2.(北京)下列物质的用途中,利用其化学性质的是()

A.银用于制作导线
B.干冰用作制冷剂
C.铜用于制作铜火锅
D.赤铁矿用于炼铁

2.D

【分析】
解题思路：首先明确化学性质与物理性质的定义：化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质。接着逐一分析各选项用途对应的性质类型，判断是否利用化学性质。
【解析】
1. 概念界定：化学性质需通过化学变化体现，物理性质无需化学变化即可体现。
2. 选项分析：
A. 银制作导线，利用银的导电性，属于物理性质，不符合要求；
B. 干冰用作制冷剂，利用干冰升华吸热的性质，升华是物理变化，属于物理性质，不符合要求；
C. 铜制作铜火锅，利用铜的导热性，属于物理性质，不符合要求；
D. 赤铁矿用于炼铁，是利用赤铁矿（主要成分Fe₂O₃）与还原剂发生化学反应生成铁，该过程涉及化学变化，利用的是化学性质，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
化学性质与物理性质的区分
【点评】
本题为基础题，考查物质性质的判断，关键在于区分用途是否涉及化学变化，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】
0.8

3.(长春改编)火箭的成功发射凝聚了科学家们的心血。优秀的科学工作者需要具备严谨求实的科学态度。下列行为与之不符的是()

A.熟悉实验流程，避免安全事故
B.遵守实验规则，规范实验操作
C.认真观察记录，重视异常现象
D.安全出口设置，堆放实验仪器

3.D

【分析】本题要求选出与“严谨求实的科学态度”不符的行为，需逐一分析各选项的行为是否符合科学工作者的严谨要求，结合实验安全与科学研究的基本准则进行判断。
【解析】A选项，熟悉实验流程可避免安全事故，是严谨求实科学态度的体现；B选项，遵守实验规则、规范操作，符合科学工作者的严谨行为要求；C选项，认真观察记录并重视异常现象，是科学研究中严谨求实的重要表现；D选项，安全出口是紧急疏散的通道，严禁堆放实验仪器，该行为不符合严谨求实的科学态度，也违反安全规范，因此选D。
【答案】D
【知识点】科学探究基本素养、实验安全常识
【点评】本题结合实际实验场景考查科学态度的判断，贴近生活，难度较低，学生易通过常识得出正确答案。
【难度系数】0.7

4.(成都)图中实验涉及的变化属于化学变化的是()


A.蜡烛燃烧
B.蜡烛熔化
C.水汽凝结
D.产生白烟

4.A

【分析】
要判断变化类型，需明确化学变化与物理变化的本质区别：是否有新物质生成。化学变化有新物质产生，物理变化仅为物质状态、形态等改变，无新物质。逐一分析选项：A蜡烛燃烧，反应生成二氧化碳和水，有新物质；B蜡烛熔化是固态变液态，无新物质；C水汽凝结是气态变液态，无新物质；D白烟是石蜡蒸气冷凝的固体小颗粒，无新物质。因此选A。
【解析】
根据化学变化与物理变化的本质区别分析各选项：
1. 选项A：蜡烛燃烧时，石蜡与氧气反应生成二氧化碳和水等新物质，属于化学变化；
2. 选项B：蜡烛熔化是固态石蜡受热变为液态石蜡，仅物质状态改变，无新物质，属于物理变化；
3. 选项C：水汽凝结是气态水变为液态水，仅水的状态变化，无新物质，属于物理变化；
4. 选项D：蜡烛熄灭产生的白烟是石蜡蒸气冷凝形成的固体小颗粒，仅石蜡状态变化，无新物质，属于物理变化。
综上，属于化学变化的是蜡烛燃烧，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
化学变化与物理变化的判断；蜡烛燃烧现象
【点评】
本题考查物理变化和化学变化的核心判断方法，结合蜡烛燃烧的常见现象分析，属于初中化学基础题，难度较低，学生需掌握“新物质生成”这一判断依据即可解答。
【难度系数】
0.7

5.(山西)液体试剂通常盛在细口瓶中，常用倾倒的方法取用。如图所示，关于实验用品的使用正确的是( )

A.试管内液体的体积
B.试剂瓶标签的位置
C.试剂瓶瓶塞的放置
D.试管口倾斜的方向

5.D

【分析】首先回忆液体倾倒的正确操作要点：瓶塞倒放、标签向手心、试管倾斜、液体体积不超试管1/3。逐一分析选项：A选项试管内液体体积远超1/3，错误；B选项试剂瓶标签未朝向手心，错误；C选项瓶塞正放会污染试剂，错误；D选项试管口倾斜符合操作要求，正确。
【解析】倾倒液体的规范操作：①瓶塞需倒放于桌面，防止污染试剂，图中瓶塞正放，C错误；②标签应朝向手心，避免残留液体腐蚀标签，图中标签朝下，B错误；③试管内液体体积不能超过其容积的1/3，图中液体体积过大，A错误；④倾倒液体时试管需倾斜，便于液体流入，图中试管口倾斜，符合要求，D正确。
【答案】D
【知识点】液体药品的取用；化学实验基本操作
【点评】本题考查初中化学基础实验操作中的液体倾倒操作，需牢记各操作细节，属于基础题，检验学生对实验规范的掌握情况。
【难度系数】0.3

6.(河北)下列物质在生活中的用途体现其化学性质的是()

A.盐水用于选种
B.活性炭用于冰箱除味
C.氢氧化铝用于治疗胃酸过多
D.水银用作体温计的测温物质

6.C 点拨:盐水用于选种时,选用的是密度合适的盐水,不需要发生化学变化,属于物理性质,A项错误;活性炭用于冰箱除味是利用活性炭的吸附性,属于物理性质,B项错误;氢氧化铝用于治疗胃酸过多,是利用氢氧化铝的碱性,能和胃酸发生反应,属于化学性质,C项正确;水银用作体温计的测温物质,利用的是水银热胀冷缩的性质,属于物理性质,D项错误。

【分析】
解题的关键是明确化学性质与物理性质的核心区别：化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质。我们需要逐一判断每个选项中物质的用途所利用的性质是否需要通过化学变化体现，以此选出正确答案。
【解析】
根据化学性质和物理性质的定义逐一分析选项：
1. 选项A：盐水用于选种，利用的是盐水密度的差异，使不同饱满度的种子沉浮，该过程无新物质生成，利用的是盐水的物理性质，不符合要求；
2. 选项B：活性炭用于冰箱除味，利用的是活性炭的吸附性，吸附过程属于物理变化，无新物质生成，利用的是活性炭的物理性质，不符合要求；
3. 选项C：胃酸的主要成分是盐酸，氢氧化铝用于治疗胃酸过多，是因为氢氧化铝能与盐酸发生中和反应（化学变化），利用的是氢氧化铝的化学性质，符合要求；
4. 选项D：水银用作体温计测温物质，利用的是水银热胀冷缩的性质，该过程无新物质生成，属于物理性质，不符合要求。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
化学性质与物理性质的辨别；物质的性质与用途的关系
【点评】
本题考查化学性质与物理性质的判断，属于化学基础知识点，核心是区分性质是否需通过化学变化体现，难度较低，需准确掌握常见物质的性质与用途的对应关系。
【难度系数】
0.7

7.(吉林)规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列图示实验操作正确的是()

7.B 点拨:取用固体药品时,可先将试管横放,把盛有药品的药匙小心地送至试管底部,然后把试管竖立起来,A项错误;检查装置的气密性时,先把导管放入水中,再双手紧握试管,导管口有气泡冒出,说明装置不漏气,B项正确;量筒只能用于量取液体的体积,不能用作配制溶液的容器,配制溶液应在烧杯中进行,C项错误;用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯,酒精洒落会造成失火,应用火柴点燃酒精灯,D项错误。

【分析】本题需要逐一判断图示实验操作的正确性，需回忆各实验操作的规范要求，对每个选项的操作进行正误分析，从而确定正确选项。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：取用固体药品时，应先将试管横放，用药匙把药品送至试管底部，再慢慢竖立试管，防止药品沾在试管壁上。图中试管竖直，操作错误。
选项B：检查装置气密性时，先将导管一端浸入水中，再用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，图中操作符合规范，正确。
选项C：量筒仅用于量取液体体积，不能作为配制溶液的容器，配制溶液应在烧杯中进行，图中操作错误。
选项D：点燃酒精灯时，禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏，防止酒精洒出引发火灾，应用火柴点燃，图中操作错误。
【答案】B
【知识点】实验基本操作（固体药品取用、装置气密性检查、溶液配制、酒精灯使用）
【点评】本题考查初中化学常见实验基本操作的正误判断，属于基础题型，需要学生掌握各基本操作的规范要点，难度适中。
【难度系数】0.6

8.(德阳)下列实验基本操作正确的是
（）

A.用口尝药品味道
B.胶头滴管用后平放在桌面上
C.在量筒中配制溶液
D.一般用药匙或镊子取用固体药品

8.D 点拨:实验室里不能尝任何药品的味道,故A错误;使用滴管后不可平放或倒置滴管,以防腐蚀橡胶胶帽,故B错误;不可以在量筒中配制溶液,故C错误;一般用药匙或镊子取用固体药品,故D正确。

【分析】本题考查化学实验基本操作的正误判断，需结合实验室药品取用规则、胶头滴管使用要求、量筒用途、固体药品取用工具等知识点，逐一分析每个选项的操作是否符合规范。
【解析】A选项：实验室遵循“三不”原则，严禁品尝任何药品的味道，防止中毒，因此A错误；B选项：胶头滴管用后平放，会使残留液体倒流腐蚀橡胶胶帽，还会污染试剂，故B错误；C选项：量筒仅用于量取液体体积，不能作为配制溶液的容器，配制溶液应在烧杯中进行，故C错误；D选项：取用固体药品时，粉末状固体用药匙，块状固体用镊子，该操作符合规范，故D正确。
【答案】D
【知识点】化学实验基本操作；固体药品的取用；胶头滴管的使用
【点评】本题为初中化学基础实验操作的常规考查题，侧重对实验基本操作规范的记忆，难度较低，属于学生易得分的基础题。
【难度系数】0.8

9.(江西)下列有关操作错误的是()

9.C 点拨:量取液体时,视线与液体的凹液面最低处保持水平,A正确;闻气体的气味时,应用手在瓶口轻轻地扇动,使极少量的气体飘进鼻子中,不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味,B正确;正在加热的蒸发皿温度较高,为防止烫伤手,不能用手直接拿热的蒸发皿,应用坩埚钳夹取,C错误;使用胶头滴管滴加少量液体时,注意胶头滴管不能伸入试管内或接触试管内壁,应竖直悬空在试管口上方滴加液体,防止污染胶头滴管,D正确。

【分析】本题要求找出实验操作错误的选项，需逐一掌握各实验操作的规范要求：量筒读数时视线要与液体凹液面最低处相平；闻气体气味需采用扇闻法；加热后的蒸发皿不能直接用手拿；胶头滴管滴加液体要垂直悬空于试管口上方。据此逐一判断选项的正误。
【解析】A选项：量筒读数时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，符合操作规范，正确；B选项：闻气体气味时，用手在瓶口轻轻扇动，使极少量气体飘进鼻孔，防止吸入过多气体，操作正确；C选项：正在加热的蒸发皿温度很高，直接用手拿会造成烫伤，需用坩埚钳夹取，该操作错误；D选项：使用胶头滴管滴加液体时，胶头滴管垂直悬空在试管口上方，不伸入试管内，避免污染试剂，操作正确。因此操作错误的是C。
【答案】C
【知识点】化学实验基本操作
【点评】本题考查初中化学常见实验基本操作的正误判断，需要牢记各实验操作的注意事项，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.4