2. 依次填在横线上的内容，正确的一项是()。
读到宋代诗人的田园诗，我眼前总会浮现出一幅幅、的画面。

A.孟浩然 车水马龙 灯火辉煌
B.苏轼 高楼林立 繁华热闹
C.屈原 静谧自然 炊烟袅袅
D.范成大 依山傍水 鸡犬相闻

2.D

【分析】
这道题考查文学常识与词语运用的结合，解题思路分两步：第一步，判断选项中诗人的朝代及创作风格，排除不符合“宋代诗人”要求的选项；第二步，分析后两个词语是否符合田园诗的画面特点，选出匹配的选项。首先明确：孟浩然是唐代诗人，屈原是战国时期诗人，均不符合朝代要求；苏轼虽为宋代诗人，但并非以田园诗为主要创作，且后两个词语描述城市景象，不符合田园诗画面；范成大是宋代著名田园诗人，后两个词语贴合田园乡村的典型画面，由此确定答案。
【解析】
逐一分析选项：A项，孟浩然是唐代诗人，不符合“宋代诗人”的要求，“车水马龙、灯火辉煌”形容城市繁华，与田园诗的乡村画面不符，排除；B项，苏轼是宋代文学家，但并非核心田园诗人，“高楼林立、繁华热闹”描述城市景象，不匹配田园诗画面，排除；C项，屈原是战国时期诗人，不符合朝代要求，“静谧自然”虽贴合田园，但诗人不符，排除；D项，范成大是宋代著名田园诗人，“依山傍水、鸡犬相闻”精准描绘了田园乡村的典型画面，符合语境。
【答案】
D
【知识点】
文学常识、词语运用
【点评】
本题结合文学常识与词语辨析，考查对诗人朝代、创作风格及词语语境适配性的掌握，需准确识记相关文学知识，同时理解词语的适用场景，难度适中。
【难度系数】
0.5

3.为了本次读书分享活动能顺利进行，大家付出了许多努力。读下面句子，加点词语运用不恰当的一项是()。

A.第一组有同学因生病无法到校，他通过术观看了大家的分享。
B.第二组的同学运用教室内的，在班级里进行了交流分享。
C.第三组的同学如同一般，面对大家的提问时对答如流。
D.第四组组长起了的作用，带领本组同学积极参与分享。

3.C

【分析】
这道题考查词语（成语）的正确运用，解题思路是：先明确每个选项中加点词语的含义、感情色彩，再结合句子语境判断词语使用是否恰当，最终选出运用不恰当的一项。
【解析】
A项，“云技术”是常用的信息技术术语，指基于云计算的技术，用于描述生病同学通过线上技术参与分享，符合语境，使用恰当；
B项，“多媒体”指多种媒体的综合，教室内的多媒体设备用于班级交流分享，符合实际场景，使用恰当；
C项，“变色龙”原比喻立场不稳、见风使舵的人，属于贬义词，而此处语境是第三组同学面对提问对答如流，是褒义的表现，用贬义词“变色龙”不符合语境，使用不恰当；
D项，“领头羊”比喻团队中起带头作用的人，用于描述组长带领本组同学，符合语境，使用恰当。
综上，加点词语运用不恰当的是C项。
【答案】
C
【知识点】
词语（成语）的正确运用
【点评】
本题考查常见词语的语境运用，核心是区分词语的感情色彩与适用场景，难度适中，需要学生准确理解词语含义及语境适配性。
【难度系数】
0.5

4. 下列句子修辞手法判断全部正确的一项是()。
①雨来牺牲了吗？没有，他早就从水底游到别处去了。
②下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的打乒乓球，玩得真开心。
③芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
④鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！

A.①反问 ②排比 ③比喻 ④拟人
B.①设问 ②排比 ③拟人 ④比喻
C.①设问 ②排比 ③比喻 ④拟人
D.①反问 ②排比 ③比喻 ④比喻

4.C

【分析】
要判断各句修辞手法，需先明确常见修辞的定义：①设问是自问自答，反问是只问不答；②排比是三个及以上结构相似的短语/句子排列；③比喻是将甲物比作乙物，拟人是赋予物人的动作/情态。先分析①句：“雨来牺牲了吗？没有……”是自问自答，属于设问，据此排除①为反问的A、D选项；再分析③句：将“芦花”比作“白雪”，是比喻，据此排除③为拟人的B选项；最后验证④句：“架子十足”赋予鹅人的情态，是拟人，确定选C。
【解析】
1. 分析①句：句子先提出问题“雨来牺牲了吗？”，接着自己回答“没有，他早就从水底游到别处去了”，符合“自问自答”的设问特征，而非反问（反问无答，答案隐含在问句中），因此①是设问，排除A、D选项。
2. 分析②句：“有的跳绳，有的踢毽子，有的打乒乓球”是三个结构相似的短语排列，符合排比的定义，②为排比，B、C选项均符合，暂保留。
3. 分析③句：将“黄绿芦苇上的芦花”比作“厚厚的白雪”，有明确的本体（芦花）和喻体（白雪），属于比喻，而非拟人（拟人无喻体，直接赋予物人属性），因此③是比喻，排除B选项。
4. 分析④句：“架子十足”是形容人的情态的词语，用来形容鹅，赋予鹅人的情态，属于拟人，符合C选项的判断。综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
修辞手法辨析（设问、排比、比喻、拟人）
【点评】
本题考查小学语文常见修辞手法的辨析，核心是区分易混修辞（设问与反问、比喻与拟人），通过逐个分析句子的表达特征即可快速得出答案，属于基础题型，难度不大。
【难度系数】
0.6

5.与“那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉”表达的感情色彩相同的句子是()。

A.可是雨来车身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
B.雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
C.她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
D.妹妹的脸蛋儿像红苹果一样红润，看上去可爱又美丽。

5.C

【分析】首先判断例句的感情色彩：例句将敌人的手比作“鹰的爪子”，带有贬义，表达对敌人的憎恶。接着分析各选项的感情色彩：A项把雨来比作“小泥鳅”，是褒义，突出雨来的机灵；B项把雨来比作“小鸭子”，是褒义，表现雨来的活泼可爱；C项把德军的眼睛比作“恶狼”，带有贬义，与例句感情色彩相同；D项把妹妹的脸蛋比作“红苹果”，是褒义，体现妹妹的可爱美丽。
【解析】先明确例句的感情色彩：例句运用比喻，将敌人的手比作“鹰的爪子”，属于贬义，表达对敌人的厌恶。再逐一分析选项：A项“小泥鳅”是褒义，形容雨来机灵；B项“小鸭子”是褒义，形容雨来可爱；C项“恶狼般的眼睛”是贬义，与例句感情色彩一致；D项“红苹果”是褒义，形容妹妹脸蛋可爱。因此选C。
【答案】C
【知识点】词语的感情色彩、比喻的辨析
【点评】本题考查对句子感情色彩的辨析，需结合比喻手法判断词语的褒贬，是语文基础题型，注重对词语感情色彩的理解运用。
【难度系数】0.5

6. 下列句子中，没有语病的一句是()。

A.我经常看到小明有时在早锻炼。
B.当我递上茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。
C.能否取得好成绩，跟勤学苦练有很大的关系。
D.大家必须养成讲究卫生的好习惯。

6.D

【分析】
解答此类病句辨析题，需先回忆常见的病句类型（如语义重复、搭配不当、两面对一面等），再逐一分析每个选项的语句，判断是否存在语病，最终选出无语病的一项。
【解析】
本题考查病句辨析，需对各选项逐一分析：
A选项中，“经常”和“有时”都表示动作发生的频率，同时使用造成语义重复，应删去其中一个；
B选项中，“脸上现出”与“心情”搭配不当，“心情”无法从面部表现出来，应将“心情”改为“表情”；
C选项中，“能否”是两面词（对应“能”“不能”两种情况），而“勤学苦练”是一面词（仅对应“能”的情况），属于两面对一面的逻辑语病，前后不对应；
D选项语句通顺，不存在语病，因此为正确选项。
【答案】
D
【知识点】
病句辨析、词语搭配
【点评】
本题为语文基础题型，聚焦常见病句类型的辨析，难度较低，要求学生掌握基本的病句判断方法，仔细排查语句中的逻辑或搭配问题。
【难度系数】
0.3