13.文案组准备以四季为序编写手册,请你参看春、夏、冬版块文案,完成“秋季”版块文案编写。(6分)

13.示例:硕 稻穗沉淀 丰盈的秋光/如稻穗垂首的金辉/饱满而沉静

【分析】
先观察春、夏、冬版块的文案结构，明确仿写的格式要求：①季节后加一个单字，概括季节核心特质；②方括号内填写四字短语，对应季节的典型场景；③正文部分先写“XX的秋光”，再用比喻句描绘秋光特点，最后用两个并列形容词总结秋光特质。结合秋季丰收的典型特征，选取对应意象完成仿写。
【解析】
按照示例结构，第一步确定体现秋季丰收特质的单字“硕”；第二步填写对应秋季丰收场景的四字短语“稻穗沉淀”；第三步仿照示例句式，先写“丰盈的秋光”，再用比喻句“如稻穗垂首的金辉”，最后用“饱满而沉静”总结秋光特质，契合示例的语言风格与结构要求。
【答案】
硕 稻穗沉淀 丰盈的秋光/如稻穗垂首的金辉/饱满而沉静
【知识点】
仿写句子，比喻修辞，季节意象概括
【点评】
本题考查仿写能力，需学生观察示例结构、抓住秋季特征，运用比喻修辞创作，能有效考查语言运用能力，难度适中。
【难度系数】
0.5

14.资料组准备制作榜样人物卡片,请参看示例,从下列备选人物中任选一位完成卡片内容撰写。(4分)
名著:《钢铁是怎样炼成的》
备选人物:A.保尔 B.朱赫来
示例:我选择将黄文秀放入"春季"版块。黄文秀放弃大城市的工作机会,主动请缨到贫困县工作,用脚步丈量土地,用真心帮扶群众,带领村民发展产业。她短暂的生命绽放出蓬勃力量,温暖的行动点亮了贫困山村的未来。她如温煦的春光,温暖而又充满生机。

14.示例一:我选择将保尔放入“冬季”版块。保尔是一位有着钢铁般意志的战士,在修筑铁路的艰难时期,他和工友们在恶劣环境下工作,毫不退缩。即使后来双腿瘫痪、双目失明,他也没有向命运屈服,而是以笔为武器继续战斗。他如同冬光,冷冽而又锐利。
示例二:我选择将朱赫来放入“夏季”版块。朱赫来在残酷的斗争岁月中,以滚烫的革命热情投身事业,无论是在街头组织工人运动,还是在枪林弹雨中指挥战斗,朱赫来都展现出无畏的勇气和钢铁般的意志,将革命的火种传递给身边的每一个人,他如同夏光,炽热且耀眼。

【分析】
解题时需明确题目要求：从备选人物（保尔、朱赫来）中任选一位，仿照示例完成榜样人物卡片撰写，核心结构为“选人物+对应季节版块+人物核心事迹+精神特质+季节比喻”。思考步骤：1. 确定所选人物；2. 匹配契合人物特质的季节（如保尔的坚韧对应冬季，朱赫来的热情对应夏季）；3. 提炼人物关键事迹（保尔筑路、瘫痪失明仍战斗；朱赫来组织工人、传递革命火种）；4. 按示例句式组织语言，突出人物精神与季节意象的关联，确保内容准确、语言通顺。
【解析】
示例一：我选择将保尔放入“冬季”版块。保尔是有着钢铁般意志的革命战士，修筑铁路时他在恶劣环境中毫不退缩，即便后来双腿瘫痪、双目失明，也以笔为武器继续战斗。他如同冬光，冷冽而又锐利。
【答案】
我选择将保尔放入“冬季”版块。保尔是一位有着钢铁般意志的战士，在修筑铁路的艰难时期，他和工友们在恶劣环境下工作，毫不退缩。即使后来双腿瘫痪、双目失明，他也没有向命运屈服，而是以笔为武器继续战斗。他如同冬光，冷冽而又锐利。
【知识点】
名著阅读、人物形象分析、语言表达
【点评】
本题结合名著阅读与语言运用，既考查学生对《钢铁是怎样炼成的》中核心人物保尔的事迹与精神的掌握，又要求学生将人物特质与季节意象结合仿写，体现了对名著内容的深度理解和灵活运用，有助于提升学生的文学鉴赏与表达能力。
【难度系数】
0.6

15.写作。(30分)
成长之路需要“光”的指引。宗璞在紫藤萝瀑布的藤蔓间，感受到了绚烂的生命之光；鲁迅在历尽周折买《山海经》的阿长身上，看到了善良的人性之光；我们在科技工作者们的无尽探索中，体会到了求真创新的科学之光……请寻找你成长路上的那道光，写下你和Ta的故事。
要求:(1)题目自拟;(2)有真情实感;(3)不少于500字;(4)文中不得出现真实的人名、地名、校名。

# 檐下的那束光
我曾一度以为自己的书法之路走不到头，攥着皱巴巴的考级落选通知书，我把狼毫笔狠狠摔在书桌上，连着半个月没再碰过那张铺好的宣纸。
入夏的雨缠缠绵绵落了快一周，我家楼下的老巷墙皮被泡得发潮，那天我躲雨拐进巷口从没去过的小院子，抬头就看见檐下挂着个半旧的竹编筐，里面挤挤挨挨摆着大大小小的毛笔，一个穿素色布衣的爷爷正坐在小凳上，指尖捏着根细砂纸，慢慢磨着笔杆上的毛刺。
我站在门口看了好久，他抬头朝我笑，招招手让我进去躲雨。我盯着他手里磨了一半的笔忍不住开口：“爷爷，写书法这么难，为什么还要费这么大劲做笔啊？”他把磨好的笔递到我手里，指了指檐角漏进来的天光：“你看这雨下得这么密，这束光不还是穿过云落在我这筐笔上了？我写了四十年字，哪次遇到写废的整摞宣纸，抬头看见这束光，就知道慢慢来，总能写好的。”
我顺着他指的方向看过去，细碎的金光穿过雨丝落在脚边的宣纸上，晕开小小的暖黄光斑。那天我接过他送我的一支小狼毫，回到家重新铺开了宣纸。后来我连着好几个周末都去小院看他做笔、写字，再也没因为写坏几十张宣纸闹过脾气：横画写不直我就对着字帖练半页，结构摆不对我就拆成笔画慢慢抠。
今年我终于拿到了书法考级的通过证书，站在小院檐下的时候，那束暖光落在我的证书封面上。我知道这束藏在老巷檐下的光，会一直照着我往后慢慢走的路，不慌不忙，每一步都落得扎实有力。

【分析】
本题为材料作文，核心是寻找成长路上的“光”，这里的“光”并非单纯的光线，而是指引成长的精神力量。解题思路：第一步，审题，明确“光”的象征义，即成长中遇到的能给予鼓励、指引的人、事、物；第二步，选材，选取自身真实的成长经历（如遇挫折、迷茫时，某个人或事物带来的触动），用具体细节支撑内容；第三步，立意，通过故事展现“光”对成长的影响，突出真情实感；第四步，结构安排，开头点出困境，中间叙述遇“光”的过程，结尾升华“光”的意义，呼应题目。
【解析】
写作步骤如下：1. 审题立意：围绕“成长路上的光”，确定“光”的具体载体（如做笔爷爷、檐下天光），明确其象征的鼓励、坚持的意义；2. 选材构思：选取个人真实经历（如书法考级失利的挫折），加入细节描写（摔笔、磨笔杆、雨隙天光等），让内容真实可感；3. 结构布局：开头交代困境（考级落选后放弃书法），中间叙述遇爷爷的经过，通过对话展现爷爷的指引，结尾写自身转变与成长，呼应“光”的主题；4. 语言表达：注重细节描写，融入真情实感，避免空洞抒情，满足不少于500字的要求，不出现真实人名、地名、校名。
【答案】
# 檐下的那束光
我曾一度以为自己的书法之路走不到头，攥着皱巴巴的考级落选通知书，我把狼毫笔狠狠摔在书桌上，连着半个月没再碰过那张铺好的宣纸。
入夏的雨缠缠绵绵落了快一周，我家楼下的老巷墙皮被泡得发潮，那天我躲雨拐进巷口从没去过的小院子，抬头就看见檐下挂着个半旧的竹编筐，里面挤挤挨挨摆着大大小小的毛笔，一个穿素色布衣的爷爷正坐在小凳上，指尖捏着根细砂纸，慢慢磨着笔杆上的毛刺。
我站在门口看了好久，他抬头朝我笑，招招手让我进去躲雨。我盯着他手里磨了一半的笔忍不住开口：“爷爷，写书法这么难，为什么还要费这么大劲做笔啊？”他把磨好的笔递到我手里，指了指檐角漏进来的天光：“你看这雨下得这么密，这束光不还是穿过云落在我这筐笔上了？我写了四十年字，哪次遇到写废的整摞宣纸，抬头看见这束光，就知道慢慢来，总能写好的。”
我顺着他指的方向看过去，细碎的金光穿过雨丝落在脚边的宣纸上，晕开小小的暖黄光斑。那天我接过他送我的一支小狼毫，回到家重新铺开了宣纸。后来我连着好几个周末都去小院看他做笔、写字，再也没因为写坏几十张宣纸闹过脾气：横画写不直我就对着字帖练半页，结构摆不对我就拆成笔画慢慢抠。
今年我终于拿到了书法考级的通过证书，站在小院檐下的时候，那束暖光落在我的证书封面上。我知道这束藏在老巷檐下的光，会一直照着我往后慢慢走的路，不慌不忙，每一步都落得扎实有力。
【知识点】
记叙文写作、象征手法、真情实感表达
【点评】
本文以“檐下的那束光”为线索，将自然光线与精神指引巧妙结合，选材贴近学生生活，细节生动具体，情感真挚自然，清晰展现了从迷茫到重拾信心的成长过程，立意明确，结构完整，符合题目各项要求，是一篇优秀的考场作文。
【难度系数】
0.6