二、阅读下文,完成题目。
石匠留下的歌
何立伟
沿一条仄仄的石板路,从山外头来了一个石匠,在水碾子坊前歇脚。
他把背上的褡裢往地上一摆,褡裢里便发出来金属的钝响。侧耳,听了听水碾子坊里碾谷的嗡嗡声,他大声说:“碾子要凿了哦!”
爹正在水碾子坊里扫谷。提着高粱帚子出来,见是陌生客,忙取了紫竹烟筒递过去。那石匠其时已将一根纸烟夹在食指与中指之间了。
似乎从那陌生客紫红的脸膛,以及他吸纸烟的派头上,看出其人的不凡来了。
水碾子正要凿槽咧,很快就讲定了工价,无争无吵,各自一派让得三分的气度。那石匠绕碾子转了三圈,也并不发表阔论交谈。从裢里取了锤凿,水碾子坊里,就叮叮当当热闹了起来。四面的苍苍郁郁的山壑里,一时贮满了这十分好听的声音。
先前这水碾子终日碾谷,其音清越,其韵悠扬,好比寨前的四妹子,不紧不慢,打出好听的山歌来。后来,日日磨,日日磨,磨平了石槽,碾子就一声一声闷如沉雷了,不再动人。不再亲切。
天热起来,他就索性打起赤膊凿。他膀大腰圆,甩锤子的时候,上身的肌肉有规律地滚动。汗水使他宽阔的胸膛油着异彩。简直那不是血肉之躯,简直那本身就是一錾一錾凿出来的。像一尊石雕。
拿来了蒲扇,拿来了茶罐,拿来了切得极细极细的烟丝,爹吩咐:“你好生招呼石匠师傅吧。”我说:“好。”爹放不下心又吩咐:“这石匠一定见过世界,莫要让他笑话我桃花寨人不晓得礼数。”我说:“好!”
我就同他打扇,将酽茶斟得满满的,双手稳稳递与他。请他歇憩,请他喝茶。手里捏一把爹平日藏在柜里吸的,切得极细极细的烟丝。
而我主要想同他谈讲。只想他是见过世界的,那重重的山外头到底是个什么模样呢?有山歌打得如同四妹子一样好听的么?有日夜转动的水碾子么?有切得极细极细而舍不得吸的烟丝么?……
他却默默喝茶,默默吸烟,默默歇憩。从鼻孔里口角里喷出的烟云浓浓的、辣辣的、也是默默的。
但顷刻他又拿起了锤子。烟蒂于是在脚边断续着残烟几缕。山谷里,飞翔着钢与石的回音。很长的一声一声。仿佛四山里万人千人在凿岩取石,你呼我应。
好像他是不晓得什么疲劳的;好像他是不愿同我这小孩子讲的;好像那硬邦邦的石头,才是他的好朋友。我的心里盈满了小孩子不被大人理解和尊重的委屈。
后来又歇憩的时候,我终于极恳切地同他说:“说个故事我听吧。说个故事!”
“故事?什么故事?”他放下了锤子。
真的,什么故事呢?竟不晓得这个世界有哪样一些故事。
于是我说:“随便你同我讲点什么吧。反正我什么都不晓得。”
“等你长大了,三十岁四十岁五十岁了,你就会什么都晓得的。用不着别人讲。用不着。”他将那多茧的厚实的手掌放在我的脑壳上,A.“唉,你还小,你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣,你只能够讲,不能够讲。讲不出。生活里头没有故事。”
好久了我才说:“那就打一个山歌吧。”
歉意的一笑,摇摇头,他又去凿那磨槽。洁白的石砾在錾子尖上跳跃,落在地上,落在他的裤褶缝里,如一层层雪粉。
直到黄昏从山沟里溢了出来,才将那叮叮咚咚的锤声淹没。而这时,那很大的碾槽,正凿得如一朵刚刚绽放的山茶花。
只有掌灯吃夜饭时,才看出他累了,倦了。爹招待他,用了好香的米酒,用了荷包煎蛋,和一条腊得透明的麂子腿。那麂子,还是去冬大雪封山时,爹在鹰嘴岩打的。好肥的麂子。爹吃,除非来了贵客。
爹问他这问他那。爹这人,就景仰见过世面的人。而那石匠总是回答的很少,很有分寸。你总觉得他不肯说出来的东西必定深奥,但他不说,你并不觉得失礼。他那紫红的脸膛,有力的鼻梁,深刻的皱纹,使你感觉到他是一部书,但谁也无法打开。爹只好死劲地敬酒。
“多谢。喝不得了。明日赶早,我还要行路。”
“往那边走?岩陀,还是檀木坡?”
B.“哪里有工夫做,就到哪里去。石匠嘛,走四方,吃四方。”
他笑了一下,笑得好淡。起身,打一轮拱手,他晃晃地朝东厢房走去。
第二天天刚放明,爬起来我就要去找石匠。要问他,见了世面的人,为什么不会讲故事,不会打山歌?
爹朝水闸走去,说:“这时候才起来,石匠他走了咧!”
跑到高处,朝雾中的石板路望去,终于看见了他那朦朦胧胧的背影。其实无法说那是背影,整个的只是小小的一个黑点了。那黑点,在这迷蒙的天地之间,越来越小,越来越小,就消失在了晨雾之中。他走了。同他来时一样,同他吸烟凿石时一样,是默默的,无声无息的。天和地,好大呵!
哗啦——爹把水闸扯开了。蓄了一夜的溪水,扑过来,攀住染满了青苔的木轮了,木轮子就滚动起来,吱吱呀呀地带动了水磨,这清新的空气里,就颤动着它那好听的声音了。
比先前还要好听些!清越。悠扬。娓娓地,悄悄地,向你叙述着什么。
什么呢?你说不甚明白。但你于这不甚明白之中又实在明白了许多事理。
我长大了。
后来我一直觉得,这终日流淌的水碾子的声音,是那个默默的石匠,留下的一支很长很长的歌,一个很长很长的故……
1.根据小说内容,补全笔记。

2.关联前后描写是深入理解小说人物的妙招。结合文中 A、B 两处画线句,联系上下文,分析石匠
形象。
3.关注反复之处,结合具体内容,分析文中“爹”这一次要人物的作用。
手里捏一把爹平日藏在柜里舍吸的,切得极细极细的烟丝。
好肥的麂子。爹吃,除非来了贵客。
4.小说以“我”回忆少年时代往事的儿童视角讲述故事有什么好处?请参考提示,结合文章内容阐述。
提示:儿童视角是小说借助儿童的眼光或口吻讲述故事。比如《社戏》一文,以迅哥儿的视角,真实地还原了童年的经历和感受,充满童真童趣……

1.(1)锤凿敲在水碾子上，叮叮当当的声响传遍山谷 (2)继续劳作(或：不愿讲故事、打山歌) (3)水碾子声音越发清越、悠扬，如同漫长的歌和故事 (4)①水碾子是本文的线索，文章围绕着石匠帮我们家凿水碾子一事展开；②石匠对水碾子的修理，推动情节发展；③水碾子发出声音的变化，体现石匠手艺的高超；④水碾子发出的声音，营造了诗性的环境。
2.从A句可以读出他的阅历丰富，深沉内敛。石匠对“我”说生活里的酸甜苦辣只可尝不可讲，讲不出，这体现出他经历过丰富的人生阅历，深知生活的复杂与厚重。但他选择将这些经历内化为自己的人生智慧，而不是轻易地与人诉说，可见其成熟。从B句可以读出他的洒脱自在，不受拘束。有工就做，完毕即走，云游天下。他对这种自由生活方式的热爱和享受，展现出一种洒脱的人生态度(或：生活不易、辛酸等)。两处的语言描写简短却颇有意味，写出了一个虽不善言辞但对生活有独到感悟的石匠形象。
3.从多次出现的“舍不得”中，我们看到父亲会将自己舍不得吃的东西拿出去招待客人，体现了他热情好客的品质。在本文中，父亲代表的其实就是山内人民的形象，展现了桃花寨淳朴热情的民风和对客人的尊重，丰富了小说的生活场景和文化氛围。同时，侧面烘托石匠的重要性，他的到来对桃花寨的人来说是一件大事，从而进一步强化了石匠这个主要人物的形象。爹对石匠的热情招待，引发了石匠与“我”和爹之间的交流，从而推动了情节的发展，深化主题。
4.以“我”的儿童视角来写作，展现了桃花寨的美丽与宁静，更真实表现对石匠的好奇和对山外世界的向往，呈现一种纯真美好的诗意美。儿童的视角更加单纯和直接，石匠的形象通过“我”的观察和感受得以立体展现，石匠赤膊打凿石头、石匠叮叮当当的凿石声、石匠与父亲的交流等让读者更加直观地感受到石匠的勤劳、技艺高超、洒脱等特点。结尾长大后的“我”明白石匠的形象和人生阅历其实已经给“我”的人生带来启蒙和启迪，与儿童视角形成交织、互补，更为全面深刻地揭示石匠出现的意义。

【分析】
本题围绕小说《石匠留下的歌》设置4道题，解题思路如下：
1. 第1题需梳理小说情节脉络，对应石匠劳作的不同阶段及水碾子的变化，明确水碾子作为线索的作用，从文本提取关键信息填空；
2. 第2题分析石匠形象，需结合A、B两处画线句的语言描写，联系上下文分析石匠的性格特点（阅历、内敛、洒脱等）；
3. 第3题分析次要人物“爹”的作用，需抓住文中反复出现的“舍不得”，从人物品质、民风烘托、情节推动、人物衬托等角度分析；
4. 第4题分析儿童视角的好处，需结合文本内容，从童真感受、人物展现、主题深化等角度阐述。
【解析】
1. 补全笔记：
(1) 对应石匠开始劳作的阶段，文本中“叮叮当当热闹了起来”“四面的山壑里贮满声音”，故填“锤凿敲在水碾子上，叮叮当当的声响传遍山谷”；
(2) 对应石匠劳作的中间阶段，结合“我”请求讲故事被拒，可知填“继续劳作(或：不愿讲故事、打山歌)”；
(3) 对应石匠离开后水碾子的变化，文本中“比先前还要好听些！清越、悠扬”，故填“水碾子声音越发清越、悠扬，如同漫长的歌和故事”；
(4) 水碾子的作用：①是小说线索，围绕石匠凿水碾子展开情节；②推动情节发展，石匠凿碾槽是核心情节；③体现石匠手艺高超，碾槽凿成后水碾子声音变好；④营造诗性环境，水碾子的声音是石匠留下的歌。
2. 分析石匠形象：
A句中石匠对“我”说“生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够讲，不能够讲。讲不出。生活里头没有故事”，体现他阅历丰富，深知生活厚重，却内敛深沉，不轻易诉说；
B句中石匠说“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方”，体现他洒脱自在，不受拘束，热爱自由的生活方式；两处语言描写展现了石匠不善言辞却对生活有独到感悟的形象。
3. 分析“爹”的作用：
文中两次出现“舍不得”（舍不得烟丝、舍不得麂子），体现爹热情好客的品质；爹代表桃花寨淳朴热情的民风，烘托小说的生活场景和文化氛围；侧面烘托石匠的重要性，爹用珍贵食物招待石匠凸显其不凡；爹与石匠的交流推动情节发展，深化主题，让石匠形象更鲜明。
4. 儿童视角的好处：
以“我”的儿童视角，真实还原童年经历和感受，充满童真，展现对石匠的好奇和对山外世界的向往；儿童视角单纯直接，让石匠的形象（勤劳、技艺高超、洒脱）更直观；结尾长大后的“我”明白石匠的启蒙意义，与儿童视角交织互补，更深刻揭示主题，即石匠的经历成为“我”人生的启迪。
【答案】
1.(1)锤凿敲在水碾子上，叮叮当当的声响传遍山谷 (2)继续劳作(或：不愿讲故事、打山歌) (3)水碾子声音越发清越、悠扬，如同漫长的歌和故事 (4)①水碾子是本文的线索，文章围绕着石匠帮我们家凿水碾子一事展开；②石匠对水碾子的修理，推动情节发展；③水碾子发出声音的变化，体现石匠手艺的高超；④水碾子发出的声音，营造了诗性的环境。
2.从A句可以读出他的阅历丰富，深沉内敛。石匠对“我”说生活里的酸甜苦辣只可尝不可讲，讲不出，这体现出他经历过丰富的人生阅历，深知生活的复杂与厚重。但他选择将这些经历内化为自己的人生智慧，而不是轻易地与人诉说，可见其成熟。从B句可以读出他的洒脱自在，不受拘束。有工就做，完毕即走，云游天下。他对这种自由生活方式的热爱和享受，展现出一种洒脱的人生态度(或：生活不易、辛酸等)。两处的语言描写简短却颇有意味，写出了一个虽不善言辞但对生活有独到感悟的石匠形象。
3.从多次出现的“舍不得”中，我们看到父亲会将自己舍不得吃的东西拿出去招待客人，体现了他热情好客的品质。在本文中，父亲代表的其实就是山内人民的形象，展现了桃花寨淳朴热情的民风和对客人的尊重，丰富了小说的生活场景和文化氛围。同时，侧面烘托石匠的重要性，他的到来对桃花寨的人来说是一件大事，从而进一步强化了石匠这个主要人物的形象。爹对石匠的热情招待，引发了石匠与“我”和爹之间的交流，从而推动了情节的发展，深化主题。
4.以“我”的儿童视角来写作，展现了桃花寨的美丽与宁静，更真实表现对石匠的好奇和对山外世界的向往，呈现一种纯真美好的诗意美。儿童的视角更加单纯和直接，石匠的形象通过“我”的观察和感受得以立体展现，石匠赤膊打凿石头、石匠叮叮当当的凿石声、石匠与父亲的交流等让读者更加直观地感受到石匠的勤劳、技艺高超、洒脱等特点。结尾长大后的“我”明白石匠的形象和人生阅历其实已经给“我”的人生带来启蒙和启迪，与儿童视角形成交织、互补，更为全面深刻地揭示石匠出现的意义。
【知识点】
人物形象分析、小说物象作用、叙事视角
【点评】
本题围绕小说阅读核心考点设置，涵盖人物形象、物象作用、次要人物作用、叙事视角等，需结合文本细节精准分析，难度适中，能有效考察学生的小说阅读综合能力。
【难度系数】
0.6