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5. 如图1-3-6所示，常温下的两个烧杯分别盛有冰块和热水，杯口分别盖有玻璃片a、b，一段时间后，观察到玻璃片上有小水珠，小水珠在（
A.a的上表面、b的下表面
B.a的下表面、b的下表面
C.a的下表面、b的上表面
D.a的上表面、b的上表面
A
）。A.a的上表面、b的下表面
B.a的下表面、b的下表面
C.a的下表面、b的上表面
D.a的上表面、b的上表面
答案
5. A
解析
【分析】
要解决本题，需利用液化的原理：水蒸气遇冷会液化成小水珠。分别分析两个烧杯的温度环境和水蒸气来源，判断小水珠的位置：①a杯盛冰块，杯内温度低，杯外空气中的热水蒸气遇冷会液化；②b杯盛热水，杯内温度高，杯内的热水蒸气向上运动遇冷液化。
【解析】
1. 分析a杯：a杯内是冰块，温度较低，玻璃片a的上表面与外界温度较高的空气接触，外界空气中的水蒸气遇冷（温度较低的玻璃片a上表面）液化，因此小水珠出现在a的上表面。
2. 分析b杯：b杯内是热水，温度较高，杯内产生的热水蒸气向上运动，玻璃片b的下表面温度相对较低，杯内的水蒸气遇冷（玻璃片b的下表面）液化，因此小水珠出现在b的下表面。
综上，小水珠在a的上表面、b的下表面，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
液化现象、物态变化
【点评】
本题考查液化的基本原理，核心是明确水蒸气的来源和遇冷的位置，属于物态变化的基础应用题，需结合实际场景分析。
【难度系数】
0.6
要解决本题，需利用液化的原理：水蒸气遇冷会液化成小水珠。分别分析两个烧杯的温度环境和水蒸气来源，判断小水珠的位置：①a杯盛冰块，杯内温度低，杯外空气中的热水蒸气遇冷会液化；②b杯盛热水，杯内温度高，杯内的热水蒸气向上运动遇冷液化。
【解析】
1. 分析a杯：a杯内是冰块，温度较低，玻璃片a的上表面与外界温度较高的空气接触，外界空气中的水蒸气遇冷（温度较低的玻璃片a上表面）液化，因此小水珠出现在a的上表面。
2. 分析b杯：b杯内是热水，温度较高，杯内产生的热水蒸气向上运动，玻璃片b的下表面温度相对较低，杯内的水蒸气遇冷（玻璃片b的下表面）液化，因此小水珠出现在b的下表面。
综上，小水珠在a的上表面、b的下表面，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
液化现象、物态变化
【点评】
本题考查液化的基本原理，核心是明确水蒸气的来源和遇冷的位置，属于物态变化的基础应用题，需结合实际场景分析。
【难度系数】
0.6
6. 修建青藏铁路时，大量的冻土给施工和维护带来了极大挑战，技术工人采用热棒技术解决了这一难题。青藏铁路两侧竖立着许多热棒，热棒内填充液态氨作为“制冷剂”，如图1-3-7所示。下列说法正确的是（
图1-3-7
A.当冻土温度升高时，热棒下端的液态氨熔化形成气态氨，吸收热量
B.当冻土温度升高时，热棒下端的液态氨汽化形成气态氨，放出热量
C.气态氨上升至热棒上端时，液化吸热变回液态氨，避免冻土熔化
D.气态氨上升至热棒上端时，液化放热变回液态氨，再流回热棒的底部循环使用
D
）。图1-3-7
A.当冻土温度升高时，热棒下端的液态氨熔化形成气态氨，吸收热量
B.当冻土温度升高时，热棒下端的液态氨汽化形成气态氨，放出热量
C.气态氨上升至热棒上端时，液化吸热变回液态氨，避免冻土熔化
D.气态氨上升至热棒上端时，液化放热变回液态氨，再流回热棒的底部循环使用
答案
6. D
解析
【分析】
要解答本题，需掌握物态变化的类型及吸放热规律：热棒内的液态氨在冻土温度升高时，由液态变为气态，属于汽化现象，汽化吸热；气态氨上升到热棒上端后，遇冷由气态变为液态，属于液化现象，液化放热，通过该循环可带走冻土的热量，防止冻土熔化。逐一分析选项：A选项中“熔化”（固态变液态）与实际的液态变气态不符，错误；B选项中“汽化放出热量”错误，汽化是吸热过程；C选项中“液化吸热”错误，液化是放热过程；D选项符合物态变化的规律。
【解析】
当冻土温度升高时，热棒下端的液态氨发生汽化（液态变为气态），汽化过程吸收热量，降低冻土温度，故A选项的“熔化”“放出热量”、B选项的“放出热量”均错误；气态氨上升至热棒上端时，遇冷发生液化（气态变为液态），液化过程放出热量，将热量散发到外界，避免冻土温度过高熔化，液化后的液态氨再流回热棒底部循环使用，故C选项的“液化吸热”错误，D选项正确。
【答案】
D
【知识点】
汽化吸热、液化放热、物态变化
【点评】
本题结合青藏铁路热棒技术考查物态变化的吸放热特点，紧密联系实际应用，需准确区分汽化、液化的概念及吸放热情况，难度适中，注重物理知识在工程实际中的应用。
【难度系数】
0.5
要解答本题，需掌握物态变化的类型及吸放热规律：热棒内的液态氨在冻土温度升高时，由液态变为气态，属于汽化现象，汽化吸热；气态氨上升到热棒上端后，遇冷由气态变为液态，属于液化现象，液化放热，通过该循环可带走冻土的热量，防止冻土熔化。逐一分析选项：A选项中“熔化”（固态变液态）与实际的液态变气态不符，错误；B选项中“汽化放出热量”错误，汽化是吸热过程；C选项中“液化吸热”错误，液化是放热过程；D选项符合物态变化的规律。
【解析】
当冻土温度升高时，热棒下端的液态氨发生汽化（液态变为气态），汽化过程吸收热量，降低冻土温度，故A选项的“熔化”“放出热量”、B选项的“放出热量”均错误；气态氨上升至热棒上端时，遇冷发生液化（气态变为液态），液化过程放出热量，将热量散发到外界，避免冻土温度过高熔化，液化后的液态氨再流回热棒底部循环使用，故C选项的“液化吸热”错误，D选项正确。
【答案】
D
【知识点】
汽化吸热、液化放热、物态变化
【点评】
本题结合青藏铁路热棒技术考查物态变化的吸放热特点，紧密联系实际应用，需准确区分汽化、液化的概念及吸放热情况，难度适中，注重物理知识在工程实际中的应用。
【难度系数】
0.5
7. 细心的小明在厨房中有许多发现。
(1)壶里的水烧开以后，壶嘴上方冒出一团团“白气”，如图 1-3-8 所示，“白气”从喷出到消失要经历三个物理过程。
①在靠近壶嘴的地方，我们什么也看不见，这是因为壶嘴处
②水蒸气离开壶嘴一段距离以后，遇冷
③“白气”再上升，分散到干燥的空气中，发生
(2)冬天，在炉子上烧菜的时候，火焰熄灭前、后一瞬间会出现如图 1-3-9 所示的甲、乙两种情景，可以确定
(3)夏天，刚从冰箱里取出的冰激凌周围冒着“白气”，如图 1-3-10 所示，请你说一说“白气”是如何形成的。
(1)壶里的水烧开以后，壶嘴上方冒出一团团“白气”，如图 1-3-8 所示，“白气”从喷出到消失要经历三个物理过程。
①在靠近壶嘴的地方，我们什么也看不见，这是因为壶嘴处
温度
高，水这种物质仍然保持气态。②水蒸气离开壶嘴一段距离以后，遇冷
液化
（填物态变化名称），形成“白气”。③“白气”再上升，分散到干燥的空气中，发生
汽化
（填物态变化名称），我们又什么也看不见了。(2)冬天，在炉子上烧菜的时候，火焰熄灭前、后一瞬间会出现如图 1-3-9 所示的甲、乙两种情景，可以确定
甲
是火焰熄灭后的图片。(3)夏天，刚从冰箱里取出的冰激凌周围冒着“白气”，如图 1-3-10 所示，请你说一说“白气”是如何形成的。
答案
7. (1)①温度 ②液化 ③汽化 (2)甲 (3)“白气”是空气中较热的水蒸气遇到较冷的冰激凌后液化形成的。
解析
【分析】
本题围绕生活中的“白气”现象考查物态变化的相关知识，解题时需明确：“白气”是液态小水滴，而非气态水蒸气。对于壶嘴处的白气，要理解温度对液化的影响；冬天烧菜时，火焰熄灭前后温度不同，水蒸气液化程度不同；夏天冰激凌周围的白气，是空气中水蒸气遇冷液化形成的，需结合物态变化的定义逐一分析。
【解析】
(1)①壶里水烧开时，壶嘴处温度很高，水蒸气无法液化，仍保持气态，所以靠近壶嘴处看不见“白气”，故填温度；②水蒸气离开壶嘴后，周围温度降低，遇冷液化成小水滴，形成“白气”，物态变化名称为液化；③“白气”是小水滴，上升到干燥空气中后，又汽化为水蒸气，所以看不见，物态变化名称为汽化。
(2)火焰熄灭前，炉子温度高，周围水蒸气不易液化，“白气”少；火焰熄灭后，炉子温度降低，周围水蒸气遇冷液化增多，“白气”更明显，所以甲是火焰熄灭后的图片。
(3)夏天，刚从冰箱取出的冰激凌温度很低，周围空气中较热的水蒸气遇到冷的冰激凌，液化成小水滴，这些小水滴聚集形成“白气”。
【答案】
7. (1)①温度 ②液化 ③汽化 (2)甲 (3)“白气”是空气中较热的水蒸气遇到较冷的冰激凌后液化形成的。
【知识点】
物态变化（液化、汽化）
【点评】
本题结合生活中的常见现象考查物态变化知识，将物理知识与实际生活紧密结合，有助于学生理解物态变化的应用，难度适中。
【难度系数】
0.8
本题围绕生活中的“白气”现象考查物态变化的相关知识，解题时需明确：“白气”是液态小水滴，而非气态水蒸气。对于壶嘴处的白气，要理解温度对液化的影响；冬天烧菜时，火焰熄灭前后温度不同，水蒸气液化程度不同；夏天冰激凌周围的白气，是空气中水蒸气遇冷液化形成的，需结合物态变化的定义逐一分析。
【解析】
(1)①壶里水烧开时，壶嘴处温度很高，水蒸气无法液化，仍保持气态，所以靠近壶嘴处看不见“白气”，故填温度；②水蒸气离开壶嘴后，周围温度降低，遇冷液化成小水滴，形成“白气”，物态变化名称为液化；③“白气”是小水滴，上升到干燥空气中后，又汽化为水蒸气，所以看不见，物态变化名称为汽化。
(2)火焰熄灭前，炉子温度高，周围水蒸气不易液化，“白气”少；火焰熄灭后，炉子温度降低，周围水蒸气遇冷液化增多，“白气”更明显，所以甲是火焰熄灭后的图片。
(3)夏天，刚从冰箱取出的冰激凌温度很低，周围空气中较热的水蒸气遇到冷的冰激凌，液化成小水滴，这些小水滴聚集形成“白气”。
【答案】
7. (1)①温度 ②液化 ③汽化 (2)甲 (3)“白气”是空气中较热的水蒸气遇到较冷的冰激凌后液化形成的。
【知识点】
物态变化（液化、汽化）
【点评】
本题结合生活中的常见现象考查物态变化知识，将物理知识与实际生活紧密结合，有助于学生理解物态变化的应用，难度适中。
【难度系数】
0.8
