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1. 为了帮助人们理解原子的结构，很多科学家都运用了建立原子结构模型的方法，下列有关说法错误的是 （
A.科学模型的建立是一个不断完善、不断修正的过程
B.模型在科学研究中起着重要作用
C.卢瑟福发现了原子核，提出了最完善的原子结构模型
D.人类借助模型的建立，对原子的认识逐渐接近本质
C
）A.科学模型的建立是一个不断完善、不断修正的过程
B.模型在科学研究中起着重要作用
C.卢瑟福发现了原子核，提出了最完善的原子结构模型
D.人类借助模型的建立，对原子的认识逐渐接近本质
答案
1. C
解析
【分析】
首先审题明确题目要求是选出错误的说法。接下来逐一分析各选项：选项A，科学模型的建立是随研究深入不断完善、修正的，原子结构模型从道尔顿实心球模型到汤姆生葡萄干面包模型，再到卢瑟福核式模型、玻尔模型、电子云模型，确实是逐步完善的，该说法正确；选项B，模型能将抽象的原子结构具象化，在科学研究中帮助人们理解微观结构，起着重要作用，该说法正确；选项C，卢瑟福发现原子核并提出核式结构模型，但该模型并非最完善的，后续还有玻尔模型等更完善的原子结构模型，因此“最完善”的表述错误；选项D，人类通过建立原子结构模型，逐步深入认识原子的本质，该说法正确。综上，错误的是选项C。
【解析】
本题为选择题，需判断各选项说法的正误：
1. 选项A：科学模型的建立是随研究深入不断完善、修正的，原子结构模型的发展历程可证明，该说法正确；
2. 选项B：模型是科学研究中重要的工具，能将抽象的微观结构直观呈现，帮助人们理解，该说法正确；
3. 选项C：卢瑟福提出核式结构模型，发现了原子核，但该模型存在局限性，并非最完善的原子结构模型，后续有更完善的模型，该说法错误；
4. 选项D：借助原子结构模型，人类对原子的认识从表面到本质逐步深入，该说法正确。
因此，错误的说法是选项C。
【答案】
C
【知识点】
原子结构模型的发展；科学探究的模型方法
【点评】
本题考查原子结构模型的相关知识，重点考查对科学模型特点及原子结构模型发展的理解，需准确区分不同模型的特点及科学家的贡献，难度适中，属于基础考查题。
【难度系数】
0.6
首先审题明确题目要求是选出错误的说法。接下来逐一分析各选项：选项A，科学模型的建立是随研究深入不断完善、修正的，原子结构模型从道尔顿实心球模型到汤姆生葡萄干面包模型，再到卢瑟福核式模型、玻尔模型、电子云模型，确实是逐步完善的，该说法正确；选项B，模型能将抽象的原子结构具象化，在科学研究中帮助人们理解微观结构，起着重要作用，该说法正确；选项C，卢瑟福发现原子核并提出核式结构模型，但该模型并非最完善的，后续还有玻尔模型等更完善的原子结构模型，因此“最完善”的表述错误；选项D，人类通过建立原子结构模型，逐步深入认识原子的本质，该说法正确。综上，错误的是选项C。
【解析】
本题为选择题，需判断各选项说法的正误：
1. 选项A：科学模型的建立是随研究深入不断完善、修正的，原子结构模型的发展历程可证明，该说法正确；
2. 选项B：模型是科学研究中重要的工具，能将抽象的微观结构直观呈现，帮助人们理解，该说法正确；
3. 选项C：卢瑟福提出核式结构模型，发现了原子核，但该模型存在局限性，并非最完善的原子结构模型，后续有更完善的模型，该说法错误；
4. 选项D：借助原子结构模型，人类对原子的认识从表面到本质逐步深入，该说法正确。
因此，错误的说法是选项C。
【答案】
C
【知识点】
原子结构模型的发展；科学探究的模型方法
【点评】
本题考查原子结构模型的相关知识，重点考查对科学模型特点及原子结构模型发展的理解，需准确区分不同模型的特点及科学家的贡献，难度适中，属于基础考查题。
【难度系数】
0.6
2. 在跨学科实践活动中，小明和小红尝试完成制作水分子模型。模型制作过程中的部分记录如下。
资料：水分子的化学符号为$\ce{H_{2}O}$，某状态下，氢原子直径为$0.74× 10^{-10}\ \mathrm{m}$，氧原子直径为$1.48× 10^{-10}\ \mathrm{m}$。
材料：①直径为2 cm的白色圆片若干；②直径为2 cm的黑色圆片若干；③直径为2.8 cm的白色圆片若干；④直径为2.8 cm的黑色圆片若干；⑤直径为4 cm的白色圆片若干；⑥直径为4 cm的黑色圆片若干。
为使其制作的水分子模型达到优秀，其选材为（
A.①②
B.④⑤
C.②⑤
D.②⑥
资料：水分子的化学符号为$\ce{H_{2}O}$，某状态下，氢原子直径为$0.74× 10^{-10}\ \mathrm{m}$，氧原子直径为$1.48× 10^{-10}\ \mathrm{m}$。
材料：①直径为2 cm的白色圆片若干；②直径为2 cm的黑色圆片若干；③直径为2.8 cm的白色圆片若干；④直径为2.8 cm的黑色圆片若干；⑤直径为4 cm的白色圆片若干；⑥直径为4 cm的黑色圆片若干。
为使其制作的水分子模型达到优秀，其选材为（
C
）A.①②
B.④⑤
C.②⑤
D.②⑥
答案
2. C 解析 由题中信息可知，氢原子直径：氧原子直径= 0.74 × 10⁻¹⁰ m ：1.48×10⁻¹⁰ m = 1 ：2，则应选择直径为2 cm和4 cm的圆片，并且为了能区分原子种类，应选择不同颜色的圆片，并符合原子的实际比例，故可选择②直径为2 cm的黑色圆片若干，⑤直径为4 cm的白色圆片若干。
解析
【分析】
要制作优秀的水分子模型，需满足两个核心条件：一是能区分原子种类（需用不同材料，本题为不同颜色的圆片）；二是符合原子实际比例，包括原子个数比和原子直径比。首先根据水分子的化学式$\ce{H_{2}O}$确定原子个数比，再结合题目给出的氢、氧原子直径数据计算直径比，最后结合“区分原子种类”的要求，选出符合条件的材料。
【解析】
1. 计算氢原子与氧原子的直径比：
氢原子直径为$0.74×10^{-10}\ \mathrm{m}$，氧原子直径为$1.48×10^{-10}\ \mathrm{m}$，则直径比为：
$\frac{0.74×10^{-10}\ \mathrm{m}}{1.48×10^{-10}\ \mathrm{m}} = \frac{1}{2}$，即氧原子直径是氢原子的2倍。
2. 结合水分子构成：水分子$\ce{H_{2}O}$中，氢原子与氧原子的个数比为2:1。
3. 优秀模型要求：能区分原子种类（不同颜色圆片），且符合原子实际比例（直径比1:2，个数比2:1）。
4. 分析材料：直径2cm的圆片对应小直径的氢原子，直径4cm的圆片对应大直径的氧原子；需颜色不同，因此选择直径2cm的黑色圆片（②，对应氢原子）和直径4cm的白色圆片（⑤，对应氧原子），符合优秀标准。
【答案】
C
【知识点】
化学式的意义；原子的构成；比例计算
【点评】
本题以跨学科实践为背景，考查对水分子构成的理解，需结合原子的直径比例和个数比例分析选材，同时需满足区分原子种类的要求，题目设计贴近实践，能考查学生的应用分析能力。
【难度系数】
0.5
要制作优秀的水分子模型，需满足两个核心条件：一是能区分原子种类（需用不同材料，本题为不同颜色的圆片）；二是符合原子实际比例，包括原子个数比和原子直径比。首先根据水分子的化学式$\ce{H_{2}O}$确定原子个数比，再结合题目给出的氢、氧原子直径数据计算直径比，最后结合“区分原子种类”的要求，选出符合条件的材料。
【解析】
1. 计算氢原子与氧原子的直径比：
氢原子直径为$0.74×10^{-10}\ \mathrm{m}$，氧原子直径为$1.48×10^{-10}\ \mathrm{m}$，则直径比为：
$\frac{0.74×10^{-10}\ \mathrm{m}}{1.48×10^{-10}\ \mathrm{m}} = \frac{1}{2}$，即氧原子直径是氢原子的2倍。
2. 结合水分子构成：水分子$\ce{H_{2}O}$中，氢原子与氧原子的个数比为2:1。
3. 优秀模型要求：能区分原子种类（不同颜色圆片），且符合原子实际比例（直径比1:2，个数比2:1）。
4. 分析材料：直径2cm的圆片对应小直径的氢原子，直径4cm的圆片对应大直径的氧原子；需颜色不同，因此选择直径2cm的黑色圆片（②，对应氢原子）和直径4cm的白色圆片（⑤，对应氧原子），符合优秀标准。
【答案】
C
【知识点】
化学式的意义；原子的构成；比例计算
【点评】
本题以跨学科实践为背景，考查对水分子构成的理解，需结合原子的直径比例和个数比例分析选材，同时需满足区分原子种类的要求，题目设计贴近实践，能考查学生的应用分析能力。
【难度系数】
0.5
