(二)诗歌阅读。(7分)
江 村①
杜 甫
清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米②,微躯③此外更何求?
[注]①公元760年夏,杜甫在亲友的资助下,在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂,在饱经战乱之苦后,生活暂时得到了安宁。此诗就作于这一时期。②禄米:古代官吏的俸给,这里指钱米。③微躯:微贱的身躯,是诗人自谦之词。
9.下列对诗歌的理解与赏析,不正确的一项是()(3分)
A. 首联以“抱”字赋予江水拟人化色彩,生动描绘出江水环抱村落的静谧之态,“幽”字统领全篇,奠定了全诗清幽的基调。
B. 颔联运用动静结合的手法,以动态场景反衬江村生活的闲适,展现出一派和谐安宁的景象。
C. 颈联通过选取生活中老妻画棋盘、幼子做鱼钩的典型细节,描绘出一家人自得其乐的生活画面,充满浓郁的生活气息和人情味。
D. 全诗语言质朴自然,前六句写景叙事,描绘江村之幽和生活之乐,尾联抒情,景中有情,情景交融。
10.这首诗的尾联与《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”表达的情感是否矛盾? 请具体分析。(4分)

9. B [解析]颔联是动态描写(燕子飞舞、鸥鸟嬉戏),并未运用“动静结合”的手法,也未体现“反衬”,而是直接表现出江村生活的闲适和谐。
10. 不矛盾。《茅屋为秋风所破歌》中诗人由自己破漏的茅屋想到天下寒士,流露出忧国忧民的情怀。《江村》尾联“但有故人供禄米,微躯此外更何求”写出了杜甫此时对宁静生活的庆幸和满足。但是这种庆幸和满足也暗含着无数悲苦和辛酸,这样的和乐与安宁,是建立在对别人的依赖之上的,这是诗人理想未能实现的无奈与自嘲。
[解析]作答本题时,首先表明态度,即回答“矛盾”或“不矛盾”,再从理解两首诗描写的内容和抒发的感情来分析。根据《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”可知,杜甫在自身处境艰难时仍心系天下苍生,展现出儒家士大夫“穷则独善其身,达则兼济天下”的济世情怀。这种推己及人的博大胸襟正是诗人忧国忧民崇高精神境界的体现。根据《江村》“但有故人供禄米,微躯此外更何求”可知,诗人在战乱后获得暂时安定时,表现出对平凡生活的珍视与满足。这种看似矛盾的情感实则统一于杜甫的人格之中,前者是理想抱负的抒发,后者是现实处境的写照。“更何求”的自嘲语气中,既饱含对安稳生活的珍惜,又暗含着理想未竟的无奈与辛酸。两首诗共同表现了杜甫既关注民生疾苦,又安于清贫生活的高尚人格,因此不矛盾。

(三)理解性默写。(8分)
11.根据语境及提示填写古诗文名句。(8分)
中国人的智慧还闪耀于瑰丽浪漫的想象中。读《望洞庭湖上张丞相》“气蒸云梦泽,(1)”,驰目于洞庭湖的汹涌澎湃;读《送杜少府之任蜀州》“(2),风烟望五津”,折服于唐都城的恢宏阔大;读《小石潭记》“凄神寒骨,(3)”,触目于小石潭的幽深寂静;读《题破山寺后禅院》“万籁此都寂,(4)”,沉浸于山寺的静谧祥和;读《卜算子·黄州定慧院寓居作》“(5),漏断人初静”,感慨于夜色的寂寞清冷;读《北冥有鱼》“水击三千里,(6)”,遐想于大鹏展翅的凌云之姿;读《关雎》“关关雎鸠,在河之洲。(7),(8)”,感动于劳动人民对美好爱情的向往和追求。……中国人以心灵映照天地,用想象重塑山河,凝聚成璀璨耀眼的一束光,贯古通今。

11. (1)波撼岳阳城 (2)城阙辅三秦 (3)悄怆幽邃 (4)但余钟磬音 (5)缺月挂疏桐 (6)抟扶摇而上者九万里
(7)窈窕淑女 (8)君子好逑
[提示]本题中注意“撼”“阙”“邃”“磬”“抟”“窈窕”“逑”等字词的正确写法。

三、名著阅读(7分)
12.八年级即将开展主题为“读名著,悟人生”的活动,语文老师将带领大家结合《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》这两本名著来收集关于“成长”的资料,请按照要求完成任务。(7分)
“亲爱的,你别担心,我不会这么容易就死的。我还要再活下去,故意和那些有学问的医生们的预测开开玩笑。关于我的健康状况,他们的意见都是对的,但他们要写个证明文件,说我百分之百丧失了劳动能力,那就大错特错了。我们往后再瞧一瞧。”
保尔坚定地选择好了一条道路,他决心从这条道路回到新生活建设者的队伍中去。
(1)保尔“选择好了一条道路”,这条道路指什么? 从他的人生经历和影响来看,我们可以学习保尔的什么精神来鼓舞信心?(3分)



(2)朱自清先生在《经典常谈》序言里说:“经典训练的价值不在实用,而在文化。”《经典常谈》共13篇,从内容上看,有的一部书是一门学问,有的一部书是一种生活习俗,有的一部书是一段历史……请以书中某篇为例,谈谈你读完后获得了什么新文化知识,从而拓宽了自己的视野。(4分)

12. (1)写作(或:文学创作)。 学习他为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质,学习他与命运抗争,永不言败的精神。
[解析]根据“关于我的健康状况,他们的意见都是对的,但他们要写个证明文件,说我百分之百丧失了劳动能力,那就大错特错了。我们往后再瞧一瞧”,再结合原著中保尔双腿瘫痪、双目失明后坚持文学创作的情节可知,这条道路指写作(或:文学创作)。第二问:结合原著中保尔面对各种磨难,具有钢铁般的意识,顽强拼搏的事例可知,我们可以谈学习他为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质,学习他与命运抗争,永不言败的精神等。
(2)[示例一]读《〈诗经〉第四》,在原先所知道《诗经》是我国最早的一部诗歌总集的基础上,我了解了《诗经》的成书过程,明白了“诗言志”这一说法的来由,了解了《毛传》和赋比兴的相关内容等。
[示例二]读完《〈说文解字〉第一》后,我对于汉字的起源和演变以及“文”和“字”二字有了深层次的理解,我更加珍视汉字的独特性和文化价值,对中华文化有了更加深入的认识和理解。
[解析]以《经典常谈》中的某篇为例,谈谈你读完后获得了什么新文化知识,从而拓宽了自己的视野。本题为开放性题,答案不唯一,言之有理即可。