一、请帮 Yuyu 填写相应班规并根据班规选择相应的图片，完成海报。

1. keep the classroom clean
2. close the windows
3. C 4. B

【分析】本题分为两个任务：一是填写班规，需结合日常班级规则的英语表达完成前两空；二是根据班规内容匹配对应图片，选出正确选项。
【解析】1. 填写班规：根据常见班级规章制度的英语表述，第一空对应“保持教室整洁”，填“keep the classroom clean”；第二空对应“关窗户”，填“close the windows”。2. 图文匹配：结合班规内容与给出的插图，对应选出选项C和B。
【答案】1. keep the classroom clean 2. close the windows 3. C 4. B
【知识点】英语日常表达、图文匹配
【点评】本题为英语基础应用类题目，考查学生对日常班规的英语表达掌握及图文对应能力，难度较低。
【难度系数】0.4

二、选择合适的句子补全对话。
A. Don’t talk in class.
B. Put up your hand.
C. Open the door.
D. Don’t turn off the lights.
Mike: Look, Sarah! It’s a bee!
Sarah: Shh! 1.
Mike: The bee is on the light.
Mike turns off the lights.
Mr Li: 2. It’s too dark.
Mike: Sorry. Now it’s on my desk.
Mr Li: 3. And it can go out (出去). Now who can answer this question? 4.

1. A 2. D 3. C 4. B

【分析】首先通读对话，理解每处语境：1. Sarah说“Shh!”（嘘），是制止说话的意思，对应选项A；2. Mike关灯后，李老师说太暗，对应选项D；3. 后文提到蜜蜂能出去，对应选项C；4. 老师问谁能回答问题，需要举手示意，对应选项B。通过上下文语境匹配选项即可得出答案。
【解析】1. Sarah说“Shh!”是制止说话，对应A选项“Don’t talk in class.”，故1选A；2. Mike关灯后李老师说太暗，对应D选项“Don’t turn off the lights.”，故2选D；3. 后文说蜜蜂能出去，对应C选项“Open the door.”，故3选C；4. 老师问谁能回答问题，需举手，对应B选项“Put up your hand.”，故4选B。
【答案】1. A 2. D 3. C 4. B
【知识点】日常情景交际用语
【点评】本题为情景补全对话，考察日常交际用语的运用，需结合上下文语境匹配合适句子，属于基础题型。
【难度系数】0.6

三、[新趋势·多模态语篇]阅读绘本故事，判断句子正(T)误(F)。

()1. Bob is late for class.
()2. It’s cold today.
()3. They can’t eat in class.
()4. Bob can put back the desks and chairs.

1. T 2. F 3. T 4. F

【分析】
本题为多模态语篇的判断正误题，需结合绘本中的文字信息与插图细节逐一分析每道题：1. 第1题需判断Bob是否迟到，定位第一幅图中老师对Bob的提示；2. 第2题判断天气，定位第二幅图中兔子的表述；3. 第3题判断课堂能否吃东西，定位第三幅图中老师的要求；4. 第4题判断谁整理桌椅，定位最后一幅图中说话人的身份。
【解析】
1. 根据第一幅图文字“Please be on time, Bob.”可知，老师提醒Bob准时，说明Bob迟到，故判断为T；
2. 根据第二幅图兔子的话“I’m very hot.”可知，天气炎热，并非寒冷，故判断为F；
3. 根据第三幅图老师的话“Don’t eat in class, Mary.”可知，课堂上不能吃东西，故判断为T；
4. 根据最后一幅图Mary的话“I can put back the desks and chairs.”可知，是Mary整理桌椅，不是Bob，故判断为F。
【答案】
1.T 2.F 3.T 4.F
【知识点】
英语阅读理解、判断正误题、多模态语篇理解
【点评】
本题结合图文信息考查语篇细节理解，需准确提取关键语句判断正误，难度适中，能有效考查学生的信息定位能力。
【难度系数】
0.6