（三)阅读非连续性文本,完成练习。(12分)
【材料一】
从《尚书》中的“克勤于邦,克俭于家”,到《国语》中的“劳则思,思则善心生”,再到《朱子治家格言》中的“黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁”,诸多古训格言都彰显了勤于劳动、善于创造的中华民族传统美德。中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,引起了很大的反响。有家长直言,早该加强了;有老师说,这下子有了“尚方宝剑”。
【材料二】
与德智体美相比,劳动教育受重视的程度不高,经常处于“喊起来重要,教起来次要,考起来不要”的尴尬境地,以至在学校中被弱化,在家庭中被软化,在社会中被淡化。现实中,不少家长只关心孩子的学业成绩,什么家务都不让孩子干,怕浪费学习时间;一些学校的劳动与技术课程成“摆设”,经常被占用,符合不同年龄阶段学生特点和需求的劳动实践课程开设不足,如家政、手工、饲养、非物质文化遗产、康养服务等;社会也无法全面满足各级各类学校公益劳动、志愿服务等实践需求。
【材料三】

【材料四】

14.阅读材料,判断下列说法的对错,对的打√,错的打×。(3分)
(1)《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》印发后,所有家长和教师均表示支持。 ()
(2)部分学校的劳动与技术课程因被占用而成为“摆设”,且缺乏符合学生特点的实践课程。 ()
(3)多数学生都是偶尔参加家务劳动,且参加的原因是为了替父母分忧。 ()
15.阅读【材料二】,发现劳动教育的“尴尬境地”主要体现在、和社会三个方面。(2分)
16.同学们想围绕“劳动教育的现状”作一次研究,需要搜集资料,帮他们完成准备工作。(4分)

17.阅读【材料三】,任选一幅漫画,说说你的启示。(3分)
从(图1 图2)中,。

14. (1)× (2)√ (3)×
【解析】本题考查对材料内容的理解及判断。第(1)小题说法错误，材料一仅提及有家长直言早该加强，老师说有了“尚方宝剑”，但并没有说所有家长和教师均表示支持，这种说法太绝对。第(2)小题说法正确，材料二明确指出“一些学校的劳动与技术课程成‘摆设’，经常被占用，符合不同年龄阶段学生特点和需求的劳动实践课程开设不足”，与该说法一致。第(3)小题说法错误，从材料四的图表可知，多数学生偶尔参加家务劳动，但参加的原因中锻炼自理能力占54%，替父母分忧占28%，所以参加原因表述不准确。
15. 学校 家庭
16. ①劳动教育的现状 ②教育专家(或老师等与教育相关的人士) ③当前劳动教育存在哪些主要问题 ④实地调查(或查阅书籍文献等)
17. 示例一:图1 反映出当前劳动教育存在形式主义的问题，部分家长对劳动教育不重视，只注重表面的完成任务，而没有让孩子真正参与到劳动实践中，这不利于孩子养成热爱劳动的习惯和培养劳动技能
示例二:图2 体现出一些孩子参与家务劳动是以获取报酬为目的，而不是真正出于对劳动的热爱或为家庭分担责任；反映出在劳动教育中，对孩子劳动价值观的培养存在缺失