某物内部”，完全符合“把书装进书包”的场景逻辑，符合要求。
【答案】C
【知识点】动词短语辨析；put类固定搭配
【点评】本题是结合生活化场景的基础考点题，核心考查常见短语的语义区分，只要学生牢记几个高频动词短语的常用含义，结合日常收拾书包的生活常识就可以轻松选出正确答案，属于送分类基础题型。
【难度系数】0.9

() 3.Don't just write on one side of the paper. Write on sides.

A.both
B.all
C.every

3.A

【分析】
首先通读题干理解语义，前半句提示“不要只在纸的一面书写”，说明后半句要求在纸的两面都书写。接下来先明确三个选项的适用范围和搭配规则：先确定纸张的面数是2个，再观察空格后面的sides是可数名词复数形式，逐一比对选项的用法，排除不符合数量要求、不符合搭配规则的选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 题干翻译：不要只在纸的一面书写，两面都要写。
2. 逐一辨析选项：
选项A：both意为“两者都”，专门指代两个的对象，后接可数名词复数，符合纸张仅有两个面、空后sides是复数的要求。
选项B：all意为“全部都”，用于指代三者及以上的多个对象，纸张只有两个面，不符合数量要求，排除。
选项C：every意为“每一个”，后面只能接可数名词单数，和空格后的复数sides搭配不符，排除。
综上，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】
不定代词用法辨析；名词数的搭配
【点评】
本题是初中英语入门级的不定代词辨析题，解题核心是抓住题干给出的“纸的一面”的提示，明确纸张总共只有两个面，再结合空格后名词的复数属性，就能快速区分三个选项的适用场景选出正确答案，日常学习中要注意区分both和all的适用数量差异，避免用法混淆。
【难度系数】
0.8

() 4.The workers made the bottle into cloth.

A.a piece of
B.a pair of
C.a glass of

4.A

【分析】
首先通读题干，理解句子含义为“工人们把瓶子制成了________布”，接下来需要辨析三个选项的量词短语的适用场景，匹配后面的名词cloth（布料）的属性：布料是不可数名词，需要搭配对应修饰片状物品的量词短语，逐一排除不符合搭配逻辑的选项，就能得到正确答案。
【解析】
第一步：明确题干核心含义：句子表达工人们将瓶子加工成布料，空格需要填入合适的量词短语修饰后面的不可数名词cloth。
第二步：逐一辨析选项：
选项A：a piece of 表示“一块/一片/一张”，专门用于修饰不可数的片状物品，"a piece of cloth"是固定的正确表达，意为“一块布”，完全符合语境。
选项B：a pair of 表示“一双/一对/一副”，仅用来修饰成双成对出现的物品，比如鞋子、手套、裤子等，无法修饰布料，不符合逻辑，排除。
选项C：a glass of 表示“一杯”，仅用来修饰饮品，比如水、果汁、牛奶等，和布料完全不匹配，排除。
综上只有A选项正确。
【答案】
A
【知识点】
量词短语辨析；不可数名词修饰
【点评】
本题属于英语基础量词搭配的常规考题，难度较低，核心考察学生对常见量词短语适用场景的掌握，提醒学生平时积累不同量词对应的修饰对象，避免混淆相似的量词短语。
【难度系数】
0.9

() 5.A truck takes the plastic bottles a factory.

A.with
B.to
C.on

5.B

【分析】
首先通读题干，先理解句子要表达的核心含义：卡车运输塑料瓶的目的地是工厂。接下来我们可以回忆动词take和不同介词搭配的常用含义，逐一比对三个选项的语义是否符合语境：先排除语义完全不匹配的选项，再结合固定用法选出最贴合的答案。我们知道表示“把某物送往某地”需要用take sth. to + 地点的结构，对应选项B，其余两个选项的搭配含义都不符合句子逻辑。
【解析】
先翻译题干：一辆卡车把这些塑料瓶运往一家工厂。
对三个选项逐一分析：
1. 选项A：搭配take sth. with 意为“随身携带某物”，不符合卡车批量运输货物到工厂的语境，排除该选项。
2. 选项B：固定结构take sth. to + 地点，含义为“把某物带到/运往某地”，完全契合题干语义，是正确用法。
3. 选项C：搭配take sth. on 意为“承担（任务）、呈现（特征）”，和题干描述的运输场景完全不符，排除该选项。
因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
介词辨析；动词固定搭配
【点评】
本题是基础英语介词考题，核心考察take相关的常用固定搭配，难度较低，学生只要平时多积累常见动词和介词的组合用法，区分不同搭配的语义差异，就可以快速选出正确答案。
【难度系数】
0.9

() 6.There is envelope on the desk.

A.a
B.an
C.the

6.B

【分析】
首先拿到这道题先判断句子表意：句子要表达的是“桌子上有一个信封”，是首次提到的泛指的单个可数物品，第一步先排除表特指的定冠词the；接下来需要区分不定冠词a和an的使用规则，二者的核心区别是后面紧跟的单词的首个发音音素：辅音音素开头用a，元音音素开头用an，只需要判断envelope的开头音素即可选出正确答案。
【解析】
1. 先判断冠词类型：句中没有特指某一个双方都知晓的特定信封，只是泛指存在“一个信封”，因此不能用表特指的定冠词the，直接排除C选项。
2. 辨析不定冠词a和an：a只能用于辅音音素开头的单词前，an用于元音音素开头的单词前。envelope的音标为/ˈenvələʊp/，首个发音是元音音素/ɪ/，因此要搭配an，排除A选项。最终确定选B。
【答案】
B
【知识点】
不定冠词用法，冠词辨析
【点评】
本题是冠词模块的基础题，核心易错点是部分同学会混淆a/an的判断依据，误把单词首字母是否为元音字母当成判断标准，要注意规则的本质是看单词的首个发音音素，而非首字母，掌握基础发音规则就能轻松得分。
【难度系数】
0.8

() 7.Some people throw rubbish rivers and oceans.

A.out
B.away
C.into

7.C

【分析】
首先通读题干，明确句子要表达的核心含义是“有些人把垃圾扔到河流和海洋的内部”，接下来我们需要辨析throw和三个不同介词搭配构成的短语的用法和含义，逐一匹配是否符合句子的搭配规则和语义逻辑，排除不符合的选项就能得到正确答案。
【解析】
我们对三个选项逐一分析：
1. 选项A：throw out意为“抛出、丢弃”，该短语后面不能直接接表示地点的名词短语rivers and oceans，搭配规则不符，排除该选项。
2. 选项B：throw away是固定短语，含义为“扔掉、丢弃”，侧重表示把不需要的东西丢掉的动作，后面不能直接接表示方位的地点宾语，也不符合“扔进水体内部”的语义，排除该选项。
3. 选项C：throw sth. into + 地点是常用固定搭配，意思是“把某物扔进……里面”，既符合语法搭配，也完全契合句子“把垃圾扔进河流和海洋中”的语义，是正确选项。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析；介词固定搭配
【点评】
本题属于基础的短语辨析类考题，核心考察学生对throw相关常见固定搭配的掌握程度，只要平时积累了常见的动词+介词搭配的不同用法，结合语境很容易选出正确答案，也提醒学生要注意区分相近短语的适用场景。
【难度系数】
0.8

() 8.We can use waste paper paper planes.

A.to make
B.make
C.making

8.A

【分析】
首先通读题干，明确句子要表达的含义是“我们可以用废纸来制作纸飞机”。接下来定位考点是动词use的固定用法，先回忆use的常见搭配规则：表示“用某物做某事”的含义时，要使用use sth. to do sth.的结构，这里不定式用来表示使用物品的目的。接下来逐一比对选项：B选项是动词原形，不符合use的搭配规则；C选项是动名词形式，不能直接放在use的宾语后面表目的，因此只有A选项符合搭配要求。
【解析】
句意：我们可以用废纸来制作纸飞机。
英语中有固定搭配use sth. to do sth.，意为“用某物做某事”，此处需要用动词不定式来表示使用废纸的目的是制作纸飞机。
选项A：to make是动词不定式，符合上述固定搭配，语法正确。
选项B：make是动词原形，不存在use sth. do的正确用法，排除。
选项C：making是动名词/现在分词，不符合此处搭配要求，排除。
最终选A。
【答案】
A
【知识点】
1. use的固定搭配
2. 动词不定式用法
【点评】
本题属于英语基础搭配类考题，核心考察学生对use相关常用结构的掌握程度，只要熟记use sth to do的基础用法，就能快速选出正确答案，同时也能帮助学生区分use相关的其他易混结构，比如be used to doing（习惯于做某事）、be used for doing（被用来做某事）的差异。
【难度系数】
0.8