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1.海带可食用的部分是其扁平的(
A.叶
B.叶状体
C.柄
D.固着器
B
)A.叶
B.叶状体
C.柄
D.固着器
答案
1.B
解析
【分析】要解决本题，需掌握海带所属类群（藻类植物）的结构特征，以及海带各部分结构的名称与功能。藻类植物无根、茎、叶的分化，海带的结构分为三部分：固着器（起固定作用）、柄（连接结构）、叶状体（扁平可食用部分）。据此分析选项：A选项“叶”是高等植物的器官，海带无真正的叶；C选项“柄”为连接结构，不可食用；D选项“固着器”仅起固定作用，不可食用；因此可食用部分是叶状体。
【解析】海带属于藻类植物，结构简单，不具备高等植物的根、茎、叶分化。其结构中，固着器用于固定植物体，柄连接固着器与叶状体，而扁平的叶状体是海带可食用的部分。因此本题答案为B。
【答案】B
【知识点】藻类植物的结构特点
【点评】本题考查藻类植物海带的结构，属于生物学科的基础识记类题目，侧重对基础知识点的掌握，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】海带属于藻类植物，结构简单，不具备高等植物的根、茎、叶分化。其结构中，固着器用于固定植物体，柄连接固着器与叶状体，而扁平的叶状体是海带可食用的部分。因此本题答案为B。
【答案】B
【知识点】藻类植物的结构特点
【点评】本题考查藻类植物海带的结构，属于生物学科的基础识记类题目，侧重对基础知识点的掌握，难度较低。
【难度系数】0.7
2.仔细观察蕨类植物的叶，会发现其背面有许多褐色的隆起，这些隆起是（
A.种子
B.果实
C.孢子
D.孢子囊
D
）A.种子
B.果实
C.孢子
D.孢子囊
答案
2.D
解析
【分析】首先明确蕨类植物属于孢子植物，依靠孢子繁殖，不产生种子和果实，因此可排除A、B选项；其次，蕨类植物叶背面的褐色隆起是孢子囊，孢子囊内产生孢子（生殖细胞），需区分孢子和孢子囊的概念，题目问的是隆起的结构，故正确选项为D。
【解析】蕨类植物为孢子植物，无种子和果实，故A（种子）、B（果实）错误；蕨类植物叶背面的褐色隆起是孢子囊，孢子是孢子囊内的生殖细胞，并非隆起本身，因此C错误，D正确。
【答案】D
【知识点】蕨类植物的特征；孢子植物的结构
【点评】本题考查蕨类植物的生殖结构，核心是区分孢子与孢子囊的概念，属于生物学科基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】0.4
【解析】蕨类植物为孢子植物，无种子和果实，故A（种子）、B（果实）错误；蕨类植物叶背面的褐色隆起是孢子囊，孢子是孢子囊内的生殖细胞，并非隆起本身，因此C错误，D正确。
【答案】D
【知识点】蕨类植物的特征；孢子植物的结构
【点评】本题考查蕨类植物的生殖结构，核心是区分孢子与孢子囊的概念，属于生物学科基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】0.4
3.下列动物类群和其特征对应正确的是
（
A.线虫动物—有口无肛门
B.爬行类—用肺呼吸
C.节肢动物—体内有脊柱
D.两栖类—体温恒定
（
B
）A.线虫动物—有口无肛门
B.爬行类—用肺呼吸
C.节肢动物—体内有脊柱
D.两栖类—体温恒定
答案
3.B
解析
【分析】
本题考查动物类群的主要特征，解题思路是逐一分析每个选项对应的动物类群特征，判断选项描述是否正确。需准确记忆线虫动物、爬行类、节肢动物、两栖类的核心特征，排除错误选项，选出正确答案。
【解析】
A选项：线虫动物的特征是身体细长呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门，而非有口无肛门，因此A错误；
B选项：爬行类的主要特征包括体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，陆地产卵且卵外有坚韧卵壳，该选项描述正确；
C选项：节肢动物体内没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，因此C错误；
D选项：两栖类的体温随环境温度变化而改变，属于变温动物，并非体温恒定，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
动物类群的特征；无脊椎动物与脊椎动物；变温动物与恒温动物
【点评】
本题为基础题，考查常见动物类群的核心特征，需学生准确记忆各动物类群的关键特点，属于对基础知识的直接考查，难度较低。
【难度系数】
0.7
本题考查动物类群的主要特征，解题思路是逐一分析每个选项对应的动物类群特征，判断选项描述是否正确。需准确记忆线虫动物、爬行类、节肢动物、两栖类的核心特征，排除错误选项，选出正确答案。
【解析】
A选项：线虫动物的特征是身体细长呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门，而非有口无肛门，因此A错误；
B选项：爬行类的主要特征包括体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，陆地产卵且卵外有坚韧卵壳，该选项描述正确；
C选项：节肢动物体内没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，因此C错误；
D选项：两栖类的体温随环境温度变化而改变，属于变温动物，并非体温恒定，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
动物类群的特征；无脊椎动物与脊椎动物；变温动物与恒温动物
【点评】
本题为基础题，考查常见动物类群的核心特征，需学生准确记忆各动物类群的关键特点，属于对基础知识的直接考查，难度较低。
【难度系数】
0.7
4.“碧玉眼睛云母翅，轻于粉蝶瘦于蜂”描写的是图示动物，下列与图示动物同属于节肢动物的是(
A.沙蚕
B.蛔虫
C.蚯蚓
D.蝴蝶
D
)A.沙蚕
B.蛔虫
C.蚯蚓
D.蝴蝶
答案
4.D
解析
【分析】首先观察题图，该动物是蜻蜓，属于节肢动物中的昆虫。解题思路为：先明确各选项动物所属的动物类群，再选出与蜻蜓同属节肢动物的选项，需牢记常见动物类群的代表生物及特征，区分环节动物、线形动物、节肢动物的特点。
【解析】题图中的动物是蜻蜓，属于节肢动物门昆虫纲。逐一分析选项：A.沙蚕、C.蚯蚓身体由许多彼此相似的体节组成，属于环节动物；B.蛔虫身体细长呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门，属于线形动物；D.蝴蝶身体和附肢都分节，体表有外骨骼，属于节肢动物门昆虫纲，与蜻蜓同属节肢动物。因此答案选D。
【答案】D
【知识点】动物类群判断、节肢动物特征
【点评】本题考查常见动物类群的识别，属于基础知识点，只要掌握各类动物的代表生物及特征就能轻松解答，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】题图中的动物是蜻蜓，属于节肢动物门昆虫纲。逐一分析选项：A.沙蚕、C.蚯蚓身体由许多彼此相似的体节组成，属于环节动物；B.蛔虫身体细长呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门，属于线形动物；D.蝴蝶身体和附肢都分节，体表有外骨骼，属于节肢动物门昆虫纲，与蜻蜓同属节肢动物。因此答案选D。
【答案】D
【知识点】动物类群判断、节肢动物特征
【点评】本题考查常见动物类群的识别，属于基础知识点，只要掌握各类动物的代表生物及特征就能轻松解答，难度较低。
【难度系数】0.7
5.炎热的夏天,池塘里的鱼大量浮到水面(浮头),严重时会造成鱼群大量死亡,这是由于(
A.水中缺二氧化碳
B.水中缺氧
C.缺乏饵料
D.池塘缺水
B
)A.水中缺二氧化碳
B.水中缺氧
C.缺乏饵料
D.池塘缺水
答案
5.B
解析
【分析】首先明确鱼类的呼吸依赖水中的溶解氧，再结合夏天的环境特点分析：炎热夏季水温升高，气体在水中的溶解度降低，导致池塘水中溶解氧含量大幅减少，鱼无法从水中获得足够氧气，就会浮到水面（浮头）接触空气获取氧气，据此判断选项。
【解析】鱼类的呼吸器官是鳃，只能利用水中溶解的氧气进行呼吸。炎热夏季，水温升高，氧气在水中的溶解度下降，池塘中溶解氧含量不足，鱼为获取足够氧气会浮到水面（浮头），严重时因缺氧死亡。选项A（水中缺二氧化碳）、C（缺乏饵料）、D（池塘缺水）均不符合鱼浮头的原因，只有B（水中缺氧）正确。
【答案】B
【知识点】鱼类的呼吸、气体溶解度
【点评】本题结合生活中常见的池塘鱼浮头现象，考察鱼类呼吸所需的环境条件，属于基础生物常识题，难度较低，需将课本知识与生活现象结合理解。
【难度系数】0.7
【解析】鱼类的呼吸器官是鳃，只能利用水中溶解的氧气进行呼吸。炎热夏季，水温升高，氧气在水中的溶解度下降，池塘中溶解氧含量不足，鱼为获取足够氧气会浮到水面（浮头），严重时因缺氧死亡。选项A（水中缺二氧化碳）、C（缺乏饵料）、D（池塘缺水）均不符合鱼浮头的原因，只有B（水中缺氧）正确。
【答案】B
【知识点】鱼类的呼吸、气体溶解度
【点评】本题结合生活中常见的池塘鱼浮头现象，考察鱼类呼吸所需的环境条件，属于基础生物常识题，难度较低，需将课本知识与生活现象结合理解。
【难度系数】0.7
6.下列成语中涉及的动物均属于恒温动物的是(
A.虎头蛇尾
B.鹬蚌相争
C.蛛丝马迹
D.鸡犬不宁
D
)A.虎头蛇尾
B.鹬蚌相争
C.蛛丝马迹
D.鸡犬不宁
答案
6.D
解析
【分析】首先明确解题思路：需先掌握恒温动物的类群（鸟类、哺乳动物），变温动物的类群（爬行类、节肢动物、软体动物等），再逐一分析每个选项中涉及的动物所属类群，判断是否均为恒温动物，最终选出符合要求的选项。
【解析】恒温动物是指体温不随环境温度变化而改变的动物，包括鸟类和哺乳动物；变温动物体温随环境变化，如爬行类、节肢动物、软体动物等。
选项A：虎属于哺乳动物（恒温），蛇属于爬行动物（变温），不符合要求；
选项B：鹬属于鸟类（恒温），蚌属于软体动物（变温），不符合要求；
选项C：蛛属于节肢动物（变温），马属于哺乳动物（恒温），不符合要求；
选项D：鸡属于鸟类（恒温），犬属于哺乳动物（恒温），均为恒温动物，符合要求。
【答案】D
【知识点】恒温动物与变温动物的区分、动物类群的特征
【点评】本题考查动物类群的体温特点，属于初中生物基础知识点，要求学生准确记忆常见动物所属类群及恒温、变温动物的分类，整体难度较低，是对基础知识的直接考查。
【难度系数】0.4
【解析】恒温动物是指体温不随环境温度变化而改变的动物，包括鸟类和哺乳动物；变温动物体温随环境变化，如爬行类、节肢动物、软体动物等。
选项A：虎属于哺乳动物（恒温），蛇属于爬行动物（变温），不符合要求；
选项B：鹬属于鸟类（恒温），蚌属于软体动物（变温），不符合要求；
选项C：蛛属于节肢动物（变温），马属于哺乳动物（恒温），不符合要求；
选项D：鸡属于鸟类（恒温），犬属于哺乳动物（恒温），均为恒温动物，符合要求。
【答案】D
【知识点】恒温动物与变温动物的区分、动物类群的特征
【点评】本题考查动物类群的体温特点，属于初中生物基础知识点，要求学生准确记忆常见动物所属类群及恒温、变温动物的分类，整体难度较低，是对基础知识的直接考查。
【难度系数】0.4
7.江西春季多雨，大雨过后，土壤湿度增大，蚯蚓纷纷从土壤中钻出。出现这一现象的根本原因是蚯蚓(
A.喜欢光照
B.依靠湿润的体壁进行呼吸
C.以水为食
D.躲避天敌
B
)A.喜欢光照
B.依靠湿润的体壁进行呼吸
C.以水为食
D.躲避天敌
答案
7.B
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确蚯蚓的呼吸特点：蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体壁完成气体交换，氧气需溶解在体表黏液中才能进入体内。大雨后土壤缝隙被水填满，土壤中的空气被排出，氧气含量大幅降低，蚯蚓在土壤中无法正常呼吸，因此钻出土壤。再逐一分析选项：A选项蚯蚓喜阴暗环境，不喜光照，错误；C选项蚯蚓以土壤中的有机物为食，不是水，错误；D选项躲避天敌不是根本原因，根本是呼吸需求；B选项符合蚯蚓的呼吸特点，是正确答案。
【解析】
蚯蚓属于环节动物，其呼吸依赖湿润的体壁：氧气先溶解在体壁分泌的黏液里，再渗透进入体壁内的毛细血管，完成气体交换。大雨过后，土壤空隙被雨水占据，土壤中的空气被排挤，导致土壤内氧气不足，蚯蚓无法在土壤中获得足够氧气，必须钻出地面获取空气中的氧气。对选项分析如下：A项，蚯蚓适宜生活在阴暗潮湿环境，不喜光照，排除；C项，蚯蚓以土壤中的腐殖质等有机物为食，并非以水为食，排除；D项，躲避天敌不是蚯蚓钻出土壤的根本原因，排除；B项准确对应蚯蚓的呼吸特性，是根本原因，故本题选B。
【答案】
B
【知识点】
环节动物的呼吸方式、动物的呼吸结构
【点评】
本题结合生活现象考查蚯蚓的核心呼吸特点，属于初中生物基础知识点，难度较低，要求学生准确掌握环节动物的呼吸结构与功能，能结合实际情境分析生物行为的根本原因。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先明确蚯蚓的呼吸特点：蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体壁完成气体交换，氧气需溶解在体表黏液中才能进入体内。大雨后土壤缝隙被水填满，土壤中的空气被排出，氧气含量大幅降低，蚯蚓在土壤中无法正常呼吸，因此钻出土壤。再逐一分析选项：A选项蚯蚓喜阴暗环境，不喜光照，错误；C选项蚯蚓以土壤中的有机物为食，不是水，错误；D选项躲避天敌不是根本原因，根本是呼吸需求；B选项符合蚯蚓的呼吸特点，是正确答案。
【解析】
蚯蚓属于环节动物，其呼吸依赖湿润的体壁：氧气先溶解在体壁分泌的黏液里，再渗透进入体壁内的毛细血管，完成气体交换。大雨过后，土壤空隙被雨水占据，土壤中的空气被排挤，导致土壤内氧气不足，蚯蚓无法在土壤中获得足够氧气，必须钻出地面获取空气中的氧气。对选项分析如下：A项，蚯蚓适宜生活在阴暗潮湿环境，不喜光照，排除；C项，蚯蚓以土壤中的腐殖质等有机物为食，并非以水为食，排除；D项，躲避天敌不是蚯蚓钻出土壤的根本原因，排除；B项准确对应蚯蚓的呼吸特性，是根本原因，故本题选B。
【答案】
B
【知识点】
环节动物的呼吸方式、动物的呼吸结构
【点评】
本题结合生活现象考查蚯蚓的核心呼吸特点，属于初中生物基础知识点，难度较低，要求学生准确掌握环节动物的呼吸结构与功能，能结合实际情境分析生物行为的根本原因。
【难度系数】
0.8
8.“金蝉脱壳”的“壳”指的是蝉的（
A.内骨骼
B.外骨骼
C.皮肤
D.骨骼
B
）A.内骨骼
B.外骨骼
C.皮肤
D.骨骼
答案
8.B
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确蝉的生物类群（节肢动物中的昆虫）的结构特征，再结合“金蝉脱壳”的含义分析“壳”的本质。节肢动物体表的外骨骼不能随身体生长而长大，会限制昆虫发育，因此昆虫生长时会脱掉旧外骨骼，这就是“金蝉脱壳”的过程。
【解析】
蝉属于节肢动物门昆虫纲，体表覆盖坚韧的外骨骼。外骨骼的作用是保护内部柔软器官、防止体内水分蒸发，适应陆地生活，但外骨骼无法随蝉身体的生长而同步生长。当蝉生长到一定阶段时，旧的外骨骼会限制其生长，因此需要蜕掉旧外骨骼，“金蝉脱壳”的“壳”指的就是蝉的外骨骼。
【答案】
B
【知识点】
外骨骼的作用；节肢动物的特征
【点评】
本题考查昆虫外骨骼的基础知识点，属于生物学科的常识类题目，难度较低，主要检验学生对节肢动物结构特征的掌握情况。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先明确蝉的生物类群（节肢动物中的昆虫）的结构特征，再结合“金蝉脱壳”的含义分析“壳”的本质。节肢动物体表的外骨骼不能随身体生长而长大，会限制昆虫发育，因此昆虫生长时会脱掉旧外骨骼，这就是“金蝉脱壳”的过程。
【解析】
蝉属于节肢动物门昆虫纲，体表覆盖坚韧的外骨骼。外骨骼的作用是保护内部柔软器官、防止体内水分蒸发，适应陆地生活，但外骨骼无法随蝉身体的生长而同步生长。当蝉生长到一定阶段时，旧的外骨骼会限制其生长，因此需要蜕掉旧外骨骼，“金蝉脱壳”的“壳”指的就是蝉的外骨骼。
【答案】
B
【知识点】
外骨骼的作用；节肢动物的特征
【点评】
本题考查昆虫外骨骼的基础知识点，属于生物学科的常识类题目，难度较低，主要检验学生对节肢动物结构特征的掌握情况。
【难度系数】
0.8
9.动物界中,种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是(
A.节肢动物
B.线虫动物
C.环节动物
D.鱼类
A
)A.节肢动物
B.线虫动物
C.环节动物
D.鱼类
答案
9.A
解析
【分析】
这道题考查动物类群的主要特征，解题时需明确各选项动物类群的种类、数量及分布特点，结合题干“种类最多、数量最大、分布最广”的要求逐一判断选项，选出符合条件的类群。
【解析】
节肢动物是动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群，已知种类超过120万种，占动物界已知总种类的2/3以上，其中昆虫是节肢动物中数量最多、分布最广的类群；线虫动物虽种类较多，但远少于节肢动物；环节动物、鱼类的种类和分布范围均不及节肢动物。因此符合题干要求的是节肢动物，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
动物的主要类群；节肢动物的特征
【点评】
本题为生物学科基础识记题，主要考察对不同动物类群特点的掌握，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
这道题考查动物类群的主要特征，解题时需明确各选项动物类群的种类、数量及分布特点，结合题干“种类最多、数量最大、分布最广”的要求逐一判断选项，选出符合条件的类群。
【解析】
节肢动物是动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群，已知种类超过120万种，占动物界已知总种类的2/3以上，其中昆虫是节肢动物中数量最多、分布最广的类群；线虫动物虽种类较多，但远少于节肢动物；环节动物、鱼类的种类和分布范围均不及节肢动物。因此符合题干要求的是节肢动物，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
动物的主要类群；节肢动物的特征
【点评】
本题为生物学科基础识记题，主要考察对不同动物类群特点的掌握，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
10.哺乳动物与其他各种动物相比，最显著的区别是(
①胎生、哺乳 ②牙齿有多种类型的分化 ③完全用肺呼吸 ④有四肢 ⑤体温恒定
A.①②③④⑤
B.④⑤
C.①②
D.①④
C
)①胎生、哺乳 ②牙齿有多种类型的分化 ③完全用肺呼吸 ④有四肢 ⑤体温恒定
A.①②③④⑤
B.④⑤
C.①②
D.①④
答案
10.C
解析
【分析】
本题考查哺乳动物的主要特征，解题思路是逐一分析每个特征是否为哺乳动物所特有，排除其他动物也具备的共有特征，从而筛选出正确选项。核心是明确：胎生、哺乳和牙齿分化是哺乳动物特有的关键特征，而用肺呼吸、有四肢、体温恒定等特征并非哺乳动物独有，需据此判断。
【解析】
对各序号特征逐一分析：
1. ①胎生、哺乳：这是哺乳动物特有的生殖发育特点，能大幅提高后代成活率，鱼类、两栖类、爬行类、鸟类等多为卵生，无哺乳行为，属于哺乳动物特有；
2. ②牙齿有多种类型的分化：哺乳动物牙齿分化为门齿、犬齿、臼齿，功能明确，鸟类无牙齿，鱼类、两栖类、爬行类牙齿多为同型齿，无明显分化，属于哺乳动物特有；
3. ③完全用肺呼吸：爬行动物、鸟类也完全用肺呼吸，是多类动物共有特征，排除；
4. ④有四肢：两栖类、爬行类、鸟类等都有四肢，是多类动物共有特征，排除；
5. ⑤体温恒定：鸟类也属于恒温动物，是鸟类和哺乳动物共有的特征，排除；
综上，只有①②是哺乳动物与其他动物相比最显著的区别，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
哺乳动物的主要特征、动物类群的特征比较
【点评】
本题为初中生物基础考点，侧重考查对哺乳动物核心特有特征的掌握，解题关键是区分“特有特征”与“共有特征”，避免误判非特有特征，整体难度较低，是常见的基础题型。
【难度系数】
0.5
本题考查哺乳动物的主要特征，解题思路是逐一分析每个特征是否为哺乳动物所特有，排除其他动物也具备的共有特征，从而筛选出正确选项。核心是明确：胎生、哺乳和牙齿分化是哺乳动物特有的关键特征，而用肺呼吸、有四肢、体温恒定等特征并非哺乳动物独有，需据此判断。
【解析】
对各序号特征逐一分析：
1. ①胎生、哺乳：这是哺乳动物特有的生殖发育特点，能大幅提高后代成活率，鱼类、两栖类、爬行类、鸟类等多为卵生，无哺乳行为，属于哺乳动物特有；
2. ②牙齿有多种类型的分化：哺乳动物牙齿分化为门齿、犬齿、臼齿，功能明确，鸟类无牙齿，鱼类、两栖类、爬行类牙齿多为同型齿，无明显分化，属于哺乳动物特有；
3. ③完全用肺呼吸：爬行动物、鸟类也完全用肺呼吸，是多类动物共有特征，排除；
4. ④有四肢：两栖类、爬行类、鸟类等都有四肢，是多类动物共有特征，排除；
5. ⑤体温恒定：鸟类也属于恒温动物，是鸟类和哺乳动物共有的特征，排除；
综上，只有①②是哺乳动物与其他动物相比最显著的区别，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
哺乳动物的主要特征、动物类群的特征比较
【点评】
本题为初中生物基础考点，侧重考查对哺乳动物核心特有特征的掌握，解题关键是区分“特有特征”与“共有特征”，避免误判非特有特征，整体难度较低，是常见的基础题型。
【难度系数】
0.5
11.鱼在呼吸时，口和鳃盖后缘交替张合。当水从鱼口流进，经过鳃丝时，血液中含量显著增加的成分是（
A.养料
B.废物
C.氧
D.二氧化碳
C
）A.养料
B.废物
C.氧
D.二氧化碳
答案
11.C
解析
【分析】
这道题考查鱼的呼吸相关知识，解题思路是：先明确鱼的呼吸器官是鳃，鳃丝内密布毛细血管，气体交换发生在鳃丝处；当水流经鳃丝时，水中的氧气会进入血液，血液中的二氧化碳排出，据此判断血液中含量显著增加的成分。
【解析】
鱼的呼吸器官是鳃，鳃丝中密布毛细血管。当水从鱼口流进，经过鳃丝时，溶解在水中的氧气会透过鳃丝的毛细血管壁进入血液，而血液中的二氧化碳则扩散到水中，随水从鳃盖后缘排出体外。因此，经过鳃丝后的血液中，氧的含量显著增加，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
鱼的呼吸、鳃的结构与功能
【点评】
本题为生物学科基础题，聚焦鱼类呼吸过程的核心知识点，难度较低，主要考查学生对鱼类气体交换原理的理解，属于生物学科需掌握的基础内容。
【难度系数】
0.8
这道题考查鱼的呼吸相关知识，解题思路是：先明确鱼的呼吸器官是鳃，鳃丝内密布毛细血管，气体交换发生在鳃丝处；当水流经鳃丝时，水中的氧气会进入血液，血液中的二氧化碳排出，据此判断血液中含量显著增加的成分。
【解析】
鱼的呼吸器官是鳃，鳃丝中密布毛细血管。当水从鱼口流进，经过鳃丝时，溶解在水中的氧气会透过鳃丝的毛细血管壁进入血液，而血液中的二氧化碳则扩散到水中，随水从鳃盖后缘排出体外。因此，经过鳃丝后的血液中，氧的含量显著增加，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
鱼的呼吸、鳃的结构与功能
【点评】
本题为生物学科基础题，聚焦鱼类呼吸过程的核心知识点，难度较低，主要考查学生对鱼类气体交换原理的理解，属于生物学科需掌握的基础内容。
【难度系数】
0.8
