(二)阅读下文,完成10~12题。(共11分)
一树麻雀
①楼下有两棵合欢树,我烦闷的时候、无聊的时候、寂寞的时候,都会趴在窗台上看合欢树,看树的四季风景,还看树里住着的一大群麻雀。春来秋往,合欢树叶子绿了又黄,黄了又绿,粉红色羽毛般的绒花开了又谢,谢了又开。唯一不变的是,一天到晚,一大群麻雀“哗”一声全飞走了,又“哗”一声全飞回来,搞不清它们在玩什么游戏,从不间断,让人真切感受到城市里大自然的美好,即便有一颗疲惫的心,也不再感觉劳累。
②最爱窗前盛夏来。夏天是合欢树绒花盛开的季节,我的窗前繁花似锦,遥想巴比伦的空中花园,也不过如此红肥绿也肥,清香袭人吧。瞧,麻雀们“哗”一声又飞回来了,住进这华美的圣殿。也许是为了躲避酷暑,它们停留的时间明显比往常要久一些。远远走来的人看到花繁叶茂一团浓云般的大树,也许会赞叹说“好漂亮的大树”,哪知还有一群小的精灵正在这圣殿里欢快地歌唱,真是应景“合欢树”这美好的名字。
③时间久了,我彻底喜欢上了这群麻雀。我在注视它们的时候,它们竟然不再惊慌失措地“哗”一声飞掉。几只麻雀,大概是鸟妈妈,或者是鸟爸爸,有时还停住蹦蹦跳跳的双脚,友好地看我几眼,眼神孩子般纯净,我顿感一股暖流涌遍全身。“喔,我的小乖乖们。”我轻轻地呼唤着,并小心翼翼地把窗户打开,期待它们飞进来。为达到此目的,我查阅了关于麻雀的一些资料:麻雀生性机警,对人类十分警惕,不会与人为伴。我有点失望,便知这个举动是徒劳的,于是又关上了窗户。想想也是,公园、广场那么多遛鸟的大爷,谁曾看见笼子里有过麻雀?也许大爷会不以为然地说:“麻雀嘛,不好看,灰不溜秋的。”可我认为,就算大爷有欣赏黑白照片的艺术审美,也不一定有逮得住麻雀的本领。不知这算不算我为我的麻雀好友一次有力的辩护。
④麻雀的确机警。小时候在老家,我们村的鸟儿主要都是些鸟类界的普通俗物,什么山鸡啦,麻雀啦,喜鹊啦,至于黄鹂、金丝雀、大孔雀之类的名贵鸟根本没有。每年大雪覆盖的隆冬便是它们的灾难时刻。村里倒是有很多柳树和枣树,但冬天不坐虫儿,不挂籽儿,光秃秃的,无法为鸟儿们提供食物。每当大雪纷飞千里冰封之际,秋收时农民遗漏在地里的谷子、糜子、高粱、大豆,都被大雪覆盖得严严实实,包括路旁的草籽。鸟儿们一连多天吃不到东西,聚在树上声色凄厉地哀鸣。这时候,村里的闲人和小孩子们拿出箩筐来套鸟。套鸟人在雪地上清理出一片空地来,撒上五谷,把大箩筐扣在上面,然后用一根拴着绳子的木棍支起箩筐的一边。人握住绳子的另一头,远远地躲起来。饿极了的鸟儿们判断不来人设计的陷阱,扑棱棱飞下来,钻进箩筐下,于是厄运从天而降,很多鸟儿为食而亡。我记得,每次我们都围住箩筐数套住多少鸟,往往是群体最大的麻雀反而被套住得最少,估计上当受骗的一两只,要么是不知人心的幼鸟,要么是痴眉呆眼的老鸟,其他麻雀是根本逮不住的。
⑤我趴在窗户上看这一树麻雀,有时伸出脑袋“啾啾啾”学它们鸣叫,对它们做鬼脸。今年春季一个暖烘烘的艳阳天,我干脆把窗户彻底打开放阳光进来,没想到一只麻雀不小心飞进家来。我紧张地屏住了呼吸,一动不敢动。可小麻雀一点不慌乱,它自由散漫地在沙发上、茶几上一直蹦蹦跳跳到餐厅饭桌上,如进无人之地。窗户一直开着,我担心关上后它会拼命飞窜。我小心翼翼地撒了一把小米在地上,结果好几只麻雀都飞进来啄食。后来,窗户就这么开着,蚊子和苍蝇我也不怕,胆敢进来就是麻雀的美食。麻雀们想进来就进来,想飞走就飞走。它们一定认得我的脸。我读书、写作时,它们就落在书桌上蹦蹦跳跳,有时还停在我肩膀上,啄我嘴角上的饭粒。我曾抱着崇高的理想,希望摘下一颗天上的星星。此时,我觉得我的理想实现了。
⑥我对这一树小精灵羡慕不已。它们是那样的自由。人类建起的围墙挡住了人类,我们住在小区的人出来进去,要绕行一段曲曲折折的道路,去寻找大门。它们不用,哪里好玩就从哪里翻墙,翻出去,翻进来。我敬仰它们。
⑦据我几年来的观察,麻雀大概是最团结的小鸟。它们行动集中统一,说走一起走,说来一起来。如果你偶尔看到路边一两只麻雀,那一定是放哨者,或者是探路者,群体可能就在附近。动物结伴而行,是为了御敌。麻雀太弱小了,所以它们紧密团结,形成力量。窗前这棵高大的合欢树,不管是体型大的长尾蓝雀、喜鹊还是布谷鸟,它们也偶尔钻进来享享清福,类似于我们人类向往高级别墅。但只要一群麻雀“哗”一声飞回来,它们马上腾地方,绝不敢鸠占鹊巢。
⑧我家楼下的两棵合欢树,大的属于麻雀,小的属于体型较大的灰雀,它们互不侵犯,睦邻友好。我当然更喜欢那一树麻雀,它们天天都在我眼前晃,不怕我,喜欢我,和我成了朋友,自由进出我家,每天清晨还负责叫我起床。这大概是鸟类典籍里也查找不到的事情。
⑨我特别喜欢在黎明时分听它们清脆而嘴碎的鸣叫声。小乖乖们,为什么叫得那么动听?因为发自内心情不自禁地歌唱?还是专门来净化我的心灵?
(作者:冯洁。有删改)
10.本文和《从百草园到三味书屋》都写到了雪地捕鸟,二者在文中的作用是否相同?请说说你的理解。(4分)
11.结合上下文,说说你对第⑤段中“此时,我觉得我的理想实现了”这句话的理解。(3分)
12.七年级上册第五单元的主题是“人与动物”。请你结合下面所给的单元导语及教材篇目,说说本文能否编入这个单元,并简要阐述理由。(4分)
人与动物都是大自然的成员,共存于地球家园,命运息息相关。本单元的一组文章,既表现了人对动物的欣赏与尊重、对其命运的关注,也展现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章,完成本单元的活动,相信你对于人类如何与动物相处共存,与自然和谐共生的问题会有更深的认识。
教材篇目:《猫》《我的白鸽》《大雁归来》《狼》
河南专版 语文 七年级 上册 人教 第5页 共8页

10. 不相同。鲁迅先生写雪地捕鸟,表现百草园在冬天给爱玩的儿童带来乐趣,暗点“乐园”,表现儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理,突出了中心。(2分)本文写雪地捕鸟,主要是写麻雀不容易被抓,表现了麻雀的机警,为后文写麻雀不怕“我”、喜欢“我”并和“我”成了朋友作铺垫。(2分)(共4分)
11. “我”希望和麻雀做朋友,麻雀也对“我”毫不设防,想进来就进来,想飞走就飞走,它们在书桌上蹦蹦跳跳,有时还停在“我”的肩膀上。面对人与鸟和谐相处的场景,“我”觉得“我”的理想实现了。(意思对即可。3分)
12. 能编入。本文主要写窗外的一树麻雀从跟“我”并不熟悉到和“我”成为好友并温馨相处的故事,与七年级上册第五单元单元导语中的“人对动物的欣赏与尊重、对其命运的关注”相符。(意思对即可。4分)
思路点拨
本题考查文章主旨情感的理解与分析。解答本题,首先要梳理归纳本文的主要内容与主旨情感,然后将其与所给的第五单元的单元导语进行对比分析。读文章可知,《一树麻雀》以合欢树为场景,写“我”在烦闷时会观察合欢树上的一大群麻雀,渐渐喜欢上这群小精灵,有一次偶然有麻雀飞进“我”家,与“我”亲近起来,后来这群麻雀慢慢成为“我”生活中重要的存在。通过讲述“我”与麻雀的故事,体现了人与动物的相互欣赏与尊重,并反思了人类与自然的关系。与第五单元单元导语中的“人与动物……命运息息相关”“人对动物的欣赏与尊重、对其命运的关注”等内容相符,故可编入。据此分析作答即可。