8.妈妈用核桃夹能取出完整的核桃仁，小明用同一个核桃夹取出的核桃仁总是碎掉，这种情况可以支持的观点是()。

A.不同工具有不同的使用技术
B.同一任务可以用到多种技术
C.同一工具使用不同技术效果不同
D.可以根据技术来发明工具

C

【分析】首先提取题干关键信息：使用的是同一个核桃夹（同一工具），妈妈和小明操作后取出核桃仁的效果不同（一个完整、一个碎掉）。解题思路是：逐一分析选项，匹配题干核心要素（同一工具、不同效果），排除不符合的选项，选出正确答案。
【解析】题干明确是“同一个核桃夹”（同一工具），妈妈和小明的操作属于不同的使用技术，最终效果不同（完整vs碎掉）。对选项逐一分析：
A选项：题干中工具是同一个，并非不同工具，排除；
B选项：题干未体现“多种技术”，而是同一工具的不同使用技术，排除；
C选项：同一工具（核桃夹），使用不同技术（妈妈和小明的操作），效果不同，完全匹配题干，当选；
D选项：题干未涉及“根据技术发明工具”，仅为同一工具的使用，排除。
【答案】C
【知识点】工具使用与技术效果；技术与工具的关系
【点评】本题考查对技术与工具应用的理解，核心是抓住题干中“同一工具”“不同操作效果”的关键信息，区分各选项表述差异，难度不大，属于基础题。
【难度系数】0.6

9.使用杠杆撬动石头,以下一次性将石头撬动用的力最少的是()。

D

【分析】
要解决这道题，需运用杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂（$F_1L_1=F_2L_2$）。当阻力（石头的重力）和阻力臂一定时，动力臂越长，所需的动力越小，杠杆越省力。解题时需先确定每个选项中杠杆的支点位置，再分别比较动力臂（支点到动力作用线的距离）和阻力臂（支点到阻力作用线的距离）的大小，找到动力臂最长、阻力臂最短的选项，即为最省力的情况。
【解析】
根据杠杆平衡原理$F_1L_1=F_2L_2$，在阻力$F_2$和阻力臂$L_2$一定时，动力臂$L_1$越大，动力$F_1$越小，杠杆越省力。观察各选项：
选项A：支点离动力作用点近，动力臂短，阻力臂长，动力较大；
选项B：支点位置比A靠右，动力臂比A短，阻力臂比A短，但动力仍较大；
选项C：支点更靠右，动力臂进一步缩短，阻力臂也缩短，但动力还是比D大；
选项D：支点最靠近阻力（石头），此时动力臂是支点到动力作用点的距离，为四个选项中最长；阻力臂是支点到石头的距离，为四个选项中最短，因此所需动力最小，最省力。
【答案】
D
【知识点】
杠杆平衡条件、杠杆的应用
【点评】
本题考查杠杆平衡条件的实际应用，核心是判断动力臂和阻力臂的大小关系，理解“动力臂越长、阻力臂越短越省力”的规律，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5

10. 右图是一种消防装置——消防栓，转动消防栓的圆形把手就可以轻松打开阀门，生活中与它运用相同机械原理的是()。


A.扳手拧螺母
B.老虎钳夹铁丝
C.羊角锤拔钉子
D.撬棍撬起石头

A

【分析】
首先明确消防栓的圆形把手属于轮轴这种简单机械，轮轴的特点是由轮和轴组成，能绕共同轴线转动，使用时动力作用在轮上可省力。接下来分析各选项对应的机械类型，找出与轮轴原理相同的选项。
【解析】
消防栓的把手是轮轴，轮轴实质是可连续转动的杠杆，动力作用在轮上省力。选项A中，扳手拧螺母时，扳手的手柄相当于轮，螺母处相当于轴，属于轮轴，与消防栓把手原理一致；选项B老虎钳、选项C羊角锤、选项D撬棍均属于省力杠杆，不符合题意。
【答案】
A
【知识点】
简单机械（轮轴）、杠杆原理
【点评】
本题考查简单机械的识别，需区分轮轴与杠杆的结构特点，轮轴是特殊的杠杆，核心是存在轮和轴的结构，动力作用在轮上时省力，解题关键是准确判断各选项的机械类型。
【难度系数】
0.5

11.小明将导线绕在铜棒上制成“电磁铁”，通电后这个“电磁铁”无法吸引回形针。根据这个现象，以下最适合作为小明继续研究问题的是()。

A.如何增强铜棒的导电性能
B.导线缠绕方向是否影响磁极方向
C.电磁铁吸引回形针的距离与什么有关
D.金属棒材质是否影响电磁铁磁性

D

【分析】首先明确电磁铁的工作原理：电磁铁利用电流的磁效应工作，其磁性与线圈匝数、电流大小、铁芯材料等有关，且铁芯需为铁磁性材料（如铁），铜不属于铁磁性材料。小明用铜棒做铁芯，通电后无法吸引回形针，说明该“电磁铁”几乎无磁性。接下来分析各选项是否针对现象的核心原因：A选项研究铜棒导电性，与电磁铁磁性无关；B选项研究缠绕方向对磁极的影响，磁极方向不影响能否吸引回形针；C选项研究吸引距离，题目中是根本无法吸引，不是距离问题；D选项研究金属棒材质对电磁铁磁性的影响，正好对应现象的原因（铜棒材质不合适导致无磁性），因此是适合的研究问题。
【解析】要解决此题，需结合电磁铁的相关知识分析：电磁铁的铁芯需使用铁磁性材料（如铁），铜不属于铁磁性材料，因此用铜棒制作的“电磁铁”通电后几乎无磁性，无法吸引回形针。逐一分析选项：
1. A选项：增强铜棒导电性能与电磁铁磁性无关，排除；
2. B选项：导线缠绕方向影响磁极方向，与“无法吸引回形针（磁性有无）”无关，排除；
3. C选项：吸引回形针的距离是磁性强弱的问题，而题目中是根本无磁性，排除；
4. D选项：金属棒材质是否影响电磁铁磁性，针对现象的核心原因（铜棒材质导致无磁性），适合作为研究问题。
【答案】D
【知识点】电磁铁的磁性、影响电磁铁磁性的因素
【点评】本题结合实际现象考查电磁铁的核心知识，要求学生能分析现象背后的原因，选择针对性的研究问题，需准确理解电磁铁铁芯的作用，属于中等难度的题目。
【难度系数】0.5

12.右图是工程建设过程的基本步骤,其中工程师通常用来测试设计可行性的重要环节发生在()。


A.①
B.②
C.③
D.④
① 明确一个要解决的问题
② 在限制条件下进行设计
③ 制作一个模型(画或写解决方案)
测试这个模型，评估并改进

C

【分析】
要解答本题，需先明确工程建设各步骤的作用：步骤①是明确要解决的问题，属于前期的问题界定；步骤②是在限制条件下设计方案，属于方案构思阶段；步骤③包含制作模型、测试模型并评估改进，其中测试模型是验证设计可行性的关键环节；步骤④是实施建设，属于方案落地执行阶段。由此可判断测试设计可行性的环节对应步骤③。
【解析】
根据工程建设的基本流程，各环节功能为：①明确问题，确定解决目标；②设计，构思解决方案；③环节包含制作模型、测试模型并评估改进，测试模型的过程是验证设计是否可行的重要环节；④实施建设，将方案落地。因此测试设计可行性的环节在③，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
工程设计流程、技术与设计步骤
【点评】
本题考查工程设计的基础步骤，需准确区分各环节的功能，属于对基础概念的理解类题目，难度较低。
【难度系数】
0.2

13.搭建塔台模型前要先进行图形和文字设计,下列四种设计图最不符合要求的是()。

D

【分析】
要选出最不符合塔台搭建要求的设计，需明确塔台设计需满足结构稳定、支撑合理的核心要求。逐一分析各选项：A为规整的长方体框架，支撑结构合理；B标注了尺寸，长方体结构稳定性好；C是上窄下宽的梯形结构，底部有额外支撑，稳定性佳；D的结构倾斜，底部支撑设计不合理，整体结构稳定性差，不符合塔台设计的基本要求。
【解析】
搭建塔台模型时，设计需保证结构稳定，具备合理的支撑体系。选项A是长方体框架，结构规整，支撑合理；选项B标注了尺寸，长方体结构稳定；选项C为上窄下宽的梯形结构，底部有支撑结构，稳定性好；选项D的结构倾斜，底部支撑设计不合理，整体结构稳定性差，不符合塔台搭建的设计要求，因此最不符合要求的是D。
【答案】
D
【知识点】
塔台设计、结构稳定性
【点评】
本题考查塔台模型设计的合理性，需结合结构稳定性的知识进行判断，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.3

14.早晨醒来,小明面朝智能开关说:"小爱小爱,打开窗帘。"于是卧室的窗帘缓缓打开,房间灯光自动关闭。这个活动没有利用房屋系统中的()。

A.供电系统
B.供水系统
C.采光系统
D.网络系统

B

【分析】
要解决这道题，需结合生活场景分析各系统的功能，逐一判断活动中用到的系统，找出未利用的选项。首先明确各系统的作用：供电系统为设备提供电能，供水系统与水的使用相关，采光系统和光线调节有关，网络系统是智能设备远程/语音控制的基础。再对应题目中的活动：智能开关控制窗帘、灯光，需要供电；小爱同学的语音控制依赖网络；打开窗帘属于采光调节，因此排除已利用的系统，找到未涉及的供水系统。
【解析】
逐一分析选项：
1. 选项A：智能开关、灯光等设备运行需要电能，因此利用了供电系统，排除A；
2. 选项B：整个活动未涉及任何与水相关的操作，没有利用供水系统，符合题意；
3. 选项C：打开窗帘是调节室内光线的操作，属于采光系统的功能，利用了采光系统，排除C；
4. 选项D：智能语音控制（小爱同学）需要网络支持，因此利用了网络系统，排除D；
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
智能系统应用、生活常识
【点评】
本题结合日常智能设备的使用场景，考查对不同系统功能的区分，难度较低，需结合实际生活经验分析各系统的作用即可解答。
【难度系数】
0.8

15.外出研学时,小明发现一种感兴趣又不认识的植物,以下做法最合适的是()。

A.采一片叶子带回去研究
B.摘下果实尝一尝味道
C.挖一株带回去种植
D.用手机拍照记录植物特征

D

【分析】
外出研学时遇到不认识的植物，需遵循保护植物、保障自身安全的原则。选项A采叶子会伤害植物，选项B摘果实品尝可能危及自身安全，选项C挖取植株会破坏植物生存环境，选项D拍照记录既不伤害植物又能留存信息，是合适做法。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：采一片叶子会损害植物正常生长，不符合保护植物的要求，不合适。
B选项：陌生植物的果实可能含有毒物质，品尝会威胁身体健康，不合适。
C选项：挖取整株植物会破坏当地植物生存，影响生态，不合适。
D选项：用手机拍照记录植物特征，既不伤害植物，又能留存植物信息，是正确合适的做法。
【答案】
D
【知识点】
生物实践安全、生物多样性保护
【点评】
本题结合外出研学场景，考查学生对待陌生植物的正确处理方式，引导学生树立保护生物、注意安全的意识，贴近生活实际，难度较低。
【难度系数】
0.8

16. 地球上的动物多种多样，按照一定的标准将其分类，以下说法正确的是()。

A.蜘蛛很小，是昆虫
B.蝙蝠有翅膀会飞，是鸟类
C.海豚在水中，是鱼类
D.小猫喝猫妈妈的乳汁，是哺乳类

D

【分析】
本题考查动物类群的分类，需明确昆虫、鸟类、鱼类、哺乳类的核心特征，结合各选项中动物的实际特征逐一判断，排除错误选项即可得出正确答案。
【解析】
首先明确各类动物的主要特征：
1. 昆虫：身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，一般有两对翅；
2. 鸟类：体表覆羽，前肢特化为翼，卵生；
3. 鱼类：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳；
4. 哺乳类：体表被毛，胎生，哺乳。
对选项逐一分析：
A选项：蜘蛛身体分为头胸部和腹部，有四对足，不符合昆虫特征，属于蛛形纲，不是昆虫，错误；
B选项：蝙蝠体表被毛，胎生哺乳，属于哺乳类，虽会飞但不是鸟类，错误；
C选项：海豚胎生哺乳，属于哺乳类，虽生活在水中但不是鱼类，错误；
D选项：小猫喝乳汁，符合哺乳类胎生哺乳的特征，属于哺乳类，正确。
【答案】
D
【知识点】
动物分类、哺乳类特征
【点评】
本题为基础题，考查常见动物类群的区分，关键是掌握各类群的核心特征，避免被生活表象误导，难度适中。
【难度系数】
0.3