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1. (2025·海南中考)中考期间天气炎热,为了既舒适又节能,我们应将考场空调的温度设置为 (
A.$0\ °\mathrm{C}$
B.$6\ °\mathrm{C}$
C.$26\ °\mathrm{C}$
D.$36\ °\mathrm{C}$
C
)A.$0\ °\mathrm{C}$
B.$6\ °\mathrm{C}$
C.$26\ °\mathrm{C}$
D.$36\ °\mathrm{C}$
答案
1. C 解析:人体感觉舒适的温度约为25 ℃,所以,为了既舒适又节能,我们应将考场空调的温度设置为26 ℃,故C符合题意,ABD不符合题意.故选C.
解析
【分析】
要解答本题，需结合人体感觉舒适的温度范围，同时兼顾节能的要求来分析各选项。首先回忆人体适宜的环境温度，再逐一判断选项是否符合“既舒适又节能”的条件：A选项0℃温度过低，会让考场过冷，不符合舒适要求；B选项6℃温度过低，不适宜考场环境且能耗高；D选项36℃温度过高，会让人燥热，不符合舒适；C选项26℃接近人体舒适温度，同时能减少空调能耗，符合要求，因此选C。
【解析】
人体感觉舒适的环境温度约为25℃，为了既舒适又节能，考场空调温度应设置在合理的适宜范围。对各选项分析如下：A选项0℃温度过低，会导致考场内过冷，不符合舒适要求；B选项6℃温度过低，不适宜考场环境，且空调能耗过高；C选项26℃接近人体舒适温度，同时能有效降低空调能耗，符合“既舒适又节能”的要求；D选项36℃温度过高，会使考场内燥热，不符合舒适要求。因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
温度的估测、生活常识应用
【点评】
本题结合中考考场的实际场景，将物理知识与生活常识相结合，既考察了对人体适宜温度的了解，又渗透了节能意识，是一道贴近生活的基础题。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需结合人体感觉舒适的温度范围，同时兼顾节能的要求来分析各选项。首先回忆人体适宜的环境温度，再逐一判断选项是否符合“既舒适又节能”的条件：A选项0℃温度过低，会让考场过冷，不符合舒适要求；B选项6℃温度过低，不适宜考场环境且能耗高；D选项36℃温度过高，会让人燥热，不符合舒适；C选项26℃接近人体舒适温度，同时能减少空调能耗，符合要求，因此选C。
【解析】
人体感觉舒适的环境温度约为25℃，为了既舒适又节能，考场空调温度应设置在合理的适宜范围。对各选项分析如下：A选项0℃温度过低，会导致考场内过冷，不符合舒适要求；B选项6℃温度过低，不适宜考场环境，且空调能耗过高；C选项26℃接近人体舒适温度，同时能有效降低空调能耗，符合“既舒适又节能”的要求；D选项36℃温度过高，会使考场内燥热，不符合舒适要求。因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
温度的估测、生活常识应用
【点评】
本题结合中考考场的实际场景，将物理知识与生活常识相结合，既考察了对人体适宜温度的了解，又渗透了节能意识，是一道贴近生活的基础题。
【难度系数】
0.8
2. (2026·徐州北区月考)$0\ °\mathrm{C}$的冰和$0\ °\mathrm{C}$的水相比较,下列说法正确的是 (
A.$0\ °\mathrm{C}$的水比$0\ °\mathrm{C}$的冰温度高
B.$0\ °\mathrm{C}$的冰比$0\ °\mathrm{C}$的水更冷
C.$0\ °\mathrm{C}$的水和$0\ °\mathrm{C}$的冰的冷热程度一样
D.$0\ °\mathrm{C}$的水和$0\ °\mathrm{C}$的冰的状态不一样,无法比较温度的高低
C
)A.$0\ °\mathrm{C}$的水比$0\ °\mathrm{C}$的冰温度高
B.$0\ °\mathrm{C}$的冰比$0\ °\mathrm{C}$的水更冷
C.$0\ °\mathrm{C}$的水和$0\ °\mathrm{C}$的冰的冷热程度一样
D.$0\ °\mathrm{C}$的水和$0\ °\mathrm{C}$的冰的状态不一样,无法比较温度的高低
答案
2. C 解析:相同温度的物体,冷热程度相同,故C正确.
解析
【分析】首先明确温度的物理意义：温度是表示物体冷热程度的物理量，判断物体的冷热程度只看温度是否相同，与物体的状态无关。接下来逐一分析选项，判断每个选项的说法是否符合温度的定义。
【解析】温度是表示物体冷热程度的物理量，只要温度相同，物体的冷热程度就相同，与状态无关。A选项中，0℃的水和0℃的冰温度相同，并非水的温度更高，故A错误；B选项中，两者温度相同，冷热程度一样，并非冰更冷，故B错误；C选项中，0℃的水和0℃的冰温度相同，冷热程度一样，故C正确；D选项中，两者温度相同，是可以比较冷热程度的，并非无法比较，故D错误。
【答案】C
【知识点】温度的概念
【点评】本题考查温度的基本概念，属于基础识记类题目，难度较低，需要学生准确理解温度的物理意义。
【难度系数】0.8
【解析】温度是表示物体冷热程度的物理量，只要温度相同，物体的冷热程度就相同，与状态无关。A选项中，0℃的水和0℃的冰温度相同，并非水的温度更高，故A错误；B选项中，两者温度相同，冷热程度一样，并非冰更冷，故B错误；C选项中，0℃的水和0℃的冰温度相同，冷热程度一样，故C正确；D选项中，两者温度相同，是可以比较冷热程度的，并非无法比较，故D错误。
【答案】C
【知识点】温度的概念
【点评】本题考查温度的基本概念，属于基础识记类题目，难度较低，需要学生准确理解温度的物理意义。
【难度系数】0.8
3. (2025·连云港赣榆区期末)下列四幅图是用温度计测量水的温度的操作,其中正确的是 (
C
)答案
3. C 解析:使用温度计测量液体温度时,要使温度计的玻璃泡与被测液体充分接触,不要接触容器底或容器壁,读数时视线要与液柱的上表面相平.A. 温度计的玻璃泡接触了烧杯底部,故A错误;B. 温度计的玻璃泡接触到了烧杯的侧壁,故B错误;C. 温度计的玻璃泡与被测液体充分接触,没有接触烧杯底和壁,读数时视线与液柱上表面相平,故C正确;D. 读数时是俯视的,视线没有与液柱上表面相平,故D错误.故选C.
解析
【分析】
要判断温度计测量水的温度操作是否正确，需掌握温度计的正确使用规则：①测量时，温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，且不能接触容器底或容器壁；②读数时，温度计需留在被测液体中，视线要与温度计内液柱的上表面相平。据此逐一分析各选项的操作是否符合规则。
【解析】
A选项：温度计的玻璃泡接触了烧杯底部，不符合“不接触容器底”的要求，操作错误；
B选项：温度计的玻璃泡接触了烧杯侧壁，不符合“不接触容器壁”的要求，操作错误；
C选项：温度计的玻璃泡完全浸没在被测水中，未接触容器底和壁，读数时视线与液柱上表面相平，符合所有操作规则，操作正确；
D选项：读数时视线为俯视，未与液柱的上表面相平，读数会偏大，操作错误。
【答案】
C
【知识点】
温度计的使用
【点评】
本题考查温度计测量液体温度的基础操作，属于实验类基础题，需熟练掌握温度计的使用规则，规避接触容器底/壁、读数视线错误等常见失误。
【难度系数】
0.2
要判断温度计测量水的温度操作是否正确，需掌握温度计的正确使用规则：①测量时，温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，且不能接触容器底或容器壁；②读数时，温度计需留在被测液体中，视线要与温度计内液柱的上表面相平。据此逐一分析各选项的操作是否符合规则。
【解析】
A选项：温度计的玻璃泡接触了烧杯底部，不符合“不接触容器底”的要求，操作错误；
B选项：温度计的玻璃泡接触了烧杯侧壁，不符合“不接触容器壁”的要求，操作错误；
C选项：温度计的玻璃泡完全浸没在被测水中，未接触容器底和壁，读数时视线与液柱上表面相平，符合所有操作规则，操作正确；
D选项：读数时视线为俯视，未与液柱的上表面相平，读数会偏大，操作错误。
【答案】
C
【知识点】
温度计的使用
【点评】
本题考查温度计测量液体温度的基础操作，属于实验类基础题，需熟练掌握温度计的使用规则，规避接触容器底/壁、读数视线错误等常见失误。
【难度系数】
0.2
4. 要给体温计消毒应采用的方法是 （
A.在沸水里边煮
B.用自来水冲洗
C.在酒精灯火焰上烧
D.用酒精棉球擦洗
D
）A.在沸水里边煮
B.用自来水冲洗
C.在酒精灯火焰上烧
D.用酒精棉球擦洗
答案
4. D 解析:因为水的沸点超出体温计的量程,所以体温计不能在沸水里煮,故A错误;用自来水冲洗,不能起到消毒的作用,故B错误;在酒精灯火焰上烧,温度会很高,高于体温计的量程,故C错误;用蘸了酒精的棉球去擦,酒精有消毒作用,且不会对体温计造成损害,故D正确.故选D.
解析
【分析】
要解决体温计消毒的问题，需明确两个核心要点：一是体温计的量程为35℃~42℃，不能接触超量程的高温；二是消毒需同时满足能杀菌且不损坏体温计。接下来逐个分析选项，判断是否符合要求。
【解析】
A选项：沸水温度约100℃，远超体温计量程，会损坏体温计，故A错误；
B选项：自来水无消毒杀菌作用，无法达到消毒目的，故B错误；
C选项：酒精灯火焰温度远高于体温计量程，会烧坏体温计，故C错误；
D选项：酒精具有消毒杀菌作用，且擦拭时温度不会损伤体温计，是合适的消毒方法，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
体温计的使用、消毒方法
【点评】
本题考查体温计的消毒常识，结合体温计的量程和消毒的实际需求判断，属于基础题，需掌握体温计的基本使用注意事项。
【难度系数】
0.7
要解决体温计消毒的问题，需明确两个核心要点：一是体温计的量程为35℃~42℃，不能接触超量程的高温；二是消毒需同时满足能杀菌且不损坏体温计。接下来逐个分析选项，判断是否符合要求。
【解析】
A选项：沸水温度约100℃，远超体温计量程，会损坏体温计，故A错误；
B选项：自来水无消毒杀菌作用，无法达到消毒目的，故B错误；
C选项：酒精灯火焰温度远高于体温计量程，会烧坏体温计，故C错误；
D选项：酒精具有消毒杀菌作用，且擦拭时温度不会损伤体温计，是合适的消毒方法，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
体温计的使用、消毒方法
【点评】
本题考查体温计的消毒常识，结合体温计的量程和消毒的实际需求判断，属于基础题，需掌握体温计的基本使用注意事项。
【难度系数】
0.7
5. 用一支未甩的体温计为病人测量体温,测量后显示的示数如图所示,则给病人测量体温前,
体温计的示数可能为 (
A.$33.3°\mathrm{C}$
B.$36.5°\mathrm{C}$
C.$37.8°\mathrm{C}$
D.$40.0°\mathrm{C}$
体温计的示数可能为 (
B
)A.$33.3°\mathrm{C}$
B.$36.5°\mathrm{C}$
C.$37.8°\mathrm{C}$
D.$40.0°\mathrm{C}$
答案
5. B 解析:体温计的分度值为0.1 ℃,题图示数为37 ℃.体温计的玻璃泡上方有缩口,示数只能自动上升,不能自动下降.用一支未甩的体温计为病人测量体温,若测量前示数高于37 ℃,示数不会下降;若测量前示数低于37 ℃,则示数会上升,且体温计的量程为35~42 ℃.所以,给病人测量体温前,体温计的示数可能为36.5 ℃,故B符合题意,ACD不符合题意.故选B.
解析
【分析】
要解决这道题，需先读取体温计的示数，再结合体温计的特殊构造（缩口）分析其示数变化特点：未甩的体温计，示数只能随被测温度升高而上升，不会自动下降。测量后示数为37℃，说明若测量前示数低于37℃，会上升到37℃；若测量前示数高于37℃，则示数保持不变，同时需注意体温计的量程为35℃~42℃，排除不符合量程的选项。
【解析】
1. 读取体温计示数：体温计的分度值为0.1℃，题图中体温计的示数为37℃。
2. 明确体温计示数特点：体温计玻璃泡上方有缩口，未甩的体温计，示数只能自动上升，不能自动下降，即测量后示数不会小于测量前的示数。
3. 逐一分析选项：
A选项：33.3℃，低于体温计的量程（35℃），不可能是测量前的示数，排除；
B选项：36.5℃，低于37℃，用该未甩的体温计测量时，示数会上升至37℃，符合题意；
C选项：37.8℃，高于37℃，测量后示数应保持37.8℃，不会变为37℃，排除；
D选项：40.0℃，高于37℃，测量后示数应保持40.0℃，不会变为37℃，排除。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
体温计的使用、温度计的读数
【点评】
本题考查体温计的基本使用方法，核心是理解缩口对体温计示数的影响，属于基础题型，需掌握体温计的特殊构造和量程范围。
【难度系数】
0.4
要解决这道题，需先读取体温计的示数，再结合体温计的特殊构造（缩口）分析其示数变化特点：未甩的体温计，示数只能随被测温度升高而上升，不会自动下降。测量后示数为37℃，说明若测量前示数低于37℃，会上升到37℃；若测量前示数高于37℃，则示数保持不变，同时需注意体温计的量程为35℃~42℃，排除不符合量程的选项。
【解析】
1. 读取体温计示数：体温计的分度值为0.1℃，题图中体温计的示数为37℃。
2. 明确体温计示数特点：体温计玻璃泡上方有缩口，未甩的体温计，示数只能自动上升，不能自动下降，即测量后示数不会小于测量前的示数。
3. 逐一分析选项：
A选项：33.3℃，低于体温计的量程（35℃），不可能是测量前的示数，排除；
B选项：36.5℃，低于37℃，用该未甩的体温计测量时，示数会上升至37℃，符合题意；
C选项：37.8℃，高于37℃，测量后示数应保持37.8℃，不会变为37℃，排除；
D选项：40.0℃，高于37℃，测量后示数应保持40.0℃，不会变为37℃，排除。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
体温计的使用、温度计的读数
【点评】
本题考查体温计的基本使用方法，核心是理解缩口对体温计示数的影响，属于基础题型，需掌握体温计的特殊构造和量程范围。
【难度系数】
0.4
6. 物质通常有三种状态：
固
态、液
态和气
态，在一个标准大气压下，$5\ \mathrm{° C}$的酒精、氢气、铅三种物质，有固定的体积和形状的是铅
，既没有固定的体积又没有固定的形状的是氢气
。答案
6. 固 液 气 铅 氢气 解析:物质通常有三种状态,分别为固体、液态和气态,在一个标准大气压下,5 ℃的酒精为液态、氢气为气态、铅为固态,故有固定体积和形状的是固态的铅,既没有固定的体积又没有固定的形状的是气态的氢气.
解析
【分析】首先，需明确物质常见的三种状态为固态、液态、气态；其次，要掌握不同状态物质的特征：固态具有固定的体积和形状，液态有固定体积但无固定形状，气态既无固定体积也无固定形状；最后，结合题目给出的条件（一个标准大气压、5℃）判断酒精、氢气、铅三种物质的状态，再根据状态特征完成填空。
【解析】1. 物质通常有三种状态，分别为固态、液态、气态，因此前三个空依次填“固”“液”“气”；2. 在一个标准大气压下，5℃时，酒精为液态，氢气为气态，铅为固态；3. 根据状态特征：固态有固定体积和形状，故有固定体积和形状的是铅；气态既无固定体积又无固定形状，故该物质是氢气。
【答案】固 液 气 铅 氢气
【知识点】物质的三态；物态的特征
【点评】本题考查物质三态的基本概念及不同状态物质的性质，属于基础识记题，难度不大，主要检验学生对基础知识的掌握情况。
【难度系数】0.8
【解析】1. 物质通常有三种状态，分别为固态、液态、气态，因此前三个空依次填“固”“液”“气”；2. 在一个标准大气压下，5℃时，酒精为液态，氢气为气态，铅为固态；3. 根据状态特征：固态有固定体积和形状，故有固定体积和形状的是铅；气态既无固定体积又无固定形状，故该物质是氢气。
【答案】固 液 气 铅 氢气
【知识点】物质的三态；物态的特征
【点评】本题考查物质三态的基本概念及不同状态物质的性质，属于基础识记题，难度不大，主要检验学生对基础知识的掌握情况。
【难度系数】0.8
7. (2025·盐城潘黄实验学校期末)常用温度计是根据
液体热胀冷缩
的规律制作的.图甲所示是王东用温度计分别测得的冰和水的温度,那么冰的温度是-22
℃,水的温度是38
℃,图乙所示是王东又利用小瓶、橡皮塞和玻璃管自制了液体温度计,实际使用中发现该温度计玻璃管中液柱变化不明显,导致示数不准确.对此,请你提出一条改进的建议:换用较细的玻璃管
.答案
7. 液体热胀冷缩 -22 38 换用较细的玻璃管
解析:液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质来测量温度的,将温度的变化通过液体的体积变化表现出来,当温度升高时,液体体积变大,温度降低,液体体积变小.该温度计的分度值是1 ℃,测量冰的温度时,温度计中液柱的液面在0 ℃以下,-20 ℃以下两格处,示数为-22 ℃.该温度计的分度值是1 ℃,测量水的温度时,温度计中液柱的液面在30 ℃以上8格处,所以示数为38 ℃.因为自制温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的,本题中设计的玻璃管中液柱变化不明显,是因为玻璃管太粗,液体膨胀的量小时,很难观察到变化,在液体体积变化一定的情况下,通过使用更细的玻璃管,来增大液柱的高度变化量,所以建议为换用较细的玻璃管.
解析:液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质来测量温度的,将温度的变化通过液体的体积变化表现出来,当温度升高时,液体体积变大,温度降低,液体体积变小.该温度计的分度值是1 ℃,测量冰的温度时,温度计中液柱的液面在0 ℃以下,-20 ℃以下两格处,示数为-22 ℃.该温度计的分度值是1 ℃,测量水的温度时,温度计中液柱的液面在30 ℃以上8格处,所以示数为38 ℃.因为自制温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的,本题中设计的玻璃管中液柱变化不明显,是因为玻璃管太粗,液体膨胀的量小时,很难观察到变化,在液体体积变化一定的情况下,通过使用更细的玻璃管,来增大液柱的高度变化量,所以建议为换用较细的玻璃管.
解析
【分析】
首先，常用温度计的制作原理是液体的热胀冷缩，这是基础知识点。读取温度计示数时，需先明确分度值，再根据液柱位置判断温度（注意区分零上和零下刻度：刻度从上到下数值增大为零下，从下到上数值增大为零上）。对于自制温度计，液柱变化不明显的原因是玻璃管内径较粗，相同体积变化下，液柱高度变化小，可通过调整玻璃管规格改进。
【解析】
1. 常用温度计原理：液体具有热胀冷缩的性质，常用温度计就是根据这一规律制成的。
2. 温度计读数：图甲中两个温度计的分度值均为1℃；测量冰的温度时，液柱位于0℃以下，-20℃下方2格，故示数为-22℃；测量水的温度时，液柱位于30℃上方8格，故示数为38℃。
3. 自制温度计改进：自制温度计利用液体热胀冷缩工作，液柱变化不明显是因为玻璃管太粗，液体体积变化时，粗管内液柱高度变化小，因此换用较细的玻璃管，可增大液柱高度变化，使示数更准确。
【答案】
液体热胀冷缩；-22；38；换用较细的玻璃管
【知识点】
液体温度计原理、温度计读数、自制温度计改进
【点评】
本题考查温度计的核心知识点，涵盖原理、读数及自制温度计的优化，需掌握温度计的读数方法（分度值判断、零上零下区分），属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
首先，常用温度计的制作原理是液体的热胀冷缩，这是基础知识点。读取温度计示数时，需先明确分度值，再根据液柱位置判断温度（注意区分零上和零下刻度：刻度从上到下数值增大为零下，从下到上数值增大为零上）。对于自制温度计，液柱变化不明显的原因是玻璃管内径较粗，相同体积变化下，液柱高度变化小，可通过调整玻璃管规格改进。
【解析】
1. 常用温度计原理：液体具有热胀冷缩的性质，常用温度计就是根据这一规律制成的。
2. 温度计读数：图甲中两个温度计的分度值均为1℃；测量冰的温度时，液柱位于0℃以下，-20℃下方2格，故示数为-22℃；测量水的温度时，液柱位于30℃上方8格，故示数为38℃。
3. 自制温度计改进：自制温度计利用液体热胀冷缩工作，液柱变化不明显是因为玻璃管太粗，液体体积变化时，粗管内液柱高度变化小，因此换用较细的玻璃管，可增大液柱高度变化，使示数更准确。
【答案】
液体热胀冷缩；-22；38；换用较细的玻璃管
【知识点】
液体温度计原理、温度计读数、自制温度计改进
【点评】
本题考查温度计的核心知识点，涵盖原理、读数及自制温度计的优化，需掌握温度计的读数方法（分度值判断、零上零下区分），属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
8. (2026·南京外国语学校月考)如图所示,该体温计的量程是 ______ ,分度值是 ______ .一位护士给小王测完体温后体温计如图所示,粗心的护士测量后忘甩了,接着又先后给小李、小陈测体温,结果分别为$37.8\ °\mathrm{C}$、$39\ °\mathrm{C}$.则 ______ (填“小李”或“小陈”)有可能没有发烧.
答案
8. 35~42 ℃ 0.1 ℃ 小李 解析:题图中该体温计的量程是35~42 ℃,体温计把1 ℃分成了10等份,每份为0.1 ℃,体温计的分度值是0.1 ℃.体温计的示数为37.8 ℃,护士测量后忘甩了,接着又先后给小李、小陈测体温,结果分别为37.8 ℃、39 ℃,由于体温计玻璃管中的水银不能自动流回玻璃泡内,因此测得小李的体温是不准确的,小李的体温可能低于37.8 ℃;小陈的体温高于37.8 ℃是准确的,则小李有可能没有发烧.
解析
【分析】首先，观察体温计的刻度范围确定量程；再根据刻度划分确定分度值，体温计每1℃间有10小格，据此计算分度值。其次，利用体温计的特殊构造（缩口）特点：水银不能自动流回玻璃泡，未甩时示数只能上升不能下降，判断测量结果的准确性，进而确定谁可能没发烧。
【解析】1. 量程：体温计的刻度从35℃到42℃，因此量程为35~42℃；2. 分度值：每1℃之间有10个小格，每个小格代表的温度是0.1℃，即分度值为0.1℃；3. 图中体温计示数为37.8℃，护士未甩体温计，测小李体温时结果为37.8℃，说明小李的体温≤37.8℃，有可能没发烧；测小陈体温为39℃，高于37.8℃，示数准确，说明小陈发烧了。
【答案】35~42 ℃；0.1 ℃；小李
【知识点】体温计量程分度值；体温计的使用
【点评】本题考查体温计的基本参数和使用特性，属于基础题，需掌握体温计缩口构造对测量结果的影响，难度较低。
【难度系数】0.3
【解析】1. 量程：体温计的刻度从35℃到42℃，因此量程为35~42℃；2. 分度值：每1℃之间有10个小格，每个小格代表的温度是0.1℃，即分度值为0.1℃；3. 图中体温计示数为37.8℃，护士未甩体温计，测小李体温时结果为37.8℃，说明小李的体温≤37.8℃，有可能没发烧；测小陈体温为39℃，高于37.8℃，示数准确，说明小陈发烧了。
【答案】35~42 ℃；0.1 ℃；小李
【知识点】体温计量程分度值；体温计的使用
【点评】本题考查体温计的基本参数和使用特性，属于基础题，需掌握体温计缩口构造对测量结果的影响，难度较低。
【难度系数】0.3
