4.下面哪个行为属于校园欺凌行为？
（）

A.王强在操场上奔跑过快，一脚踩坏了张峰的陀螺。
B.陈飞在课外活动时，故意把李勇的陀螺踩坏了。
C.下课了，张晓和张玲都着急去厕所，在教室门口撞到了一块儿。

4.B

【分析】
首先明确校园欺凌的核心特征是主观故意实施的、对他人造成损害的行为，需与意外事件区分。逐一分析选项：A选项中王强踩坏陀螺是奔跑过快的无意意外，不属于校园欺凌；B选项中陈飞故意踩坏李勇的陀螺，符合校园欺凌的故意特征；C选项中两人碰撞是着急去厕所的意外事件，无主观恶意，不属于校园欺凌。因此需选出符合校园欺凌的选项。
【解析】
校园欺凌的判定核心是主观故意的恶意行为，而非意外。A项王强踩坏陀螺是无意的意外，不构成校园欺凌；B项陈飞故意踩坏他人陀螺，是主观恶意的破坏行为，属于校园欺凌；C项两人碰撞是意外事件，无主观恶意，不构成校园欺凌。因此答案为B。
【答案】
B
【知识点】
校园欺凌的识别
【点评】
本题结合校园常见场景考查对校园欺凌行为的理解，关键在于区分“故意”与“意外”，贴近学生生活，难度较低。
【难度系数】
0.8

5.娜娜在超市刚买的水彩笔，才画了一会儿就不出水了，她应该 （）

A.自认倒霉，掏钱买新的。
B.与商家协商，要求退换。
C.找到超市工作人员，大吵大闹。

5.B

【分析】
本题考查消费者合法维权的方式，解题思路是：先明确消费者遇到商品质量问题时需通过合法合理的途径维权，再逐一分析选项的合理性，排除错误选项后确定正确答案。
【解析】
当消费者购买的商品出现质量问题时，应采用合法、文明、合理的方式维护自身权益。A选项“自认倒霉”是缺乏维权意识的表现，不可取；B选项“与商家协商，要求退换”是符合消费者维权途径的正确做法；C选项“大吵大闹”属于不文明、不合理的行为，可能扰乱公共秩序，不是正确的维权方式。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
消费者维权途径；合法维权
【点评】
本题结合生活场景考查消费者维权的正确方式，贴近实际，能引导学生树立正确的维权意识，学会用合理合法的方式维护自身权益。
【难度系数】
0.8

1.有人认为买东西要讲究名牌，价格越贵越好。你同意这种说法吗？为什么？

不同意。畸形的消费观不仅会影响学生的正常生活，而且会导致人生观、价值观扭曲，将来有可能会误入歧途。我们应该合理消费、勤俭节约。

【分析】首先明确题目核心是判断“买东西讲究名牌、价格越贵越好”的消费观念是否正确，需先亮明不同意的态度，再从该观念的危害（影响正常生活、扭曲价值观）展开分析，最后点明正确的消费做法，即合理消费、勤俭节约。
【解析】这种说法是错误的。“买东西讲究名牌、价格越贵越好”属于畸形的消费观，不仅会影响学生的正常生活，还会导致人生观、价值观扭曲，甚至可能使人误入歧途。因此我们应树立正确的消费观，做到合理消费、勤俭节约。
【答案】不同意。畸形的消费观不仅会影响学生的正常生活，而且会导致人生观、价值观扭曲，将来有可能会误入歧途。我们应该合理消费、勤俭节约。
【知识点】合理消费、树立正确消费观
【点评】本题结合生活中的消费现象，考查学生对正确消费观念的理解，引导学生树立理性消费、勤俭节约的意识，培养正确的价值观，贴近学生实际，具有教育意义。
【难度系数】0.8

2.敏敏是个内向的小姑娘，同桌小强总爱欺负她，每次敏敏拿出新本子，小强总爱在上面画满恐龙和怪兽，看到敏敏因此而害怕的样子，小强哈哈大笑。
如果你是敏敏的好朋友，请你告诉她，应该怎么办？

请同学主持公道，或者告诉老师，请求老师的保护。

【分析】首先明确敏敏遭遇的是同桌小强的故意欺负行为，这种情况不能选择隐忍，需通过合理、符合校园规则的方式解决。作为敏敏的好朋友，应引导她主动寻求第三方帮助：可找班级里的同学（如班干部）说明情况，请其主持公道；也可直接告知老师，说明小强的行为对自己造成的困扰，请求老师的保护与调解，避免冲突升级。
【解析】当遇到同学的欺负行为时，应采取积极合理的应对方式，不可一味害怕或逃避。具体可通过两种合法合规的校园途径解决：一是向班级内的同学（如班长、副班长等）如实说明小强的不当行为，请求他们帮忙主持公道；二是及时将情况告知老师，请求老师的帮助和保护，让老师对小强进行教育，维护自身的合法权益。
【答案】请同学主持公道，或者告诉老师，请求老师的保护。
【知识点】校园人际、自我保护
【点评】本题结合真实的校园生活场景，引导学生掌握应对同学欺负的正确方法，培养学生的自我保护意识与人际冲突解决能力，具有较强的现实指导意义。
【难度系数】0.7