8.炎炎夏日,让人汗流不止,打开风扇后,人立刻感到凉快多了,这是因为打开风扇加快了人体表面附近空气的,从而加快了人体表面汗液的;此时旁边温度计示数(选填“升高”“不变”或“降低”)。

8.流动 蒸发 不变

【分析】
这道题考查蒸发的相关知识，解题思路如下：首先回忆影响蒸发快慢的因素（液体温度、液体表面积、液体表面上方空气流动速度），打开风扇后，人体周围空气的流动速度会加快，对应第一个空；空气流动加快会加速汗液的汽化（蒸发），而蒸发过程吸热，所以人会感到凉快，对应第二个空；温度计测量的是空气的温度，风扇仅加快空气流动，不会改变空气温度，因此温度计示数不变，对应第三个空。
【解析】
打开风扇后，人体表面附近空气的流动速度加快，这是影响蒸发快慢的因素之一；空气流动加快会促进人体表面汗液的蒸发，蒸发属于汽化现象，汽化吸热，所以人会感到凉快；温度计的示数反映周围空气的温度，风扇不会改变空气的温度，因此温度计示数不变。综上，三个空依次填入流动、蒸发、不变。
【答案】
流动 蒸发 不变
【知识点】
影响蒸发快慢的因素，蒸发吸热
【点评】
本题结合生活中吹风扇凉快的常见现象，考查蒸发的相关知识点，属于初中物理基础题，注重知识与生活实际的结合，难度较低。
【难度系数】
0.8

9.炎热的夏天,戴眼镜的人从空调房间走到室外时,眼镜会变得模糊不清,这是因为室外空气中的水蒸气温度较高,遇到了冷的镜片成了小水滴,附着在镜片上,经过一段时间后眼镜又变得清晰,这是小水滴发生了现象。

9.液化 汽化

【分析】
本题考查物态变化的判断，解题时需明确物质状态的变化：第一步，判断水蒸气变为小水滴的状态变化，气态变为液态对应液化；第二步，判断小水滴消失的状态变化，液态变为气态对应汽化，据此完成填空。
【解析】
1. 第一个空：室外空气中的水蒸气为气态，遇到冷镜片后变为液态的小水滴，物质由气态变为液态的过程是液化，因此填“液化”；
2. 第二个空：镜片上的小水滴为液态，经过一段时间后变为气态的水蒸气，物质由液态变为气态的过程是汽化，因此填“汽化”。
【答案】
液化 汽化
【知识点】
物态变化 液化 汽化
【点评】
本题结合生活常见现象考查物态变化的基础概念，贴近生活实际，难度较低，主要考查学生对物态变化类型的基本认知。
【难度系数】
0.7

10.如图3－3－5所示，小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，探究水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢的关系。

图3－3－5
(1)通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的有关。
(2)通过两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关。
(3)通过C、D两图的对比，结果发现C图中水先蒸发完，小凡同学得出结论：水蒸发快慢与水面上方空气流动快慢无关。小凡的结论是(选填“正确”或“不正确”)的，理由是他没有控制水的(选填“温度”或“表面积”)相同。

10.(1)表面积 (2)A、C (3)不正确 温度

【分析】
这道题考查影响蒸发快慢的因素，解题需运用控制变量法：探究某一因素对蒸发的影响时，需保持其他因素不变，仅改变该因素。首先观察各图的变量：A、B两图中，水的温度、水面上方空气流速相同，仅水的表面积不同，可探究蒸发与表面积的关系；要探究温度对蒸发的影响，需控制表面积和空气流速相同，仅改变温度；C、D两图中，水的温度不同（C被加热，D常温），且D有空气流动，变量不唯一，无法正确探究空气流速的影响。
【解析】
(1) A、B两图，水滴质量相同，玻璃板相同，水的温度、水面上方空气流速均相同，仅水的表面积不同，因此对比可得水蒸发快慢与水的表面积有关。
(2) 探究水蒸发快慢与温度的关系，需控制水的表面积和水面上方空气流速相同，仅改变温度，符合条件的是A、C两图（A为常温，C被加热，其他条件一致）。
(3) C、D两图对比时，C图中水的温度更高，D图中水的温度更低，且D图有空气流动，存在温度和空气流速两个变量，未控制水的温度相同，因此小凡的结论不正确。
【答案】
(1)表面积 (2)A、C (3)不正确 温度
【知识点】
影响蒸发快慢的因素；控制变量法
【点评】
本题是热学中探究蒸发影响因素的基础题，重点考查控制变量法的应用，是初中物理实验探究的核心方法之一，需学生掌握控制变量法的正确使用。
【难度系数】
0.5

11.在“观察水的沸腾”的实验中：
(1)某个实验小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图3－3－6(a)、(b)所示。则图是水沸腾前的情况，图是水沸腾时的情况。
(2)实验小组还得到了下表的实验数据：

从记录的数据看出，在观察记录中明显错误的是min时的数据。
(3)从记录数据可得出的实验结论是：此时水沸腾的温度为℃。
(4)在沸腾的过程中水（选填“吸”或“放”）热。
(5)液面上的气压（选填“高于”或“低于”）标准大气压。

11.(1)(b) (a) (2)12 (3)98 (4)吸 (5)低于 点拨:(1)沸腾是在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象,液体沸腾时内部汽化形成气泡,气泡在上升过程中,气泡表面的液体仍在进行汽化。与此同时,随气泡的逐渐上升,水对气泡的压强逐渐减小,所以气泡的体积逐渐增大,如图(a)的现象。而在沸腾前,水中溶解的空气随着温度的升高逐渐从水中释放出来,和水中汽化的部分水蒸气形成的小气泡一起升起,上升过程中,由于上面水温较底部水温低,水蒸气液化,气泡变小,故形成图(b)的现象。 (2)根据液体沸腾规律可知,液体在沸腾过程中,温度保持不变,但必须继续吸热。从表格中的数据分析可知,水温在上升到98℃后不再上升,表明此时水已经沸腾,此时的温度为水的沸点(即98℃)。沸腾后水的温度应该不变,而在表格中记录的12min时水的温度下降为95℃,不符合液体沸腾时的规律,故而错误。

【分析】
要解决这道题，需结合水沸腾的实验规律逐步分析：
1. 对于气泡判断：回忆水沸腾前后的气泡变化规律——沸腾时，水内部温度均匀，气泡上升时周围水不断汽化补充，且水压减小，气泡体积逐渐变大；沸腾前，上层水温低，气泡上升时内部水蒸气遇冷液化，气泡体积逐渐变小，据此区分两图。
2. 错误数据判断：利用“水沸腾时温度保持不变”的特点，对比实验数据，找出不符合该规律的时间点。
3. 沸点确定：水沸腾时稳定不变的温度即为沸点，直接从数据中提取。
4. 沸腾吸放热：沸腾是剧烈汽化，需持续吸热。
5. 气压与沸点关系：标准大气压下沸点为100℃，气压越低沸点越低，结合实验沸点判断气压情况。
【解析】
(1) 水沸腾前，上层水温低于下层，气泡上升时，气泡内的水蒸气遇冷液化，气泡体积逐渐减小，对应图(b)；水沸腾时，整个容器内水温相同，气泡上升时周围水不断汽化，且水压减小，气泡体积逐渐增大，对应图(a)，故答案为(b)、(a)。
(2) 根据水沸腾的特点：沸腾过程中温度保持不变，观察实验数据，10min后温度稳定在98℃，12min时温度突然降至95℃，不符合沸腾温度不变的规律，因此错误数据是12min时的数据。
(3) 水沸腾时温度保持不变，该实验中温度稳定在98℃，因此水的沸点为98℃。
(4) 沸腾是剧烈的汽化现象，需要持续吸收热量，故填“吸”。
(5) 标准大气压下，水的沸点为100℃，气压越低，沸点越低；本次实验中水的沸点为98℃，低于100℃，因此液面上的气压低于标准大气压。
【答案】
11.(1)(b) (a) (2)12 (3)98 (4)吸 (5)低于
【知识点】
水的沸腾特点；沸点与气压的关系；实验数据的分析
【点评】
本题围绕“观察水的沸腾”基础实验展开，考查了沸腾前后气泡变化、沸腾规律、沸点与气压的关系等核心知识点，注重对实验现象和数据的理解应用，是初中物理热学的典型基础题。
【难度系数】
0.7