八、根据所学知识完成练习。(12分)
1. 课文背诵诊断 背诵填空。(每空1分,共4分)
杨氏之子
梁国,甚聪惠。孔君平诣其父,,乃呼儿出。为设果,。孔指以示儿曰:"。"儿应声答曰:"未闻孔雀是夫子家禽。"
2. 课文理解诊断 理解课文内容,完成练习。(8分)
(1)"孔君平诣其父"的意思是。(3分)
(2)《童年的发现》中,"我"发现的是,课文用的语言记录了"我"的发现过程,反映了儿童的特点和惊人的想象力。(每空1分,共3分)
(3)下面关于《手指》一课的说法,有误的一项是()(2分)
A. 《手指》的作者是丰子恺,作者运用拟人化的手法,把五根手指的特点写得灵动鲜活。
B. 食指的外形是直直落落、线条强硬,特点是机敏能干、敢于探险,能让我们联想到生活中勇敢的消防员。
C. 中指在五指中地位最优、相貌最堂皇,同时也是能力最薄弱的手指。每逢做事,名义上他是参加的,实际并不出力。
D. 课文最后用五根手指如果能成为一个拳头,那就"根根有用,根根有力量",告诉我们"团结才有力量"的道理。

1.杨氏子九岁 父不在 果有杨梅
此是君家果
2.(1)孔君平去拜访杨家父亲
(2)有关胚胎发育的规律 风趣
求知若渴、寻根究底
(3)C 【解析】本题考查对课文内容的理解。联系课文中的“无名指和小指,体态秀丽,样子可爱。然而,能力薄弱也无过于他们了”可知,五指中能力最薄弱的是无名指和小指,并不是中指。C项说法有误,因此本题答案选C。

【分析】
这道题是小学语文单元基础综合练习题，核心考查本单元三篇重点课文的识记与理解能力，解题思路可以分模块推进：1. 背诵填空部分直接回忆《杨氏之子》的原文内容，对照空缺位置准确填写，注意不要写错别字；2. 文言翻译题抓住关键字“诣”的含义，结合上下文把句子翻译通顺即可；3. 《童年的发现》的内容填空，回忆课文核心事件、语言风格和人物形象特点，对应补全空缺；4. 《手指》的辨析选择题，逐个对照课文原文细节判断选项正误，找出描述不符合原文的错误项即可。
【解析】
1. 本题出自文言文《杨氏之子》的原文，按照课文内容补全空缺即可，保证内容和原文完全一致：
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰:"此是君家果。"儿应声答曰:"未闻孔雀是夫子家禽。"
2. (1) 句中重点字词“诣”的意思是拜访，“其”指代杨氏之子，整句直译后整理为通顺的现代汉语即可。
(2) 回顾《童年的发现》课文内容，主人公“我”在九岁时发现了有关胚胎发育的规律，全文用风趣的叙事语言记录探索过程，充分体现出儿童求知若渴、寻根究底的特质。
(3) 逐项辨析选项：
A选项：《手指》作者为丰子恺，全文用拟人手法赋予五根手指不同的鲜活特点，描述正确。
B选项：文中食指外形直直落落、线条强硬，性格机敏能干、敢于探险，对应生活中敢冲在前的消防员形象，描述正确。
C选项：原文明确说明能力最薄弱的是无名指和小指，并非中指，描述错误。
D选项：文末以五根手指握成拳头就根根有用的表述，点明团结才有力量的主旨，描述正确。
因此本题选C。
【答案】
1. 杨氏子九岁 父不在 果有杨梅 此是君家果
2.(1)孔君平去拜访杨家父亲
(2)有关胚胎发育的规律 风趣 求知若渴、寻根究底
(3)C
【知识点】
文言文默写、课文内容理解、内容辨析
【点评】
本题围绕单元核心篇目设置考点，兼顾基础识记和细节理解，既考查学生对必背古文的掌握熟练度，也引导学生在阅读课文时关注细节描写、把握文章主旨，避免出现对课文内容一知半解的情况。
【难度系数】
0.8