（二)阅读下面古诗，完成学习任务。(5分)
即事①
[宋]文天祥
痛哭辞京阙②，微行访海门③。
久无鸡可听，新有虱④堪扪⑤。
白发应多，苍头⑥少有存。
但令身□□，随力报乾坤⑦。
【注释】①元兵南下时，文天祥在被扣留后逃脱，途经台州椒江，登上枫山顶，遥望东海，写了《即事》诗。②京阙：代指朝廷。③海门：地名，即椒江。④虱：寄生在人畜身上的昆虫。古代战乱逃亡时，人们难保持清洁，便易滋生虱子。⑤堪扪：能够触摸。⑥苍头：指仆人。⑦乾坤：指国家。
15.《古汉语常用字字典》中，“长”有“cháng”和“zhǎng”两种读音。本诗中加点的“长”字，你会选哪个读音？请结合诗句简要分析。(2分)


16. 你认为诗中□□处应填“已死”还是“未死”？请结合诗歌内容简要阐述理由。(3分)

15. (2分)示例1:选“zhǎng”，生长的意思，此处形容白发不断增长，而旧日的仆从也所剩无几了，表达了诗人历经磨难的沧桑与心底的愁苦。
示例2:选“cháng”，表示长度，意为诗人的白发想必已长得很长了，旧日的仆从也所剩无几了，表达了诗人历经磨难的沧桑与心底的愁苦。(意对即可)
16. (3分)示例:应填“未死”。诗人在历经国家沦陷、自己被扣留又逃脱等一系列苦难后，仍心怀国家，想要“随力报乾坤”。只有“但令身未死”，才能体现出诗人只要一息尚存，就想要为国家效力，报答国家的决心。若填“已死”，逻辑上讲不通，与诗歌爱国情怀与坚忍不拔的意志不相符。(观点1分，理由2分)

【分析】
第15题需结合古汉语“长”的两种读音含义，联系诗句语境与诗人经历分析；第16题需结合诗人处境、诗歌情感逻辑，判断空缺词语，契合诗人报国决心。
【解析】
15. “长”的两种读音均合理：
若读“zhǎng”，意为“生长、增长”，诗句指诗人历经国难逃亡后白发不断增多，结合下句“苍头少有存”（旧日仆从所剩无几），体现诗人的沧桑与愁苦；
若读“cháng”，意为“长度长”，诗句指诗人的白发已长得很长，同样能体现诗人历经磨难的沧桑与内心愁苦。
16. 应填“未死”：诗人在国破家亡、被扣留逃脱的苦难后，仍心怀国家，渴望“随力报乾坤”，“但令身未死”意为只要一息尚存就会尽力报国，契合其坚忍不拔的爱国情怀；若填“已死”，则与后文报国意愿矛盾，逻辑不通。
【答案】
15. 示例1：选“zhǎng”，意为生长、增长，诗句指诗人历经磨难后白发不断增多，结合旧日仆从所剩无几，表达诗人历经国难逃亡的沧桑与愁苦。示例2：选“cháng”，意为长度长，诗句指诗人的白发已长得很长，结合仆从稀少，体现诗人历经磨难的沧桑与内心愁苦。（意对即可）
16. 应填“未死”。诗人在国破家亡、被扣留逃脱的苦难后，仍心怀国家，渴望尽力报效国家，“但令身未死”体现只要一息尚存就会报国的决心，契合其坚忍不拔的爱国情怀；若填“已死”，则与后文报国的意愿矛盾，逻辑不通。
【知识点】
古诗炼字、古诗情感把握
【点评】
本题考查古诗炼字辨析与情感理解，需结合诗人经历、诗句语境及古汉语知识作答，难度适中，能考查学生对古诗的综合解读能力。
【难度系数】
0.6

四、“游记小古文”研读活动。(14 分)
阅读下面文言文，完成学习任务。
记超山梅花
[清]林纾
夏容伯，嗜古士也，隐于栖溪。余与陈吉士、高啸桐访之，约寻梅于超山。由溪上小舟，循浅濑①至超山之北，沿岸已见梅花。里，至香海楼，观宋梅。梅身半枯，侧立水次；古干诘屈②，苔蟠③其身，齿齿④作鳞甲。年久，苔色幻为铜青。旁列十余树，容伯言皆明产也。景物凄黯无可纪，余索然将返。容伯导余过唐玉潜祠下，花乃大盛。纵横交纠，玉雪一色，步武高下，沿梅得径。远馥林麓，近偃陂陀；丛芬积缟⑤，弥满山谷。几四里始出梅窝，阴松列队，下闻溪声，余来船已停濑上矣。晚，仍归栖溪。
迟明⑥，复以小舟绕出山南，花多于山北。野水古木，渺漀⑦滞翳⑧。至乾元观，观所谓水洞者。潭水清冽，怪石怒起水上，水附壁而止。石状豁閜⑨，阴绿惨淡。石脉直接旱洞。同游陈寄湖、涤寮兄弟，爇菅⑩入，不竟洞而出。潭之右偏，镌“海云洞”三大字，宋赵清献笔也。容伯我观中。余举觞叹息以生平所见梅花咸不如此之多且盛也。容伯言：“冬雪霁后，花益奇丽，过于西溪⑪。”
(选自《畏庐文集》，有删减)
【注释】①濑(lài)：沙石上流过的水。②诘屈：曲折多姿。③蟠：遍及，充满。④齿齿：形容排列整齐。⑤积缟：重叠堆积的素绢。⑥迟明：天快亮的时候。⑦渺漀(xiào)：水流长远的样子。⑧滞翳：浓阴蔽日。⑨豁閜(xiǎ)：虚空。⑩爇(ruò)菅：点燃火把。⑪西溪：位于杭州，是西湖探梅胜地。
17. 根据语境，解释下面的加点词。(4 分)
(1)由溪上小舟 (2)里，至香海楼
(3)晚，仍归栖溪 (4)容伯我观中
18. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请你从下列 A—E 中选出正确的两处 ()(2分)
余举觞□A□叹息□B□以生平□C□所见梅花□D□咸不如此之□E□多且盛也
19. 小椒对本文内容作了梳理，请帮他补全结构图。(4 分)

20. 本文结尾引用容伯的话“冬雪霁后，花益奇丽，过于西溪”，有哪些作用？请简要作答。(4分)

17. (4分)(1)更换 (2)左右、大约 (3)这 (4)请……吃饭，给……饭吃
18. (2分)BD
19. (4分)①古老(或:曲折多姿) ②明梅 ③白 ④繁茂(或:益多)(意对即可)
20. (4分)①侧面烘托超山梅花之盛，借容伯的口吻表达了对超山梅花的盛赞。②引发读者无尽的联想和想象，勾起大家对观赏雪霁之梅的向往和期待。③表达了容伯对冬雪初晴后再次相约赏梅的期待。(答出其中两点，意对即可)

【分析】
本次研读活动围绕文言文《记超山梅花》展开，需依次完成实词解释、断句、内容梳理、句子作用分析四类任务。解题思路如下：1. 实词解释需结合语境，联系上下文推断词义，如“易”结合“换小舟”的动作，“许”表约数，“是”为指示代词，“饭”活用为动词；2. 断句需先理解句子大意，再依据语法结构（主谓、动宾等）和虚词用法划分停顿；3. 内容梳理需对应原文段落，提取关键信息，如宋梅、明梅的特点；4. 句子作用分析需从侧面描写、情感表达、读者感受等角度切入，结合文本内容作答。
【解析】
17. 实词解释：(1)“易”结合语境“由溪上易小舟”，意为更换；(2)“里许”中“许”表约数，意为左右、大约；(3)“是晚”即这晚，“是”为指示代词，意为这；(4)“饭我”中“饭”为名词作动词，意为给……吃饭、请……吃饭。
18. 断句分析：句子大意是“我举起酒杯叹息，认为生平所见的梅花都没有像这样多且盛的”。“余举觞”是状语，“叹息”是谓语，故在“叹息”后停顿（B处）；“生平所见梅花”是宾语部分，故在“梅花”后停顿（D处），因此选BD。
19. 内容梳理：对应原文，宋梅的特点是古干诘屈（或古老）；香海楼旁的十余树是明产（明梅）；梅花颜色是玉雪一色（白）；山南的梅花特点是多且盛（繁茂），故依次填①古老(或:曲折多姿)、②明梅、③白、④繁茂(或:益多)。
20. 句子作用：①侧面烘托超山梅花之盛，借容伯的话将超山梅花与西溪对比，突出其奇丽，表达盛赞；②引发读者对冬雪后超山梅花的想象，勾起观赏期待；（答出两点即可）
【答案】
17. (1)更换 (2)左右、大约 (3)这 (4)请……吃饭，给……饭吃
18. BD
19. ①古老(或:曲折多姿) ②明梅 ③白 ④繁茂(或:益多)
20. ①侧面烘托超山梅花之盛，借容伯的口吻表达了对超山梅花的盛赞。②引发读者无尽的联想和想象，勾起大家对观赏雪霁之梅的向往和期待。
【知识点】
文言实词解释、文言文断句、文言文内容赏析
【点评】
本题为游记小古文研读题，题型全面覆盖文言基础与文本赏析，既考查实词积累、断句技巧等基础能力，又考查内容梳理、句子作用分析等综合能力，贴合文言文阅读的考查要求，有助于提升学生的文言阅读素养。
【难度系数】
0.6