6. 如图1-2-3甲所示，用金属镓制成的“小人”在室温为20 ℃时呈固态，当达到某一温度时它就会熔化。是其在人手中熔化时的情景（金属镓有毒，应减少与镓的直接接触），由此可判断()。

A.镓的熔点与人手的温度相同
B.金属镓可以用来制作戒指
C.镓熔化过程中，吸收热量
D.镓的熔点有可能是48 ℃

6. C

【分析】
要解决这道题，需结合晶体熔化的特点和生活常识分析各选项：首先明确，晶体熔化的条件是达到熔点且继续吸热，熔化过程一定吸热；人手温度约为37℃，镓在人手中熔化，说明其熔点低于37℃。逐一分析选项，排除错误选项即可得出答案。
【解析】
金属镓属于晶体，晶体熔化的核心特点是：熔化过程吸收热量，温度保持不变，熔化需要满足“达到熔点+继续吸热”两个条件。人手温度约为37℃，镓在人手中熔化，说明镓的熔点低于37℃。
选项A：若镓的熔点与人手温度相同，镓无法从人手处继续吸热，不会熔化，且实际熔点低于37℃，A错误；
选项B：镓熔点低，人手温度就能使其熔化，不能用来制作戒指，B错误；
选项C：熔化是固态变为液态的过程，该过程需要吸收热量，C正确；
选项D：人手温度约37℃，镓在手中熔化，说明其熔点低于37℃，不可能是48℃，D错误。
【答案】
C
【知识点】
熔化吸热、晶体熔点
【点评】
本题结合生活场景考查熔化的基本性质，难度较低，只需掌握熔化吸热、晶体熔点的概念，结合人手温度的常识即可解答。
【难度系数】
0.3

7. 冬季，气温骤降，雪花纷飞，公路结冰，道路维护者迅速行动，撒融雪剂除冰，这种除冰的原理是（选填“升高”或“降低”）冰的。

7. 降低 熔点

【分析】
本题考查熔点在生活中的应用，解题思路：首先明确冰是晶体，晶体的熔点会受杂质影响；再结合撒融雪剂除冰的实际场景，融雪剂混入冰中会改变冰的熔点，使冰更易熔化，从而确定答案。
【解析】
冰是晶体，晶体的熔点会因混入杂质而降低。撒融雪剂后，冰中混入融雪剂（杂质），会降低冰的熔点，让冰在低于0℃的环境下也能熔化，以此达到除冰的目的，因此除冰原理是降低冰的熔点。
【答案】
降低 熔点
【知识点】
晶体的熔点；熔点的影响因素
【点评】
本题结合生活实际场景，考察基础物理知识的应用，难度较低，需要学生理解熔点与杂质的关联，能将物理知识与生活现象结合。
【难度系数】
0.4

8. 小明利用如图1-2-4所示的装置探究冰的熔化特点时，发现冰的熔化时间太短，不便观察冰的熔化过程。请你帮他分析，原因可能是，改进措施是。（各写出一条即可）

8. (合理即可)冰的质量太小 增加冰的质量

【分析】
要探究冰熔化时间太短的原因，需结合冰熔化的特点：冰熔化需要持续吸热，熔化时间长短与冰吸收热量的总量、吸热速度有关。若冰的质量过小，相同加热条件下，少量冰吸收少量热量就会完成熔化，导致时间太短，不便观察。因此可从冰的质量角度分析原因，对应改进措施调整冰的质量即可。
【解析】
冰熔化时需要吸收热量，熔化时间太短是因为冰在单位时间内吸收的热量足够让冰快速熔化。常见原因是冰的质量太小，质量小的冰，熔化所需的总热量少，所以熔化时间短。改进措施可增加冰的质量，这样熔化需要吸收的总热量增多，熔化时间就会延长，便于观察熔化过程。
【答案】
冰的质量太小；增加冰的质量
【知识点】
熔化特点、实验改进
【点评】
本题围绕探究冰熔化特点的实验展开，考查对实验中影响熔化时间因素的理解，属于基础实验分析题，需结合实验实际操作逻辑分析原因并提出改进方法，难度适中。
【难度系数】
0.3

9. 探究海波和石蜡的熔化特点时，两个实验小组分别选择了如图1-2-5所示的甲、乙两套实验装置
进行实验。
(1) 实验时宜选用较（选填“粗”或“细”）的固体颗粒进行实验。
(2) 甲、乙两套实验装置中，（选填“甲”或“乙”）实验装置更好，因为这样不但能使试管内的物质，而且物质升温较（选填“快”或“慢”），便于记录物质在各个时刻的温度。
(3) 安装实验器材时，应该（选填“由下而上”或“由上而下”）依次安装。
(4) 结合实验中观察到的现象和记录的数据作出如图1-2-6所示的图像。由图可知：海波从第 min开始熔化，熔化过程历时 min，熔化过程中需要（选填“吸热”或“放热”），温度；石蜡在熔化过程中逐渐变软变稀，不断吸热，温度。

图1-2-6

9. (1)细 (2)乙 受热均匀 慢 (3)由下而上 (4)4 5 吸热 不变 升高

【分析】
本题围绕探究海波和石蜡熔化特点的实验展开，需结合实验操作细节、装置优势及晶体与非晶体的熔化规律分析：
（1）细固体颗粒受热更均匀，避免粗颗粒内部受热不均；
（2）乙装置采用水浴加热，相比直接加热的甲装置，能让物质受热更均匀，且水升温慢使物质升温也慢，便于记录温度；
（3）安装器材需先确定酒精灯外焰位置，因此由下而上安装；
（4）海波是晶体，熔化时温度不变，结合图像找温度不变的时间段，石蜡是非晶体，熔化时温度持续升高。
【解析】
（1）实验选用细固体颗粒，可使被加热物质受热更均匀，故填“细”；
（2）乙装置为水浴加热，能使试管内物质受热均匀，且水升温慢，物质升温也慢，便于记录温度，故依次填“乙”“受热均匀”“慢”；
（3）安装实验器材时，需先调整酒精灯外焰高度，再向上固定其他器材，故填“由下而上”；
（4）海波是晶体，从图像可知第4min开始熔化，第9min熔化结束，历时9-4=5min，熔化过程吸热、温度不变；石蜡是非晶体，熔化时吸热、温度升高，故依次填“4”“5”“吸热”“不变”“升高”。
【答案】
9. (1)细 (2)乙 受热均匀 慢 (3)由下而上 (4)4 5 吸热 不变 升高
【知识点】
熔化实验操作、晶体与非晶体熔化特点、水浴加热的应用
【点评】
本题是物态变化章节的基础实验题，考查实验器材选择、装置优势、安装顺序及熔化规律，重点检验学生对实验细节和晶体非晶体区别的掌握，难度适中。
【难度系数】
0.6

10. 在运输过程中为了给螃蟹保鲜，蟹农们将结了冰的矿泉水和螃蟹一起放在泡沫塑料箱中，保证在运输过程中泡沫塑料箱内保持低温状态，从而起到保鲜作用。请你用所学的物理知识解释泡沫塑料箱内保持低温的原因。

10. 将结了冰的矿泉水和螃蟹一起放在泡沫塑料箱中，冰在升温过程中要吸收热量，且熔化时也要吸收热量，从而使得泡沫塑料箱内保持低温。

【分析】
要解释泡沫塑料箱内保持低温的原因，需从两方面梳理思路：一是泡沫塑料箱的隔热特性，二是箱内冰块的吸热作用。首先，泡沫塑料是热的不良导体，能减少外界热量传入箱内；其次，冰在熔化和升温过程中会吸收热量，消耗箱内热量，从而维持低温。
【解析】
1. 泡沫塑料属于热的不良导体，可有效阻碍外界热量向箱内传递，减少箱内温度升高；
2. 冰是晶体，在熔化过程中需要吸收大量热量，且冰升温过程中也会吸收热量，这些热量均取自箱内，使得箱内温度降低，保持低温状态。
【答案】
将结了冰的矿泉水和螃蟹一起放在泡沫塑料箱中，冰在升温过程中要吸收热量，且熔化时也要吸收热量，从而使得泡沫塑料箱内保持低温。
【知识点】
熔化吸热、热的不良导体
【点评】
本题结合生活中螃蟹保鲜的实际场景，考查物态变化中熔化吸热的知识点，同时涉及热的不良导体的特性，体现了物理知识在生活中的应用，难度适中。
【难度系数】
0.5