7. 本次活动还有一个互赠书签的环节,根据书签上的内容,你会把这张书签送给哪位同学?(3分) ()

A.小雨摔了两次,就再也不学骑自行车了。

B.小如喜欢阅读,总是忘记吃饭、睡觉。
C.小海助人为乐,常帮助有困难的同学。
D.小文踩坏了别人的文具盒,鼓起勇气承认自己的错误。

1. D

【分析】
首先第一步先读懂书签上的古文名句的含义：“人谁无过？过而能改，善莫大焉”的核心内涵是，人人都难免犯错，犯错之后能够主动改正，是非常可贵的美德。接下来我们逐一对应四个选项里同学的行为，找到和这句名言主旨最匹配的对象：A选项小雨是遇到学骑车的挫折就放弃，对应的是鼓励坚持、不畏困难的内容；B选项小如废寝忘食阅读，对应的是倡导勤奋好学的内容；C选项小海助人为乐，对应的是倡导友善助人的内容；只有D选项小文犯错后主动承认错误，完全契合这句名句“知错能改”的核心，因此这张书签最适合送给小文。
【解析】
1. 先解读书签文字含义：书签上的语句出自《左传》，意思是哪个人不会犯错呢？犯了错之后能够改正，就是最好的美德了，核心主旨是倡导知错就改。
2. 逐一比对选项：
选项A：小雨遇到两次摔倒的困难就放弃学骑车，行为对应的问题是缺乏坚持的毅力，和“知错能改”无关。
选项B：小如热爱阅读废寝忘食，是勤奋好学的表现，和名句主旨不匹配。
选项C：小海热心帮助同学，是助人为乐的优秀品质，和名句主旨不匹配。
选项D：小文不小心踩坏他人文具盒后，主动鼓起勇气承认错误，正是“过而能改”的正向行为，和书签内容的内涵高度契合。
因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
文言名句理解，情境匹配判断
【点评】
本题将传统经典名句和校园生活情境结合，既考查学生对常见古文名句含义的理解能力，也渗透了知错能改的传统美德教育，题目难度低，兼具知识性和德育意义。
【难度系数】
0.8

8. 新思维 思辨表达 学校还准备举行演讲比赛。每班有三个参赛名额。有的同学说在班里举行一次选拔赛,择优参赛;有的同学说让以前演讲获过奖的同学直接参赛,这样获胜的机会更大……你有什么想法呢? 请表明你的观点,并写清楚理由。(3分)

示例:我认为应该在班里举行选拔赛。因为这样能给所有同学一个公平竞争的机会,说不定会有没获过奖但很有潜力的同学脱颖而出,而且通过选拔也能锻炼大家的胆量和表达能力。

【分析】
这是一道开放性思辨表达题，解题时首先要明确亮出自己的核心观点，不能模棱两可，既可以支持举办班级选拔赛，也可以支持让获奖同学直接参赛，只要观点正向即可。确定观点后，要结合校园场景给出2-3条贴合实际的合理理由，把理由说具体，避免空泛表述，做到逻辑通顺就能符合答题要求。
【解析】
1. 第一步：明确表态，清晰说出自己支持的方案，比如直接表明“我认为应该在班里举行选拔赛”，观点要明确不模糊。
2. 第二步：围绕观点补充合理的支撑理由：首先从公平性角度说明，选拔赛能给所有同学平等的参赛机会，不会埋没有潜力但此前没获奖的同学；其次从全员成长的角度说明，选拔的过程也能锻炼全班同学的表达能力与胆量，同时经过选拔筛选出的选手实力也有保障，同样能为班级争取好成绩，理由通顺自洽即可。
【答案】
示例：我认为应该在班里举行选拔赛。因为这样能给所有同学一个公平竞争的机会，说不定会有没获过奖但很有潜力的同学脱颖而出，而且通过选拔也能锻炼大家的胆量和表达能力。
【知识点】
观点明确表达，理由逻辑阐述，口语交际应用
【点评】
本题属于开放性表达类试题，没有唯一标准答案，核心考查学生有理有据输出自身观点的能力，引导学生结合校园生活场景建立集体公平参与的意识，只要观点正向、理由贴合实际逻辑自洽即可得分。
【难度系数】
0.8

(一)新思维 文本联读 (10分)
【甲】童年的记忆
又到蝉鸣时
书包,可以暂时放弃
树荫下,看蚂蚁搬家的乐趣
寻找清凉
是夏天最美的惬意
夏夜,依偎着
奶奶的蒲扇,摇啊摇

竟把一轮明月赶进梦里
白白的蒲公英散发着美丽的花帽
欢聚的伙伴
在风中奔跑
醉人的时光就这样跳跃
潺潺的小溪边
有着鱼儿的嬉闹
油油的水草摆动着柔媚的线条
高声地尖叫
划破天空的烦恼
1. 这两首诗都写了对童年的回忆。【甲】诗写了(季节)时,“我”在(地点)看蚂蚁搬家;【乙】诗写了孩子们在白桦林里,在小溪边。(4分)
2. 运用多种方法,理解画线的句子。(3分)＞举一反三
(1)【甲】诗中,抓住关键词“摇啊摇”“梦里”可知这句话的意思是:奶奶给“我”,“我”。(2分)
(2)【乙】诗中,联系上下文可知,“醉人的时光就这样跳跃”一句表现了童年生活。(1分)
3. 新思维 创新运用 暑假时,你做过哪些趣事? 请你选择一件事,仿照【甲】诗中生动的句子写一写。(3分)

1. 夏天 树荫下 奔跑 尖叫 2. (1)用扇子扇风 睡着了,进入了梦乡 (2)非常愉快,令人向往 3. 示例:小河边/看小鱼游来游去的乐趣/感受自然/是暑假最大的收获

【分析】
这是现代儿童诗联读的阅读理解题，解题思路非常清晰：
1. 做第1题时，直接回到两首诗的原文定位对应信息：先在甲诗里找和季节、看蚂蚁搬家地点相关的语句，很快能找到“夏天最美的惬意”“树荫下，看蚂蚁搬家的乐趣”的描述，直接提取对应内容；再结合两首诗描写的童年玩乐场景，梳理出孩子们的相关活动，匹配空的要求填入即可。
2. 做第2题理解诗句的题目时，第(1)小问抓住关键词“蒲扇摇啊摇”“赶进梦里”，就能推导出来奶奶摇蒲扇是给我扇风纳凉，我在奶奶的蒲扇边慢慢睡着进入了梦乡；第(2)小问结合前文写的童年追蒲公英、溪边嬉闹的快乐场景，就能体会出“醉人的时光跳跃”是在表现童年生活的愉悦美好。
3. 第3题仿写题，先回忆自己暑假的趣事，再模仿甲诗“场景+活动+感受”的句式组织语言，符合逻辑、语句通顺就可以。
【解析】
1. 从【甲】诗“寻找清凉/是夏天最美的惬意”可确定描写的季节是夏天，从“树荫下，看蚂蚁搬家的乐趣”直接提取看蚂蚁搬家的地点是树荫下；结合两首诗的童年活动描写，可知孩子们在白桦林周边和伙伴风中奔跑，在小溪边高声尖叫，对应填入即可。
2. (1) 结合“夏夜，依偎着/奶奶的蒲扇，摇啊摇/竟把一轮明月赶进梦里”的场景，“摇啊摇”是奶奶用蒲扇给我扇风纳凉，“赶进梦里”说明我在奶奶身边慢慢睡着了，进入了甜美的梦乡。
(2) 前文描写了童年追蒲公英、溪边看鱼、和伙伴嬉闹的诸多快乐场景，“醉人的时光就这样跳跃”用拟人的手法，表现出童年生活十分自在愉快，美好得令人向往。
3. 仿写参考甲诗的句式结构，选取暑假的典型趣事，比如去河边、去郊外玩耍的经历，写出对应的活动和感受即可，内容贴合生活、语句通顺就能得分。
【答案】
1. 夏天 树荫下 奔跑 尖叫
2. (1)用扇子扇风 睡着了，进入了梦乡
(2)非常愉快，令人向往
3. 示例：小河边/看小鱼游来游去的乐趣/感受自然/是暑假最大的收获
【知识点】
诗歌信息提取
诗句含义理解
诗歌仿写运用
【点评】
本题围绕童年主题的两首短诗展开联读，难度梯度设置合理，从基础的文本信息提取，到诗意理解，再到结合自身生活的仿写，既考察了学生的文本阅读能力，也引导学生联系自身生活体会童年生活的美好，符合小学阶段现代诗歌阅读的考察要求。
【难度系数】
0.8