7.（2025·常州中考）据古文献记载，轩辕帝发明了甑（烹饪用的器皿）.1976年，考古学家首次发现青铜汽柱甑形器.如图所示，下方锅内的水已沸腾，水蒸气从空心气柱上方的小孔喷出接触食物，水蒸气（填物态变化名称）成水并热；持续加热，沸水越来越少，此过程中沸水的温度.

7.液化 放 不变 解析:气态的水蒸气液化成液态的水,液化时放热.水沸腾的特点是达到沸点,继续吸热,温度不变,因此持续加热,沸水越来越少,此过程中沸水的温度不变.

【分析】
要解答本题，需分两步分析：第一步，判断水蒸气变成水的物态变化及吸放热情况：气态的水蒸气接触温度较低的食物时，会由气态转变为液态，该物态变化为液化，液化过程会放出热量；第二步，明确水沸腾的温度特点：水沸腾时，持续吸热但温度保持沸点不变，因此持续加热时，沸水虽因汽化减少，但温度不变。
【解析】
1. 水蒸气是气态，接触温度较低的食物后，由气态变为液态的水，此物态变化为液化；液化过程会放出热量，故第二个空填“放”。
2. 水沸腾的特点是：达到沸点后，继续吸热，但温度保持不变，因此持续加热时，沸水的温度不变。
【答案】
液化 放 不变
【知识点】
液化、沸腾的特点
【点评】
本题结合古文物的烹饪原理，考查物态变化和水沸腾的基础知识，贴近生活实际，侧重对核心概念的理解，难度适中。
【难度系数】
0.6

8. 小明每天乘公交车上学,善于观察的他发现,无论盛夏还是严冬,在装有空调的公交车玻璃窗上都会有小水滴附着在上面.那么,夏天,小水珠附着在玻璃的;冬天,小水珠附着在玻璃的(均填“内表面”或“外表面”).它们都是水蒸气形成的.

8.外表面 内表面 液化 解析:夏天开空调,车内温度低,车外温度高,所以车外的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在玻璃的外表面;冬天车内温度高,车外温度低,所以车内的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在玻璃的内表面.

【分析】
要解决这个问题，需明确液化的条件：物质由气态变为液态的过程叫液化，液化需要水蒸气遇冷（温度降低）才能发生。接下来分两种情况分析：夏天空调车内温度低，玻璃温度也低，车外温度高，车外热的水蒸气遇冷玻璃液化；冬天车内温度高，车外冷，车内热的水蒸气遇冷玻璃液化，据此判断小水滴的位置和形成原因。
【解析】
1. 夏天，装有空调的公交车内温度低于车外温度，玻璃温度与车内温度相近，车外空气中温度较高的水蒸气遇到温度较低的玻璃，放热液化成小水滴，因此小水珠附着在玻璃的外表面；
2. 冬天，车内温度高于车外温度，玻璃温度与车外温度相近，车内空气中温度较高的水蒸气遇到温度较低的玻璃，放热液化成小水滴，因此小水珠附着在玻璃的内表面；
3. 两种情况的小水滴都是水蒸气液化形成的。
【答案】
外表面 内表面 液化
【知识点】
液化现象、物态变化
【点评】
本题结合生活中常见的公交车玻璃起雾现象，考查液化的相关知识，核心是判断水蒸气的来源（温度较高的一侧），属于初中物理基础题，难度不大，需要学生理解液化的条件并能结合实际场景分析。
【难度系数】
0.5

9. 有一种先进的微胶囊自修复材料,应用于战机的机身修复.当机身出现裂纹时,系统会控制加热装置工作,使机身的微胶囊材料内的合金(填物态变化名称)成液态流出并填充裂纹,然后(填“吸热”或“放热”)凝固从而实现裂纹修复.

9.熔化 放热 解析:机身的微胶囊材料内的合金是固态,固态变为液态,是熔化现象.从液态变为固态,是凝固,凝固时,不断放出热量.

【分析】：要解决本题，需先根据物质的初始状态和末状态判断物态变化类型，再结合凝固过程的吸放热特点填空。首先，合金从固态变为液态，对应熔化；液态变为固态是凝固，凝固过程放热，据此可得出答案。
【解析】：1. 微胶囊内的合金初始为固态，由固态转变为液态，这种物态变化是熔化，故第一个空填“熔化”；2. 液态合金填充裂纹后变为固态，该过程为凝固，凝固过程需要放出热量，故第二个空填“放热”。
【答案】：熔化；放热
【知识点】：熔化、凝固、物态变化吸放热
【点评】：本题结合战机机身修复的实际场景，考查物态变化的判断及吸放热规律，属于初中物理基础题型，难度较低，需掌握基本物态变化知识即可解答。
【难度系数】：0.7

10. 如图,常用灭火器中装有二氧化碳液体,是将二氧化碳气体在常温下采用（填“压缩体积”或“降低温度”）的方法装入其中的.当打开阀门,会发生现象,此时需要热,所以手不要握住瓶身,以防（填“冻伤”或“烫伤”）.

10.压缩体积 汽化 吸 冻伤 解析:根据汽化和液化的知识可知,灭火器中装有二氧化碳液体,是二氧化碳气体通过压缩体积的方法装入其中;当打开阀门,又会发生汽化现象;汽化过程中吸热,所以手不要握住瓶身,以防冻伤.

【分析】要解决这道题，需结合物态变化的相关知识：首先回忆气体液化的两种方法，再判断打开阀门时的物态变化类型，以及该过程的吸放热情况和对应的现象。
【解析】1. 气体液化的方法有降低温度和压缩体积两种，题目中是在常温下将二氧化碳气体装入灭火器，因此采用的是压缩体积的方法使二氧化碳液化成液体；2. 打开阀门后，液态二氧化碳迅速变为气态，该过程属于汽化现象；3. 汽化过程需要吸收热量，会使瓶身温度快速降低，因此手不要握住瓶身，防止冻伤。
【答案】压缩体积；汽化；吸；冻伤
【知识点】气体液化方法、汽化吸热
【点评】本题结合生活中灭火器的实例考查物态变化知识，贴近生活实际，属于基础题型，需学生掌握液化和汽化的基本概念及特点。
【难度系数】0.6

11. 如图所示是一定质量的某种晶体体积随温度变化的图像,分析图像可知, AB 段处于(填“固体”“液体”或“固液共存”)状态, BC 段(不含 B 点和 C 点)处于(填“固体”“液体”或“固液共存”)状态,这种晶体的熔点是℃.

11.固体 固液共存 0 解析:分析图像可知,BC段温度不变,但体积发生变化,由晶体熔化特点可知,BC段是晶体熔化时的图像,则AB段是熔化前的图像,故AB段处于固体状态,BC段处于固液共存状态.观察图像发现晶体熔化时温度保持0 ℃不变,所以晶体的熔点是0 ℃.

【分析】
要解答本题，需结合晶体熔化的特点分析图像：晶体熔化时温度保持不变，该温度即为熔点；熔化前物质为固体状态，熔化过程中为固液共存状态，熔化后为液体状态。通过观察图像中温度不变的阶段，判断晶体的熔化过程，进而确定各段的状态和熔点。
【解析】
1. 观察图像可知，BC段温度保持不变，符合晶体熔化时温度不变的特征，因此BC段是晶体的熔化过程；
2. AB段在BC段之前，属于晶体熔化前的阶段，所以物质处于固体状态；
3. BC段是晶体的熔化过程，此时既有未熔化的固体，又有熔化形成的液体，因此处于固液共存状态；
4. 晶体熔化时对应的温度就是熔点，由图像可知BC段对应的温度为0℃，所以该晶体的熔点是0℃。
【答案】
固体；固液共存；0
【知识点】
晶体熔化特点；熔点
【点评】
本题考查晶体熔化图像的分析，核心是掌握晶体熔化过程的状态变化和熔点的判断方法，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6

12. (2026·无锡江阴市月考)在进行“研究冰熔化时温度随时间变化规律”的实验中，实验装置如图甲所示.

(1)下列措施能使冰受热均匀的有.
A. 通过水给试管加热
B. 加热过程中不断搅拌
C. 温度计的玻璃泡浸没在冰中
D. 使用小颗粒的碎冰
(2)某时刻温度计的示数如图乙所示，则温度为℃.
(3)图丙是根据试管中冰熔化实验记录的数据绘制的温度随时间变化的图像，结合实验过程并分析图像可知：碎冰熔化过程用了min，是（填“晶体”或“非晶体”），理由是：.
(4)实验中若冰熔化的速度太快，不利于观察熔化过程，请提出一条改进方法：.
(5)试管中的冰完全熔化后，持续加热，在标准大气压下将得到丙图像中的DE段，这段时间内试管中的水（填“会”或“不会”）沸腾.

12.(1)ABD (2)-4 (3)3 晶体 冰有固定的熔点，熔化过程中温度保持不变 (4)增加冰块的质量 (5)不会
解析:(1)A. 通过水浴法加热,增大了试管吸热的面积,可以使冰受热均匀,故A符合题意;B. 不断搅拌,使温度不同的冰尽快受热,或使冰都能与热源接触,可以使冰受热均匀,故B符合题意;C. 将温度计的玻璃泡浸没在冰中,能够正确测量冰块的温度,但不能使冰受热均匀,故C不符合题意;D. 使用小颗粒的碎冰进行实验,使不同颗粒都能受热,可以使冰受热均匀,故D符合题意.故选ABD.(2)由图乙知道,温度计的分度值是1 ℃,且示数在0刻度线以下,所以示数是-4 ℃.(3)由图丙知道,该物质熔化过程中温度保持不变,即BC段时冰正在熔化过程中,时间持续了4 min-1 min=3 min,由于冰有固定的熔点,所以冰属于晶体.(4)熔化太快,说明吸收的热量太快了或自身的质量太小了,故可以从加热装置和冰的质量方面入手分析,比较方便操作的就是增加冰块质量.(5)水沸腾需要达到沸点且继续吸收热量.烧杯中的水沸腾后温度不变,试管中的水温到达沸点,但是因为试管内外没有温差,试管中的水无法继续吸收热量,所以不能沸腾.

【分析】
本题围绕“冰熔化时温度随时间变化规律”的实验展开，需结合实验操作要点、温度计读数、晶体特性、沸腾条件等知识逐一分析：
1. 使冰受热均匀的措施：需从增大受热面积、让各部分冰充分接触热源等角度判断，温度计的使用仅用于测温，与受热均匀无关；
2. 温度计读数：先确定分度值，再看液柱位置，注意区分零上/零下刻度；
3. 熔化时间：观察温度-时间图像，找到温度不变的熔化阶段，计算该阶段时长；晶体的判断依据是是否有固定熔点（熔化时温度不变）；
4. 减慢熔化速度：可从减少吸热速率或增加冰的质量等方面改进；
5. 沸腾的条件：达到沸点且持续吸热，需判断试管内水是否满足该条件。
【解析】
(1) 分析各选项：
A. 水浴法加热能增大冰的受热面积，使冰受热均匀，符合要求；
B. 加热时不断搅拌，可让冰各部分温度一致，受热均匀，符合要求；
C. 温度计玻璃泡浸没在冰中是为了准确测量温度，无法使冰受热均匀，不符合要求；
D. 小颗粒碎冰各部分易受热，能使冰受热均匀，符合要求。故选ABD。
(2) 图乙温度计的分度值为1℃，液柱在0℃刻度线以下，示数为-4℃。
(3) 由图丙可知，冰从第1min开始熔化，到第4min结束，熔化过程用时4min-1min=3min；冰熔化时温度保持不变，有固定熔点，属于晶体。
(4) 冰熔化太快，可增加冰块的质量，减慢吸热速度，便于观察熔化过程（合理即可）。
(5) 标准大气压下，水的沸点为100℃，烧杯中的水沸腾时温度保持100℃不变；试管中的水达到100℃后，与烧杯内水温度相同，无法继续吸收热量，因此不会沸腾。
【答案】
(1)ABD (2)-4 (3)3；晶体；冰有固定的熔点，熔化过程中温度保持不变 (4)增加冰块的质量（合理即可） (5)不会
【知识点】
熔化实验、晶体与非晶体、沸腾条件
【点评】
本题是热学基础实验题，考查冰熔化实验的操作、温度计读数、晶体判断、沸腾条件等核心知识点，注重对实验过程和原理的理解，难度适中。
【难度系数】
0.6