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六、语法填空(本题有10小题,每小题1分,共计10分)(真题·绍兴越城)
阅读下面的短文,在空白处填入一个适当的词,或填入括号中所给单词的正确形式。
【Mr Know-All: Speaking of creating new memories, many people are discovering it through City Walk.】
City Walk has been popular among young people in China. It $\underline{66}$
Last summer, my family went to London together and spent wonderful days $\underline{68}$
Today, many young people take photos and share stories on social media $\underline{71}$
In today's fast-paced world, City Walk provides people $\underline{73}$
阅读下面的短文,在空白处填入一个适当的词,或填入括号中所给单词的正确形式。
【Mr Know-All: Speaking of creating new memories, many people are discovering it through City Walk.】
City Walk has been popular among young people in China. It $\underline{66}$
first
(one) came out in London. Little by little, it turned into a popular activity. City Walk allows people to find out the beauty of a city at a slower pace(步速). Unlike a planned tour, $\underline{67}$they
can just walk freely and enjoy the city streets.Last summer, my family went to London together and spent wonderful days $\underline{68}$
visiting
(visit) the city on foot. During our city walk, while we $\underline{69}$were taking
(take) photos around every corner, we were often surprised by wonderful old buildings, $\underline{70}$and
of course, we tried delicious local food along the way.Today, many young people take photos and share stories on social media $\underline{71}$
to make
(make) the walk more interesting. They want others to get $\underline{72}$a
better understanding about the amazing places they find.In today's fast-paced world, City Walk provides people $\underline{73}$
with
a chance to relax. Many people have fallen in love with this way of walking and it $\underline{74}$has become
(become) a part of their daily life. Whether walking in a busy market or a quiet street, people feel $\underline{75}$happier
(happy) and more relaxed.答案
66.first 67.they 68.visiting 69.were taking 70.and 71.to make 72.a 73.with 74.has become 75.happier
解析
【分析】
要解决这道语法填空题，需结合语境、语法规则及固定搭配逐一分析每个空白处：
1. 第66空：修饰动词短语came out，需用one对应的副词first（最初），表示“它最初出现在伦敦”。
2. 第67空：指代前文的people，在句中作主语，用人称代词主格they。
3. 第68空：考查固定搭配spend time (in) doing sth，故将动词visit变为动名词visiting。
4. 第69空：while引导时间状语从句，主句为过去进行时，从句需用过去进行时，主语是we，故用were taking。
5. 第70空：前后两句为并列关系，需用并列连词and连接。
6. 第71空：年轻人拍照分享故事的目的是让步行更有趣，用不定式to make作目的状语。
7. 第72空：考查固定搭配get a better understanding of，此处用不定冠词a，表“一种更好的理解”。
8. 第73空：考查固定搭配provide sb with sth，故填介词with。
9. 第74空：表示“它已经成为日常生活的一部分”，用现在完成时，主语是it，故用has become。
10. 第75空：与后文more relaxed并列，需用形容词happy的比较级happier，表“更开心”。
【解析】
根据上述分析，各空答案如下：
66. first：one的副词形式，修饰动词短语came out，表“最初”。
67. they：人称代词主格，指代前文的people，在句中作主语。
68. visiting：固定搭配spend time (in) doing sth，故用动名词形式。
69. were taking：while引导过去进行时的从句，主语为we，故用were taking。
70. and：并列连词，连接两个并列的句子。
71. to make：不定式作目的状语，表“为了让步行更有趣”。
72. a：固定搭配get a better understanding of，不定冠词a表泛指。
73. with：固定搭配provide sb with sth，意为“给某人提供某物”。
74. has become：现在完成时，表动作从过去持续到现在，主语为it，故用has become。
75. happier：形容词比较级，与more relaxed并列，表“更开心”。
【答案】
66.first 67.they 68.visiting 69.were taking 70.and 71.to make 72.a 73.with 74.has become 75.happier
【知识点】
固定搭配、时态运用、非谓语动词
【点评】
本题为语法填空真题，侧重考查学生对基础语法（时态、代词、连词）和固定搭配的掌握，需结合语境分析句子结构，难度适中，适合中等水平学生练习。
【难度系数】
0.6
要解决这道语法填空题，需结合语境、语法规则及固定搭配逐一分析每个空白处：
1. 第66空：修饰动词短语came out，需用one对应的副词first（最初），表示“它最初出现在伦敦”。
2. 第67空：指代前文的people，在句中作主语，用人称代词主格they。
3. 第68空：考查固定搭配spend time (in) doing sth，故将动词visit变为动名词visiting。
4. 第69空：while引导时间状语从句，主句为过去进行时，从句需用过去进行时，主语是we，故用were taking。
5. 第70空：前后两句为并列关系，需用并列连词and连接。
6. 第71空：年轻人拍照分享故事的目的是让步行更有趣，用不定式to make作目的状语。
7. 第72空：考查固定搭配get a better understanding of，此处用不定冠词a，表“一种更好的理解”。
8. 第73空：考查固定搭配provide sb with sth，故填介词with。
9. 第74空：表示“它已经成为日常生活的一部分”，用现在完成时，主语是it，故用has become。
10. 第75空：与后文more relaxed并列，需用形容词happy的比较级happier，表“更开心”。
【解析】
根据上述分析，各空答案如下：
66. first：one的副词形式，修饰动词短语came out，表“最初”。
67. they：人称代词主格，指代前文的people，在句中作主语。
68. visiting：固定搭配spend time (in) doing sth，故用动名词形式。
69. were taking：while引导过去进行时的从句，主语为we，故用were taking。
70. and：并列连词，连接两个并列的句子。
71. to make：不定式作目的状语，表“为了让步行更有趣”。
72. a：固定搭配get a better understanding of，不定冠词a表泛指。
73. with：固定搭配provide sb with sth，意为“给某人提供某物”。
74. has become：现在完成时，表动作从过去持续到现在，主语为it，故用has become。
75. happier：形容词比较级，与more relaxed并列，表“更开心”。
【答案】
66.first 67.they 68.visiting 69.were taking 70.and 71.to make 72.a 73.with 74.has become 75.happier
【知识点】
固定搭配、时态运用、非谓语动词
【点评】
本题为语法填空真题，侧重考查学生对基础语法（时态、代词、连词）和固定搭配的掌握，需结合语境分析句子结构，难度适中，适合中等水平学生练习。
【难度系数】
0.6
七、书面表达(本题有1小题,共计20分)(真题·绍兴嵊州)
76.假设你是李华,你校英语社团将开展“劳动(Labour)让我成长”的演讲比赛。请结合自身实际,选择表格中的一个劳动场所,谈谈你的做法和收获。
要求:(1)参考所选表格内的提示信息,可适当发挥;(2)你的做法和收获至少各补充一条;(3)80词左右;(4)演讲稿的开头和结尾已给出,不计入总词数。
Hello, everyone. I'm Li Hua. I'm so happy to give a speech here.
Thanks for listening!
76.假设你是李华,你校英语社团将开展“劳动(Labour)让我成长”的演讲比赛。请结合自身实际,选择表格中的一个劳动场所,谈谈你的做法和收获。
要求:(1)参考所选表格内的提示信息,可适当发挥;(2)你的做法和收获至少各补充一条;(3)80词左右;(4)演讲稿的开头和结尾已给出,不计入总词数。
Hello, everyone. I'm Li Hua. I'm so happy to give a speech here.
Thanks for listening!
答案
76. One possible version:
Hello, everyone. I'm Li Hua. I'm so happy to give a speech here. I often help with housework at home. Besides doing the dishes and making the bed, I also water the plants and help my parents cook. Once I tried cooking noodles and failed, but I kept practising and now I can make delicious noodles.
Through these, I've developed life skills and learnt to be independent. I realize labour makes me responsible and brings family happiness.
Thanks for listening!
（64 words）
写作指导
【话题点拨】
本文为谈论劳动实践与个人成长的演讲稿，根据表格提示信息分享自己的劳动体验及收获，介绍日常劳动体验通常用一般现在时。
【提纲演示】
开头:介绍劳动场所 I often help with housework in the neighbourhood/at home.
正文:具体介绍劳动做法 help people in need/pick up rubbish/... do the dishes/make the bed/...
结尾:总结收获 Through these, I've developed life skills and learnt to be independent.
难题解析
【阅读理解】
A篇
三篇短文是来自匈牙利的Hanna、韩国的Min-Jun和澳大利亚的Scott分享的日常饮食:匈牙利人重视丰盛早餐，Hanna午餐吃简餐、晚餐喜爱匈牙利炖鸡；韩国的Min-Jun早餐喝花草茶，午餐吃紫菜包饭，晚餐常吃大酱汤和泡菜；澳大利亚人也习惯吃丰盛早餐，Scott午餐多为三明治，晚餐常享用烧烤配啤酒和汉堡。
第18题:此题为主旨匹配题。三篇帖子均围绕“日常三餐”展开(早餐、午餐、晚餐吃什么)，C选项“Eric's: My Everyday Meals”(我的日常饮食)与专栏主题一致；A(家庭时光)、B(烹饪习惯)、D(最喜欢的食物)均未覆盖“三餐日常”的核心，排除。
B篇
文章围绕“为何在沙发上易睡着、回到床上却清醒”展开科普:核心原因是身体积累的睡眠压力，再加上饱腹、舒适沙发、温暖环境等适宜的外界条件，让沙发成为易入睡的场景；同时，沙发小睡的时长(短睡对后续床上入睡影响小，长睡可能大幅抵消睡眠压力)和睡眠周期(在90分钟周期后期的浅睡眠阶段醒来，更难再次入睡)，会进一步影响回到床上后的睡眠状态。
第21题:此题为段落主旨题。第四段核心讨论“沙发小睡时长不同，对后续床上入睡的影响不同”(短睡影响小，长睡可能难入睡)，即“沙发小睡如何改变床上睡眠状态”。A(小睡时间)、B(整夜睡不着)、D(沙发小睡与床上小睡的区别)均未贴合核心，排除。
C篇
Naomi转学第一天因妈妈穿怪异衣服在学校出现而倍感尴尬，独自坐在地上难过；女孩Emily主动搭话，告知自己很久没和妈妈见面、妈妈也不与自己同住，这让Naomi突然醒悟——能和妈妈在一起远比妈妈的外表重要；最终Naomi和Emily成为朋友，并决定向妈妈道歉。
第25题:此题为指代题。前文Emily说“妈妈不和我住，很久没说话了”，Naomi心想“那会比当众尴尬更糟”，“That”指代“不和妈妈住”，选B。A(每天见妈妈)、C(不和朋友回家)、D(和Emily聊天)均不对应前文内容，排除。
D篇
2025年4月24日(中国第10个航天日)，神舟二十号飞船从酒泉成功发射，三名航天员将在空间站工作生活六个月；文章还介绍了长征二号F火箭的32项改进及神舟二十号飞船的优化，彰显中国航天人的努力与航天事业的进步。
第30题:文章主要报道神舟二十号发射成功、火箭与飞船的技术优化，以及中国航天的发展，核心目的是分享中国航天事业的进步成果，对应选项C。
【完形填空】
本文讲述了声音洪亮的女孩Ollie在课堂上因声音太大让同学们不适，但在一次郊游中，班级同学Leo意外摔伤，Ollie的大声音借助回音点的回声成功呼救，最终帮助Leo得到救助的故事，凸显了Ollie的“大声音”从“小困扰”变成“大助力”的转折。
第39题:前文提到孩子们因Ollie声音大“捂住耳朵”，但后文郊游中Ollie的大声音成了救命关键，说明此时孩子们“停止”了之前的行为。若选C(kept)，则与后文情节矛盾；B、D选项代入语境语义不通，故选A。
第43题:后文明确提到“They started to play”，说明孩子们不再专注于“听回音、等轮流”，而是转向玩耍，核心是“失去兴趣、感到无聊”。A、D选项表示“感兴趣/期待”，与“开始玩耍”的动作矛盾；C选项“担心”无语境支撑，故选B。
第44题:后文关键信息“Leo ... got pushed from behind”表明，孩子们玩耍时发生了“推搡”行为，此处“had fun pushing each other”与后文情节直接呼应。B、C、D选项代入后，无法解释Leo被推摔倒的情节，故选A。
第48题:根据前文“Ollie shouted, ‘Help! Help! Help!’ Help, Help, Help, echoed back.”可知Leo的喊叫肯定发出了响亮的回声。因此选B。
第50题:前文提到班级“hiked up a mountain”(爬上山顶)，Leo受伤后需要“抬下山”，“down the mountain”表示“下山”，符合急救场景的常识。A选项“朝向”未明确方向；B选项“在上方”无动作含义；C选项“向上”与受伤后需下山的逻辑矛盾，故选D。
Hello, everyone. I'm Li Hua. I'm so happy to give a speech here. I often help with housework at home. Besides doing the dishes and making the bed, I also water the plants and help my parents cook. Once I tried cooking noodles and failed, but I kept practising and now I can make delicious noodles.
Through these, I've developed life skills and learnt to be independent. I realize labour makes me responsible and brings family happiness.
Thanks for listening!
（64 words）
写作指导
【话题点拨】
本文为谈论劳动实践与个人成长的演讲稿，根据表格提示信息分享自己的劳动体验及收获，介绍日常劳动体验通常用一般现在时。
【提纲演示】
开头:介绍劳动场所 I often help with housework in the neighbourhood/at home.
正文:具体介绍劳动做法 help people in need/pick up rubbish/... do the dishes/make the bed/...
结尾:总结收获 Through these, I've developed life skills and learnt to be independent.
难题解析
【阅读理解】
A篇
三篇短文是来自匈牙利的Hanna、韩国的Min-Jun和澳大利亚的Scott分享的日常饮食:匈牙利人重视丰盛早餐，Hanna午餐吃简餐、晚餐喜爱匈牙利炖鸡；韩国的Min-Jun早餐喝花草茶，午餐吃紫菜包饭，晚餐常吃大酱汤和泡菜；澳大利亚人也习惯吃丰盛早餐，Scott午餐多为三明治，晚餐常享用烧烤配啤酒和汉堡。
第18题:此题为主旨匹配题。三篇帖子均围绕“日常三餐”展开(早餐、午餐、晚餐吃什么)，C选项“Eric's: My Everyday Meals”(我的日常饮食)与专栏主题一致；A(家庭时光)、B(烹饪习惯)、D(最喜欢的食物)均未覆盖“三餐日常”的核心，排除。
B篇
文章围绕“为何在沙发上易睡着、回到床上却清醒”展开科普:核心原因是身体积累的睡眠压力，再加上饱腹、舒适沙发、温暖环境等适宜的外界条件，让沙发成为易入睡的场景；同时，沙发小睡的时长(短睡对后续床上入睡影响小，长睡可能大幅抵消睡眠压力)和睡眠周期(在90分钟周期后期的浅睡眠阶段醒来，更难再次入睡)，会进一步影响回到床上后的睡眠状态。
第21题:此题为段落主旨题。第四段核心讨论“沙发小睡时长不同，对后续床上入睡的影响不同”(短睡影响小，长睡可能难入睡)，即“沙发小睡如何改变床上睡眠状态”。A(小睡时间)、B(整夜睡不着)、D(沙发小睡与床上小睡的区别)均未贴合核心，排除。
C篇
Naomi转学第一天因妈妈穿怪异衣服在学校出现而倍感尴尬，独自坐在地上难过；女孩Emily主动搭话，告知自己很久没和妈妈见面、妈妈也不与自己同住，这让Naomi突然醒悟——能和妈妈在一起远比妈妈的外表重要；最终Naomi和Emily成为朋友，并决定向妈妈道歉。
第25题:此题为指代题。前文Emily说“妈妈不和我住，很久没说话了”，Naomi心想“那会比当众尴尬更糟”，“That”指代“不和妈妈住”，选B。A(每天见妈妈)、C(不和朋友回家)、D(和Emily聊天)均不对应前文内容，排除。
D篇
2025年4月24日(中国第10个航天日)，神舟二十号飞船从酒泉成功发射，三名航天员将在空间站工作生活六个月；文章还介绍了长征二号F火箭的32项改进及神舟二十号飞船的优化，彰显中国航天人的努力与航天事业的进步。
第30题:文章主要报道神舟二十号发射成功、火箭与飞船的技术优化，以及中国航天的发展，核心目的是分享中国航天事业的进步成果，对应选项C。
【完形填空】
本文讲述了声音洪亮的女孩Ollie在课堂上因声音太大让同学们不适，但在一次郊游中，班级同学Leo意外摔伤，Ollie的大声音借助回音点的回声成功呼救，最终帮助Leo得到救助的故事，凸显了Ollie的“大声音”从“小困扰”变成“大助力”的转折。
第39题:前文提到孩子们因Ollie声音大“捂住耳朵”，但后文郊游中Ollie的大声音成了救命关键，说明此时孩子们“停止”了之前的行为。若选C(kept)，则与后文情节矛盾；B、D选项代入语境语义不通，故选A。
第43题:后文明确提到“They started to play”，说明孩子们不再专注于“听回音、等轮流”，而是转向玩耍，核心是“失去兴趣、感到无聊”。A、D选项表示“感兴趣/期待”，与“开始玩耍”的动作矛盾；C选项“担心”无语境支撑，故选B。
第44题:后文关键信息“Leo ... got pushed from behind”表明，孩子们玩耍时发生了“推搡”行为，此处“had fun pushing each other”与后文情节直接呼应。B、C、D选项代入后，无法解释Leo被推摔倒的情节，故选A。
第48题:根据前文“Ollie shouted, ‘Help! Help! Help!’ Help, Help, Help, echoed back.”可知Leo的喊叫肯定发出了响亮的回声。因此选B。
第50题:前文提到班级“hiked up a mountain”(爬上山顶)，Leo受伤后需要“抬下山”，“down the mountain”表示“下山”，符合急救场景的常识。A选项“朝向”未明确方向；B选项“在上方”无动作含义；C选项“向上”与受伤后需下山的逻辑矛盾，故选D。
解析
【分析】
首先审题，明确题目要求：写一篇以“劳动让我成长”为主题的演讲稿，需结合表格选一个劳动场所，补充至少一条做法和一条收获，80词左右，开头结尾已给出。接着选择贴近学生生活的“家里”作为劳动场所，结合表格内的做法（洗碗、整理床铺）补充浇水、帮父母做饭等，结合表格内的收获（培养生活技能）补充学会独立、懂得责任等，再用一般现在时组织语言，确保内容完整、符合要求。
【解析】
1. 确定写作方向：选择表格中“At home”（家里）的劳动场景，贴合学生日常，易展开内容。
2. 填充做法：结合表格提示的“do the dishes”“make the bed”，补充“water the plants”“help my parents cook”，满足“至少补充一条做法”的要求。
3. 填充收获：结合表格提示的“develop life skills”，补充“learn to be independent”“realize labour makes me responsible”，满足“至少补充一条收获”的要求。
4. 组织语言：使用一般现在时，衔接自然，控制字数在80词左右，符合演讲稿的语气。
5. 检查：确认做法和收获各有补充，内容完整，符合题目所有要求。
【答案】
One possible version:
Hello, everyone. I'm Li Hua. I'm so happy to give a speech here. I often help with housework at home. Besides doing the dishes and making the bed, I also water the plants and help my parents cook. Once I tried cooking noodles and failed, but I kept practising and now I can make delicious noodles.
Through these, I've developed life skills and learnt to be independent. I realize labour makes me responsible and brings family happiness.
Thanks for listening!
【知识点】
英语书面表达、劳动主题写作、一般现在时运用
【点评】
本题结合学生生活实际，考查劳动主题的演讲稿写作，既考查学生的英语语言运用能力，又引导学生关注劳动成长，贴近学生生活，易于上手，需注意内容完整、符合格式要求。
【难度系数】
0.6
首先审题，明确题目要求：写一篇以“劳动让我成长”为主题的演讲稿，需结合表格选一个劳动场所，补充至少一条做法和一条收获，80词左右，开头结尾已给出。接着选择贴近学生生活的“家里”作为劳动场所，结合表格内的做法（洗碗、整理床铺）补充浇水、帮父母做饭等，结合表格内的收获（培养生活技能）补充学会独立、懂得责任等，再用一般现在时组织语言，确保内容完整、符合要求。
【解析】
1. 确定写作方向：选择表格中“At home”（家里）的劳动场景，贴合学生日常，易展开内容。
2. 填充做法：结合表格提示的“do the dishes”“make the bed”，补充“water the plants”“help my parents cook”，满足“至少补充一条做法”的要求。
3. 填充收获：结合表格提示的“develop life skills”，补充“learn to be independent”“realize labour makes me responsible”，满足“至少补充一条收获”的要求。
4. 组织语言：使用一般现在时，衔接自然，控制字数在80词左右，符合演讲稿的语气。
5. 检查：确认做法和收获各有补充，内容完整，符合题目所有要求。
【答案】
One possible version:
Hello, everyone. I'm Li Hua. I'm so happy to give a speech here. I often help with housework at home. Besides doing the dishes and making the bed, I also water the plants and help my parents cook. Once I tried cooking noodles and failed, but I kept practising and now I can make delicious noodles.
Through these, I've developed life skills and learnt to be independent. I realize labour makes me responsible and brings family happiness.
Thanks for listening!
【知识点】
英语书面表达、劳动主题写作、一般现在时运用
【点评】
本题结合学生生活实际，考查劳动主题的演讲稿写作，既考查学生的英语语言运用能力，又引导学生关注劳动成长，贴近学生生活，易于上手，需注意内容完整、符合格式要求。
【难度系数】
0.6
