13. 同学们利用显微镜观察到了洋葱鳞片叶内表皮细胞结构，并在课后选用易得的材料制作植物细胞模型。请据图回答下列问题。

（1）如图1所示，此时显微镜下观察到的细胞放大倍数为。图2的甲视野中出现了一些气泡，在制作临时装片时，用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触，然后缓缓放下，可避免气泡产生。
（2）将物镜转换为40×后，如图2的乙所示，视野发生的变化为（写出一点即可）。
（3）调节图1中（填序号）结构，可以观察到图2的丙视野中更加清晰的物像。此时指针所指染色最深的细胞结构为。不同的洋葱甜味不同，根本原因是该细胞结构中的不同。
（4）图3为同学们制作的洋葱鳞片叶内表皮细胞模型。若要完善该细胞模型，应该增加的结构是。塑料袋模拟的结构是，有人认为用滤纸比用塑料袋更好，原因是该结构除了能将细胞与外部环境分隔开，还能。

13.（1）100 载玻片上的水滴边缘 （2）细胞数目变少(或细胞体积变大、视野变暗) （3）② 细胞核 遗传信息(或遗传物质) （4）线粒体和液泡 细胞膜控制物质的进出

【分析】
本题考查显微镜的使用和植物细胞结构的相关知识，解题思路如下：
1. 第（1）问：显微镜放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积，据此计算；制作临时装片时，盖盖玻片的操作要点是避免气泡产生，需回忆该操作的正确步骤。
2. 第（2）问：低倍物镜换为高倍物镜后，显微镜放大倍数增大，视野会出现细胞体积、数目、亮度的变化，结合高倍镜特点分析。
3. 第（3）问：调节物像清晰度时，细准焦螺旋可使物像更清晰；细胞中染色最深的结构是细胞核，细胞核是遗传信息库，生物性状差异的根本原因与细胞核内的遗传物质有关。
4. 第（4）问：先明确植物细胞的完整结构，对比模型找出缺少的结构；塑料袋模拟细胞膜，细胞膜具有分隔和控制物质进出的功能，滤纸的特性更贴合细胞膜的功能特点。
【解析】
（1）显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数，图1中目镜为10×，物镜为10×，因此放大倍数为10×10=100；制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，盖盖玻片的正确操作是：用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片上的水滴边缘，然后缓缓放下，这样能避免盖玻片下出现气泡。
（2）物镜转换为40×（高倍物镜）后，显微镜放大倍数增大，视野中细胞体积变大、细胞数目变少，同时视野亮度变暗，写出其中一点即可。
（3）图1中①是粗准焦螺旋，②是细准焦螺旋，细准焦螺旋可小幅度升降镜筒，使物像更清晰，因此调节②；细胞核中的染色体易被碱性染料染成深色，所以染色最深的细胞结构是细胞核；细胞核内含有遗传物质，是遗传信息库，不同洋葱甜味不同的根本原因是细胞核中的遗传信息（遗传物质）不同。
（4）植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体等，图3的模型中，塑料盒模拟细胞壁，塑料袋模拟细胞膜，大枣模拟细胞核，琼脂和水模拟细胞质，缺少液泡和线粒体，因此需要增加这两个结构；塑料袋模拟细胞膜，细胞膜除了将细胞与外部环境分隔开，还能控制物质的进出；滤纸具有透气性，比塑料袋更能体现细胞膜控制物质进出的功能，所以用滤纸更好。
【答案】
（1）100；载玻片上的水滴边缘
（2）细胞数目变少(或细胞体积变大、视野变暗)
（3）②；细胞核；遗传信息(或遗传物质)
（4）线粒体和液泡；细胞膜；控制物质的进出
【知识点】
显微镜的放大倍数、临时装片的制作、植物细胞的结构与功能
【点评】
本题综合考查显微镜操作、临时装片制作及植物细胞结构的相关知识，知识点基础且联系实际，需要学生熟练掌握实验操作要点和细胞结构的功能，难度适中，多数学生可完成。
【难度系数】
0.5

合作探究
细胞膜能控制物质进出细胞吗？
要了解奇妙的自然界，必须从了解细胞开始。学习了“细胞的结构与功能”，小马对细胞
膜的功能产生了浓厚的兴趣，他想通过实验探究活细胞的细胞膜是否具有控制物质进出的功能，请你帮助他完成实验。
实验器材:1 000 mL大烧杯，清水，铁架台，酒精灯，陶土网，红苋菜等。

实验步骤:
（1）提出问题:活细胞的细胞膜具有控制物质进出的功能吗?
（2）作出假设:。
（3）设计实验方案:
① 取两个相同的大烧杯，分别编号为甲、乙。
② 在甲、乙两个烧杯中加入等量的清水，并将甲烧杯中的水加热至沸腾，乙烧杯不进行处理，留作实验。
③ 把的红色苋菜叶片分别放入甲、乙两个烧杯中。
④ 观察并记录两个烧杯中水的颜色变化。
（4）实验现象:甲烧杯中的水，乙烧杯中的水。
（5）原因分析:甲烧杯中红色苋菜叶片细胞的细胞膜被沸水破坏，乙烧杯中红色苋菜叶片细胞的细胞膜完好无损。
（6）实验结论:。

（2）活细胞的细胞膜具有(或不具有)控制物质进出的功能 （3）② 对照 ③ 等量相同 （4）变红色 不变色 （6）活细胞的细胞膜具有控制物质进出的功能

【分析】
本题是探究活细胞细胞膜功能的实验题，解题思路为：首先针对提出的问题作出假设，假设可对问题作出肯定或否定的推测；实验设计需遵循对照原则和单一变量原则，设置甲、乙两组，甲组加热破坏细胞膜，乙组作为对照，且两组需加入等量相同的实验材料以保证变量唯一；再结合细胞膜控制物质进出的特性，推测实验现象；最后根据现象得出结论。
【解析】
（2）作出假设：针对“活细胞的细胞膜具有控制物质进出的功能吗？”这一问题，可作出假设：活细胞的细胞膜具有(或不具有)控制物质进出的功能。
（3）② 实验中乙烧杯不做处理，作为对照实验，故填“对照”；③ 为保证单一变量，需将等量相同的红色苋菜叶片放入甲、乙烧杯，故填“等量相同”。
（4）甲烧杯中沸水破坏了苋菜细胞的细胞膜，细胞内的红色物质流出，因此水变红色；乙烧杯中细胞膜完好，红色物质无法流出，因此水不变色。
（6）结合实验现象和原因分析，可得出结论：活细胞的细胞膜具有控制物质进出的功能。
【答案】
（2）活细胞的细胞膜具有(或不具有)控制物质进出的功能
（3）② 对照；③ 等量相同
（4）变红色；不变色
（6）活细胞的细胞膜具有控制物质进出的功能
【知识点】
细胞膜的功能；对照实验设计
【点评】
本题通过探究实验考查细胞膜的功能，重点考查对照实验的设计原则，需学生理解细胞膜控制物质进出的特性，掌握科学探究的基本方法，属于基础实验探究题，能帮助学生巩固相关知识点。
【难度系数】
0.6